一年級數(shù)學教學工作總結(jié)(十五篇)

第頁共頁最新一年級數(shù)學教學工作總結(jié)(通用十五篇)一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇一1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，老師是施行新課程的根本主體，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力。因此，我們實在認真組織老師開展了理論培訓(xùn)工作。在名師帶徒工作的引領(lǐng)下，分專家講座、集中培訓(xùn)、外出聽課、個人自學等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學習的平臺，積極學習新課標，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。著重以構(gòu)建“六學一整理”練能式高效課堂形式為主要內(nèi)容，先后學習了《新課程目的綱要》、《轉(zhuǎn)變教學方式全面實現(xiàn)課程目的》、《小學數(shù)學導(dǎo)學案的設(shè)計方法》、《各年級數(shù)學教材培訓(xùn)》等，不斷進步認識，積極投入教學理論當中，表達課改的新理念；2、認真學習和理論“六學一整理”課堂改革形式及評價方式。高效課堂倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的才能，更加突出教學觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以小班自主學習、展示形式為核心，實在抓好小班的建立和評價工作。同時還組織各任課老師也對小班建立進展全面分析^p、交流。大家暢所欲言，積極討論，初步制定了適應(yīng)各班的評價表，并應(yīng)用于課堂教學。這樣，促進了老師間互相商討、學習、共同開展進步教學才能，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。3、通過與“手拉手”學?！舶遵R學校〕的送教活動，有效促進老師們的課改步伐。11月份下旬，我校組織語、數(shù)科老師送教白馬學校，名師帶徒工作室數(shù)學組首批學員劉明芬和王嵐，分別帶去了《圓的面積和周長比照練習之復(fù)合圖形》、《圓的周長》兩節(jié)自主練能課，與正處在課改起點的白馬學校獲得共識。12月9日，白馬學校的中青年老師再一次到我校進展“自主練能”課堂的觀摩活動，斯昌莉和駱羚分別獻上《垂直與相交》、《分數(shù)四那么運算》兩課優(yōu)質(zhì)展示課。通過此次“手拉手”活動，成功促進我們兩個學校的課改步伐和并肩前行的決心。本學期，我組堅持以構(gòu)建練能式高效課堂為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，努力表達以人為本的思想，老師能從導(dǎo)案、學案入手，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重教法與學法的指導(dǎo)，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并根據(jù)自己的教學感受做好教學后記。在導(dǎo)師們的引領(lǐng)下、名師帶徒工作室首批學員的帶動下，老師間互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步進步。1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。從成立名師帶徒工作室以來，數(shù)學組導(dǎo)師——區(qū)教研室袁主任，對名師帶徒工作室首批學員進展一對一的指導(dǎo)，劉明芬、駱羚、斯昌莉、王嵐、羅平等老師先后都得到袁老師屢次親自指導(dǎo)，課堂教學效果有大幅度的進步。導(dǎo)師助理與學員間實行推門聽課，每位數(shù)學老師都被導(dǎo)師聽課，課后及時交流，針對上課老師教學中存在的問題，提出了許多改良建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組老師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了老師更深層次的思索。此外，我們屢次組織老師外出聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。并在自己的教學中應(yīng)用。2、20xx年12月份，在教科室的組織和帶動下，我校四到六年級全體數(shù)學老師進展了“自主練能”展評課大練兵，每一位老師都認真作好準備，圍繞“六學一整理”練能形式認真設(shè)計導(dǎo)學案，充分利用多媒體、展示臺等輔助教學，獲得非常不錯的成效，每位數(shù)學老師都得到充分的鍛煉和展示。尤其是年長的幾位數(shù)學老師都積極參與課改，這真的很令人感動。同時，要求所有聽課的老師都認真做好記錄，及時反應(yīng)小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進老師專業(yè)素質(zhì)的開展。1、學期初制定了數(shù)學組教研方案，各組員制定了數(shù)學學科教學方案。2、深化學習“六學一整理”自主練能課教學形式，并請專家進展聽課、研討和專題講座。3、與“手拉手”學校進展了“六學一整理”自主練能高效課堂的研討、交流活動。4、組織四到六年級數(shù)學老師運用“六學一整理”自主練能課堂的展評課比賽，全校數(shù)學的課改理念都得到洗禮和升華。5、進展了期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習，進展期末考試。7、課題的交流、申報結(jié)題。1、運用理論指導(dǎo)理論不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和理論學習相結(jié)合，提升老師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到進步。2、加強課堂教學的有效性。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的進步，讓每一位學生都獲得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到將來的工作中，以務(wù)實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇二光陰飛逝，一個學期又完畢了，這個學期對于我來說是繁忙而又充實的，而且我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報如下：1、在教學方面，我認真負責，虛心請教，進步教學程度。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作才能，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時參加生活元素，理解學生原有的知識程度，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能，進步課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反應(yīng)。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。2、在課堂教學中創(chuàng)設(shè)生動詳細的情景，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。結(jié)合一年級孩子們的年齡和思維特點，老師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情景中理解和認識數(shù)學知識。3、加強學習習慣的培養(yǎng)和學習策略的引導(dǎo)。新教材的教學內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈敏性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。老師不但重視根本算理、根本概念的教學，精選、精編靈敏多變的針對性練習、開展性練習和綜合性練習，還要有意識學生進展搜集信息、處理信息、分析^p問題、解決問題的方法和策略進展訓(xùn)練和指導(dǎo)，要培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。包括課前預(yù)習、課后復(fù)習的習慣，獨立考慮的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣，使用學具的習慣等。4、加強計算題訓(xùn)練。學生平時就要多下功夫，經(jīng)過多種活動形式反復(fù)訓(xùn)練才能進步認知程度，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完好的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。5、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。注重后進生的輔導(dǎo)工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，我認真做好學生的思想教育，對后進生努力做到保護、不輕視，對他們形成的原因進展認真分析^p，對他們經(jīng)常給與鼓勵，對他們提出不同的要求，及時表揚他們的點滴進步，親密與家長配合，做好轉(zhuǎn)化工作。6、積極參加聽課、評課和教研工作，虛心向老老師和有經(jīng)歷的老師學習，學習他們先進的教學方法，課后加強理論學習，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度和教學程度，更好地為教育教學效勞。7、利用課余時間學習課件的制作、電腦的使用，將來為教學所用。一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇三本學期，我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學教學工作。教學理論中，我發(fā)現(xiàn)本班大局部學生都聰明靈敏，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言積極，學習成績比擬理想。但也有少數(shù)幾名學生根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，考慮速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班學生的實際情況和新課標的詳細要求，現(xiàn)將這學期教學工作總結(jié)如下：1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。2．可以比擬純熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4．會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置；能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保護人民幣。6．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。7、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。9、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進展了各方面的教育，使學生的知識、才能有了較大進步。3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的才能。4、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。5、加強了對后進生的輔導(dǎo)，使本學期大局部學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和進步。6、通過練習課的精心設(shè)計，使學生掌握知識，形成技能，開展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，進步練習效率。7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復(fù)習，努力進步教育、教學質(zhì)量。8、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表如今：學生家庭的不配合，造成了學習差；還有一局部是，反映問題慢，根底太差。針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。課前，每節(jié)新授課都做到“有備而來”，多觀看學習優(yōu)秀課例；課后，及時穩(wěn)固與定期復(fù)習相結(jié)合，及時修改作業(yè)和搜集信息，及時做好反思與總結(jié)。2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種才能和習慣的培養(yǎng)。3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進展強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的興趣性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。5、數(shù)學課的開展應(yīng)面向全體的情況下，施行因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。低年級數(shù)學是整個數(shù)學學習的重要階段，爭取引導(dǎo)學生夯實根底是關(guān)鍵任務(wù)，所以，揚得抑失，取長補短，希望在接下去的教學中可以師生協(xié)作，師生同進，力爭獲得佳績。一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇四本學期，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤砦覍ζ吣昙墧?shù)學的情況：在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學____的輔導(dǎo)，使之對學習萌發(fā)興趣，進步他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。存在的缺乏是，學生的知識構(gòu)造還不是很完好，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導(dǎo)至教學工作很難開展，學生的學習成績很難進步。如何解決呢？這些都有待以后改良。教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識，開展了他們的才能，但對于哪些淘氣學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為老師非常頭疼，如何解決呢？還有待探究和研究。1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導(dǎo)學生寫小論文，寫復(fù)習提綱，使知識來于學生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作理論，帶動班級學生學習數(shù)學，同時開展這一局部學生的特長。8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。9、進展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)絡(luò)，渾然一體，使學生學得輕松，記得結(jié)實。11、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇五本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作方案和上級教育部門的有關(guān)教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。一學期來，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：開學伊始，我發(fā)現(xiàn)該班學生在數(shù)學課堂上紀律松散，注意力不集中，大局部學生做作業(yè)不動腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴重，布置的家庭作業(yè)只有極少數(shù)學生完成，針對這些現(xiàn)象，我通過找學生談心，及時和班主任和家長溝通，并利用一切在校時間對一些學生進展知識輔導(dǎo)，組織不同形式的活動，讓學生認識學習數(shù)學的重要性通過比賽互幫等激發(fā)學生的學習興趣，家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，經(jīng)過一段時間的努力，學生已進入正軌，學習自覺性有了很大的進步。1、備課。學期初，認真鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。根據(jù)教學大綱要求及學生實際制定實在可行的教學方案，對共案進展認真詳實的補充，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。考慮學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。2、上課?！?〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的.知識以及方法。這樣，進步了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步?！?〕及時復(fù)習。我的做法是：新授知識根本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間?！?〕努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。3、修改作業(yè)。我對學生的作業(yè)修改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。第二階段：我在辦公室對學生課外作業(yè)進展修改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀，并擅長用鼓勵性評價，來指出學生的缺乏和鼓勵學生更加進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。4、注重分層教學。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復(fù)采取“揚棄”的態(tài)度，并且巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復(fù)下列問題，樂于考慮。1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、理論才能的方法和途徑。2、積極參與學校的專項研究，探究其特點，為靈敏運用教學方法進展課堂教學做好準備。3、利用課余時間進展理論學習，堅持認真聽課，與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學中開展學生的通過一個學期的努力付出，本班的數(shù)學學風有了一定的改觀，也在很大程度上進步了學習成績，但在對尖子生的培養(yǎng)上還不夠突出，這要在下學期更加努力。一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇六本學期，我擔任一年級一班的數(shù)學教學工作。學生剛剛?cè)雽W，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，獲得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：1、備課。學期初，我認真鉆研教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。考慮學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。認真設(shè)計好練習。2、上課。〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生考慮。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。結(jié)合教學重、難點，讓學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步?！?〕及時復(fù)習。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。3、修改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析^p練習產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復(fù)采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復(fù)下列問題，樂于考慮。堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生開展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的時機。經(jīng)過師生的努力，本學期的數(shù)學成績：人均分67、5分，24人及格，紅分9人。但不很理想。對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)歷，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去施行。一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇七我擔任學校一年級的數(shù)學教學以及音樂教學工作。學生剛剛由幼兒園升入，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，班上43個學生的表情情況是參差不齊。為了讓學生盡快地適應(yīng)小學生活、學習，我根據(jù)學生的實際情況，用有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，讓學生享受學習數(shù)學的樂趣。經(jīng)過一期的努力，獲得了一定成績，現(xiàn)將數(shù)學科的相關(guān)情況總結(jié)如下：說句實在話，好習慣比有好成績更重要，成績是暫時的，好習慣一旦養(yǎng)成，將是孩子一生的財富，一年級正是培養(yǎng)孩子好習慣的最正確時期。本學期在數(shù)學方面我著重培養(yǎng)孩子兩方面的習慣.首先，培養(yǎng)學生會看、會聽、會說、會想的習慣。為此，我精心編寫了一首兒歌讓學生記誦，并用以指導(dǎo)自己的言行。兒歌內(nèi)容是這樣的：“小眼睛，看黑板。小耳朵，會聽話。小嘴巴，不說話?！毙⊙劬Γ春诎?。就是要在老師的指導(dǎo)下會看黑板和課本中的內(nèi)容；小耳朵會聽話，就是要認真聽老師的講解和同學的發(fā)言；小嘴巴不說話，就是讓學生保持安靜。其次，要培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成按時、認真、細致、獨立完成作業(yè)的習慣。完成數(shù)學作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學知識，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學才能的重要環(huán)節(jié)。要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，要求孩子練習時要抓緊時間，作業(yè)時要認真書寫。建起學習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，同學們逐步形成了良好的學習習慣，根本上能跟上正常的數(shù)學學習。1、備課學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。2、上課〔1〕進展課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數(shù)學知識打下堅實的根底。〔2〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步?！?〕及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點?！?〕單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對歷年的試卷進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學____的輔導(dǎo)，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作?！兑魳贰返慕虒W中，.我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動〔聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。我還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的理論活動，這也使學生的才能得到了鍛煉。在唱歌教學中，我一方面引導(dǎo)學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，明晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷進步唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的根底上進步對音樂形象的理解才能，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。端正教育思想，面向全體學生，全面理解學生的思想品德，平安，學習和生活、深化理解和引導(dǎo)學生。為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務(wù)。深化課堂，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學生的參與性參與性。參與學生活動，注意觀察并引導(dǎo)局部“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心安康。在課堂中浸透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和進步學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時期在的德、智、體美等全面開展。積極參與學校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動，并進展記錄與總結(jié)。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的數(shù)學程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭獲得更好成績。一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇八本學期為適應(yīng)新時期教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。三、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學____的輔導(dǎo)，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇九本學期，我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學教學工作。一期來，我認真執(zhí)行期初制定的教學工作方案，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：一、夯實根底，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才可以順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生假如大局部時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了考慮的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。本學期，我作了以下幾點嘗試：1.向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，理解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)絡(luò)和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，考慮應(yīng)該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索明晰、層次清楚、言簡意賅、深化淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習才能和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，進步課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習穩(wěn)固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。2.及時穩(wěn)固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課的新知識都會在當時當天及時穩(wěn)固，第二天進展適當復(fù)習，一段時間后進展第二次復(fù)習，進步復(fù)習效率。以計算教學為例：本學期20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的加法和減法〔一〕是教學的重點，為了幫助孩子們進步計算速度，每節(jié)課課前花5分鐘時間讓學生進展100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。3.作業(yè)布置與修改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習題，有針對性、層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地修改，并做好錯題記錄和分析^p，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析^p，制定階段復(fù)習方案和期末復(fù)習方案，做到有的放矢。二、關(guān)注全體學生新課程標準明確指出：教學要面向全體學生。雖然我班學生數(shù)量不多，但學習差距表現(xiàn)仍然十清楚顯，學生兩級分化嚴重，我努力在課堂教學和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導(dǎo)：1.在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的時機，為學優(yōu)生提供考慮空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學困生落伍。2.做好課后輔導(dǎo)差生工作。加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學____、學習方法的指導(dǎo)。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會考慮，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。再有，要轉(zhuǎn)變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手、勤考慮的學習習慣，這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。3.加強家校聯(lián)絡(luò)，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。一學期來，堅持要求學生家長每天輔導(dǎo)孩子的學習，指導(dǎo)孩子完成課外練習，獲得了良好的效果。三、培養(yǎng)學生的學習習慣教學理論中，我發(fā)現(xiàn)本班大局部學生都聰明靈敏，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言積極，學習成績比擬理想。但也有少數(shù)幾個學生根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂差，考慮速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。為理解決這一系列問題，我從進步同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目的，時時催促他們，對于個別后進生幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。四、存在的問題和缺乏1.一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表如今：學生家庭的不配合，監(jiān)視、指導(dǎo)孩子學習上不落實，造成了學習差。3.還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。4.由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設(shè)計上層次更清楚一些，使個層面學生都能感興趣。五、改良措施1.結(jié)合教材的內(nèi)容，精心備課，面向全體學生教學，抓牢根底知識，抓好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老老師學習，不斷進步自身的業(yè)務(wù)程度。注重學生各種才能的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈敏性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，進步他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2.及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種才能和習慣的培養(yǎng)。3.充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進展強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。4.充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的興趣性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。5.數(shù)學課的開展應(yīng)面向全體的情況下，施行因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十本學期我任九年級〔1〕班的教學，在學校的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，在自我的努力下，我所帶的初三學生順利的完成了初中三年的數(shù)學知識學習，較好的完成了開學初的既定學習目的。下面就本學期的教學工作做如下總結(jié)：備課中不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的方案與安排。認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出自我總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點?？傊?，讓備課真正落實有效。盡量使每堂課講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化；做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出；結(jié)合教學內(nèi)容實際合理使用班班通，全方位調(diào)動學習積極因素；在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。盡量讓學生喜歡上數(shù)學課。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時，認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。認真?zhèn)鋺?zhàn)和總結(jié)每一次月考，考前復(fù)習，靠后分析^p總結(jié)，讓學生考一次成長一次，考一次進步一次。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學____的輔導(dǎo)，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴，強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。我經(jīng)常利用課前給學生講人生、講標準、講明天，經(jīng)常給他們的學習人生打氣鼓勁；還盡量開掘數(shù)學中的德育素材對學生進展德育浸透；盡可能做一個學生喜歡的稱職的優(yōu)秀的數(shù)學老師。由于各方面的原因，局部學生的積極性沒有調(diào)動起來，學習落伍的較多，自己在教學上的付出還有要增加，教學的考慮和探究還要加強……?？傊诒緦W期的辛勤工作中有收獲，也有缺乏，在以后的工作中，我會克制缺乏，揚長避短爭取更大的進步。一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十一我擔任一年級〔2〕班的數(shù)學教學，全班42人，男生18人，女生24人。由于本班學生人數(shù)多，底子薄，根底差，從一開場，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要，所以對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，課堂教學采取激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程。不管是期中、還是期末測試我都認真地做好復(fù)習工作，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，在備課本中表達老師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步?！?〕及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體糾正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生糾正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析^p練習產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。課堂的同步練習有布置，點評與修改做得一絲不茍。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復(fù)采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復(fù)下列問題，樂于考慮。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是理解學生學習的心理，作為老師改良教學的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一根據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。這次全鎮(zhèn)抽查檢測，我的數(shù)學教學打破了有100分的學生，及格率為到達80%，85分以上的人數(shù)為21人。優(yōu)生率50%，但是，40分以下的學生尚有4人，一直都沒有達標。1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。2、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。3、復(fù)習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開場做題，做完之后不會檢查。4、學生的知識構(gòu)造還不是很完好，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改良。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。教學雖然獲得一定的成績，但是尚未到達學校的要求〔及格率85%〕。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，把下學期各方面的工作做得更好。一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十二本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作，作為剛接一年級的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向其他老師學習。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。數(shù)學知識來于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)絡(luò)起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)絡(luò)起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?？紤]學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習?！?〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步?！?〕及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點?！?〕努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析^p練習產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復(fù)采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復(fù)下列問題，樂于考慮。要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動、愛玩，缺乏自控才能，不能按時完成作業(yè)。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開場，從贊美著手，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中承受你，親近你，順從你。而對于智力差異上的孩子，我總是盡力防止強迫學習，并且不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學____的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。實現(xiàn)了多維目的把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識才能方面確立教學目的，促進學生全面開展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景，引導(dǎo)學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探究的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)歷。在教學中改變了老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的開展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的開展學生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資，利用課程資。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程施行中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建立者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成局部。一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十三學期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。認真學習課程標準，讓課程標準走進老師的心，進入課堂，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。本學期教學工作在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學改革躍上了一個新的臺階本冊教材的教學做了全盤方案，保證教學的順利進展。結(jié)合本班學生是優(yōu)生多，差生少。為了做好優(yōu)幫差工作，課堂經(jīng)常使用小組討論法與生生合作的教學手段。理解學生面向全體學生，全面進步中差的學生學習興趣和學業(yè)程度，課堂上讓差生多參與，激發(fā)學習興趣，讓他們嘗到了進步的喜悅。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，進步后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。深化學生群體中，采用多表揚、多溝通、多引導(dǎo)、少指責的教育方法，讓學生學好本學期的教學任務(wù)。搶先向課堂要質(zhì)量