滬教版二年級語文上冊《扳手腕》

滬教版二年級語文上冊《扳手腕》課件【三篇】【篇一】教材分析：本文描述了一個同學(xué)之間扳手腕嬉戲的精彩場面，第1節(jié)交待了參預(yù)嬉戲的兩位選手，第2節(jié)寫了雙方的架式，第3、4節(jié)寫了競賽詩劇烈的場面。學(xué)情分析：這個嬉戲?qū)τ趯W(xué)生挺熟識，也熱于參加，但將它用語言表達(dá)清晰卻很難。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)問與技能：能識記10個生字，正確書寫5個生字。積累7個詞語。.方法與過程：正確朗讀課文，把競賽時緊急、劇烈的氣氛讀出來。.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在活動中體味競賽的緊急、居U烈，哺育學(xué)生對體育嬉戲的興趣。教學(xué)重點：能識記10個生字，正確書寫5個生字。積累7個詞語。教學(xué)過程：一、提醒課題。今日，小容和小敏要發(fā)展一項體育競賽，他們要比什么呢？讓我們?nèi)ヂ犚宦牐贤ǎ禾嵝颜n題。二、整體感知課文。.借助拼音自由反復(fù)讀，標(biāo)小節(jié)號。.開火車讀。.指名說。三、學(xué)習(xí)課文我們班也來發(fā)展一個扳手腕競賽，你們推薦誰來競賽呢？1.扳手腕競賽。 2.誰能用自己的話來說一說剛剛的扳手腕競賽？誰來說說我們班級扳手腕競賽前的情景？【篇二】教學(xué)目標(biāo)：.能識記9個生字；熟悉部首“虎字頭”，正確書寫5個生字。重點理解“龍虎斗、歡聲雷動”等詞語。積累7個詞語。.正確朗讀課文，感受競賽時緊急、劇烈的氣氛，并讀出句子的語氣。.讓學(xué)生體味競賽的緊急、居U烈，哺育學(xué)生對體育嬉戲的興趣。重點難點：1積累、理解詞諳歡聲雷動，勝券在握F內(nèi)喊助威嘴有成竹二2.學(xué)會用朗讀的方式，表現(xiàn)競賽時緊急、劇烈的氣氛。教學(xué)豫備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程：第一課時一'、導(dǎo)入新課。小朋友，你愛慕什么體育競賽？為什么？出示課題：3、扳手腕請兩位同學(xué)當(dāng)場做扳手腕嬉戲，讓小朋友認(rèn)真觀看。溝通觀看到的兩位同學(xué)的神態(tài)。二、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)師：讓我們一起去看看他們競賽前的情形吧！自己讀讀第一節(jié)，學(xué)學(xué)生字。然后溝通生字龍虎胖乎熟悉部首“虎字頭”，第三筆是橫鉤?！褒埢⒍贰北硎緞菥?、斗爭劇烈的意思。指導(dǎo)朗讀那末小敏和小容是怎么表現(xiàn)的呢？請你用直線劃出小敏的表現(xiàn)，用曲線劃出小容的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)生字：準(zhǔn)、右、室、雷指導(dǎo)朗讀三、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)師：競賽開頭了，小敏和小容又是怎么表現(xiàn)的呢？競賽結(jié)果又如何呢?.同樣，請你用直線劃出小敏的表現(xiàn)，用曲線劃出小容的表現(xiàn)。.出示句子，只見小敏瞪著眼，漲紅了臉，脖子好像比尋常粗了一圈，他正舍命地把小容的手往桌子上按。小容額上青筋暴起，身體微微顫動著,眼看他就要支撐不住了……驀地，小容大吼一聲，猛地發(fā)力，把小敏的手扳倒在桌子上。.讀句子，說說你體味到了什么？從那里看出來的？(競賽緊急劇烈，選手都使出了混身的力氣，小容驀地用力，反敗為勝……).指導(dǎo)朗讀(1)讀時要用力，語氣可以加重，但不是把嗓子扯響。(2)速度稍快，表現(xiàn)出氣氛緊急。其次課時一■、穩(wěn)固字詞讀詞語二、說話訓(xùn)練小敏斜著眼，伸出胖乎乎的手，心里悄悄地想，說：“來吧，最多數(shù)到三，你準(zhǔn)輸?！毙∪菸⑿χ葱∶?，扭了扭手腕，心里悄悄地想，胸有成竹地說：“開頭吧！,三、拓展練習(xí)你參預(yù)過什么體育競賽？看到過什么體育競賽？在小組里溝通一下，然后全班溝通。四、寫字指導(dǎo)五、作業(yè)布置.練習(xí)正確朗讀課文。.復(fù)習(xí)本課字詞?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)1、能用科學(xué)的方法識記“扳、腕、贏、吶、喊、威、斜、券、勢”9個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀，留意“贏、券、勢”等字的讀音，用順口溜的方式記住“贏”的字形。2、積累本課的詞語歡聲雷動"勝券在握F內(nèi)喊助威嘴有成竹\在語境中理解詞語的含義。3、通過朗讀，感受競賽時緊急、劇烈的氣氛，并讀出句子的語氣。4、體味豐富多彩的課間歇息，感受開心而好玩的學(xué)校生活。重點和難點1、積累、理解詞語吸聲雷動，勝券在握坪喊助威,胸有成竹2、學(xué)會用朗讀的方式，表現(xiàn)競賽時緊急、劇烈的氣氛。教學(xué)豫備教師：生字卡片，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音，設(shè)計探索活動資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈劃生字、新詞。教學(xué)過程一、啟示談話，提醒課題，學(xué)習(xí)生字“扳”“腕”。1、課間歇息時，你和小火伴會玩什么好玩的小嬉戲？2、今日，一群小火伴在課間歇息時，開展了一次別開生面的競賽。（板書：3扳手腕）3、學(xué)習(xí)生字“扳”“腕”（留意兩個生字的讀音）。4、齊讀課題。說明：孩子們在課間會開展各種豐富多彩的活動，教師通過談話激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。課題中“扳”和“腕”是生字，教師板書課題時，書寫應(yīng)慢一些，讓學(xué)生看清筆劃與字形構(gòu)造?！巴蟆弊值淖x音要留意與“碗”“宛”區(qū)分。二、質(zhì)疑課題，解決問題，通過朗讀、說話等練習(xí)積累詞語。1、讀了課題，你有什么問題？歸納板書：誰和誰扳手腕？了？學(xué)習(xí)生字“贏”，后鼻音要讀準(zhǔn)，記字順口溜：“亡口月貝凡”。2、自讀課文，思索問題。3、解決問題1"誰和誰扳手腕？”(1)學(xué)生答復(fù)(要求答復(fù)完整)，教師板書：小敏小容。他們還有各自的稱號，小敏是一(補(bǔ)充板書：胖墩)小容是一(補(bǔ)充板書：運動健將)。(2)他們兩人旗鼓相當(dāng)，所以都不甘示弱，都覺得自己會贏，指名讀課文的其次節(jié)，哪些詞語表示他們覺得自己肯定會贏？板書：勝券在握、胸有成竹(3)一個是覺得成功就在眼前，一個是心中早就有十足的把握，所以在言語中也互不相讓，師范讀其次節(jié)。(4)分角色讀課文其次節(jié)，學(xué)生可以邊讀邊依據(jù)課文配上動作。(5)劇烈的競賽固然少不了旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué)們(板書