水的組成教學(xué)

第四單元自然界的水課題3水的組成（1）金沙縣源村鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)吳鮮義務(wù)教育教科書（RJ）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)水的聯(lián)想水的組成【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解氫氣（H2）的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到氫氣是一種清潔能源。2.認(rèn)識(shí)到水的組成；3.過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)可分性教育，培養(yǎng)他們實(shí)事求是的態(tài)度;讓學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神?！局仉y點(diǎn)】1.通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)探究水的組成。18世紀(jì)末的三位科學(xué)家卡文迪許拉瓦錫普利斯特里水的真面目第一次被識(shí)破

（18世紀(jì)中葉）英國(guó)的化學(xué)家普利斯特里，常常愛(ài)給朋友們表演魔術(shù)：他拿了個(gè)“空”瓶子，在朋友們面前晃了幾下，然后，他迅速地把一支點(diǎn)著的蠟燭移近瓶子。“啪！”的一聲，瓶口吐出了長(zhǎng)長(zhǎng)的火舌，但立刻又熄滅了……原來(lái)，這位魔術(shù)師在瓶子里早已裝滿無(wú)色的“可燃?xì)怏w”（氫氣和空氣）。它們混合后點(diǎn)燃，會(huì)發(fā)出巨大的聲響。起初，普利斯特里只是給朋友們變變魔術(shù)而已?？伤](méi)有發(fā)現(xiàn)變完魔術(shù)后，瓶子里還有一位神秘的“客人”。終于有一天，普利斯特里發(fā)現(xiàn)瓶壁上有不少水珠！一、氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)歸納氫氣的物理性質(zhì)1.氫氣的物理性質(zhì)（1）氫氣是一種無(wú)色、無(wú)臭的氣體。（2）難溶于水。（3）密度比空氣小(自然界最輕的氣體)?！緦?shí)驗(yàn)4-5】氫氣在空氣中燃燒2.氫氣的化學(xué)性質(zhì)—可燃性實(shí)驗(yàn)4-5

觀察氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象現(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出大量的熱，罩在火焰上方干燥的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠。1.上述實(shí)驗(yàn)中有無(wú)新物質(zhì)生成？發(fā)生了什么變化？2.上述實(shí)驗(yàn)中是否有水滴生成？有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化。實(shí)驗(yàn)中有水生成。2.氫氣的化學(xué)性質(zhì)—可燃性反應(yīng)文字表達(dá)式：氫氣＋氧氣水點(diǎn)燃

3.1不純氫氣的燃燒3.2

氫氣的驗(yàn)純1.收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口；2.管口朝下，靠近火焰，移開(kāi)拇指點(diǎn)火。

如發(fā)出尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純。如聽(tīng)到聲音很小“噗”的一聲，則表示氫氣較純。2.2氫氣的驗(yàn)純使用氫氣之前一定要檢驗(yàn)其純度，以防

止因氫氣不純?nèi)紵鸨āＷ⒁馑脖豢醋魇且环N元素1781年，普利斯特里把他的發(fā)現(xiàn)告訴卡文迪許。卡文迪許用不同比例的“可燃空氣”和空氣混合物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了普利斯特里的發(fā)現(xiàn)，并斷定生成的液體是水?？ㄎ牡显S用純氧代替空氣，從而確認(rèn)2體積的“可燃?xì)狻迸c1體積的氧恰好化合成水。虔誠(chéng)的“燃素學(xué)說(shuō)”信徒，還始終認(rèn)為水是一種元素，沒(méi)有做出正確的解釋。18世紀(jì)科學(xué)發(fā)展史上最輝煌的成就之一卡文迪許的助手布拉格登于1783年6月訪問(wèn)巴黎時(shí)，將這一實(shí)驗(yàn)告訴了拉瓦錫。拉瓦錫立即進(jìn)行了跟蹤實(shí)驗(yàn)，不僅合成了水，同時(shí)還將水分解為氧氣和氫氣，再次確認(rèn)了水的組成，并且用氧化理論給以準(zhǔn)確的說(shuō)明。氧化學(xué)說(shuō)是對(duì)“燃素學(xué)說(shuō)”的否定，關(guān)于水組成、空氣組成等是對(duì)亞里士多德的四元素說(shuō)的批判。探究1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)裝置負(fù)極正極直流電源電極二、電解水的實(shí)驗(yàn)水電解器（霍夫曼電解器）電解水2.演示實(shí)驗(yàn)

觀察兩個(gè)電極上有什么現(xiàn)象？?jī)芍РＡЧ軆?nèi)發(fā)生了什么現(xiàn)象？比較兩支玻璃管中的現(xiàn)象差異?，F(xiàn)象兩電極正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管比較兩支玻璃管中的現(xiàn)象差異兩極均出現(xiàn)氣泡液面下降液面下降產(chǎn)生氣體較快、較多，大約是正極氣體體積的2倍。產(chǎn)生氣體速度較慢并且較少

用帶火星的木條和燃著的木條分別檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體分別是什么？注意觀察現(xiàn)象，作出判斷，并能解釋。正極端玻璃管負(fù)極端玻璃管現(xiàn)象解釋順口溜：正氧一，負(fù)氫二帶火星的木條復(fù)燃?xì)怏w燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，并帶有“噗”的一聲正極產(chǎn)生了氧氣負(fù)極產(chǎn)生了氫氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論1：在水電解的變化中，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？（2）水電解的文字表達(dá)式：水通電氧氣＋氫氣

（1）

水電解時(shí)生成了氫氣和氧氣兩種新物質(zhì)，是化學(xué)變化.

討論2：水是由什么元素組成的?水通電氧氣＋氫氣O2H2結(jié)論：含H、O兩種元素提示：在化學(xué)變化前后，元素的種類不發(fā)生變化。水是由氫元素和氧元素組成的。水的電解HOOHHH222分子破裂成原子重新組合成新分子通電【微觀角度】每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，水分子分解時(shí)，生成了氫原子和氧原子，2個(gè)氫原子結(jié)合成1個(gè)氫分子，2個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)氧分子。一、氫氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣小2.化學(xué)性質(zhì)：可燃性。3.氫氣的驗(yàn)純：二.水的組成1.電解水的實(shí)驗(yàn)：①現(xiàn)象：出現(xiàn)氣泡，V正極∶V負(fù)極=1∶2（體積比）②產(chǎn)物檢驗(yàn)：a.正極氣體：能使帶火星的木條復(fù)燃→氧氣b.負(fù)極氣體：能夠燃燒，火焰呈淡藍(lán)色→氫氣文字表達(dá)式：水氫氣+氧氣(分解反應(yīng)）H2OH2+O22、水是由氫元素和氧元素組成的課堂小結(jié)通電AB電池

下圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，A、B是兩個(gè)試管的編號(hào)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，請(qǐng)回答：(1)B試管內(nèi)的電極為_(kāi)____極。(2)B試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是____,可用____________來(lái)檢驗(yàn)。(3)A試管內(nèi)氣體與B試管內(nèi)氣體體積之比大約是______,A試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_____。(4)在被電解的水中加少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是

。正氧氣帶火星的木條2:1氫氣增強(qiáng)水的導(dǎo)電性【測(cè)評(píng)一】AB交流討論

從理論上說(shuō)，得到的氫氣和氧氣的體積比為2:1。