2016上半年河南教師資格考試高中地理學科知識與教學能力真題及答案

2016上半年河南教師資格考試高中地理學科知識與教學能力真題及答案一、單項選擇題1二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的重要依據(jù)，二十四節(jié)氣更替的周期是()。（A）恒星年（B）回歸年（C）恒星月（D）朔望月2小明暑期和爸爸到非洲草原旅游，可能看到的代表性景觀是()。（A）甲（B）乙（C）丙（D）丁3下圖是四種不同巖石地層接觸關系示意圖，圖中屬于不整合接觸的是()。（A）甲（B）乙（C）丙（D）丁4根據(jù)某地風頻資料(下表)，判斷該地風箏最經(jīng)常的飄向是()。（A）西北偏北方向（B）西南方向（C）東南方向（D）東北方向4下列圖中，上圖是干旱地區(qū)某地貌類型景觀，下圖是該地貌發(fā)育過程示意圖，讀圖完成問題。5上圖表示的地貌類型是()。（A）冰川地貌（B）喀斯特地貌（C）丹霞地貌（D）雅丹地貌6該地貌發(fā)育過程依次是()。①縱向溝槽切割，形成塔狀或柱狀體②地殼抬升運動，平坦地表隆起③坍塌形成殘丘，大部地表成為戈壁面④流水和風力侵蝕，溝槽加寬和加深（A）①②③④（B）②①④③（C）③②④①（D）①②④③2013年11月23日，中華人民共和國國防部宣布劃設中國東海防空識別區(qū)(如圖所示)，讀圖完成問題。7東海防空識別區(qū)南北相距大約是()。（A）640km（B）740km（C）840km（D）940km8關于中國東海防空識別區(qū)所在海區(qū)地理特征的敘述，正確的是()。（A）位于亞歐板塊和太平洋板塊的生長邊界附近（B）夏季流經(jīng)的洋流對沿岸有增溫、增濕的作用（C）區(qū)內(nèi)最大島嶼自然帶植被為溫帶落葉闊葉林（D）區(qū)內(nèi)因常年受到副熱帶高壓帶控制降水稀少下圖是我國北方及周邊地區(qū)2014年11月某日某時天氣形勢示意圖。讀圖完成問題。9圖中甲、乙兩地天氣系統(tǒng)的名稱分別是()。（A）氣旋、反氣旋（B）低壓、高壓（C）反氣旋、氣旋（D）氣旋、低壓10與N地比較，M地的天氣狀況是()。①氣壓高②氣壓低③風力大④風力?。ˋ）①③（B）②③（C）①④（D）②④11圖中鋒面到達北京時，北京的天氣特點可能是()。（A）降溫、大風（B）升溫、降水（C）升溫、晴天（D）連續(xù)性降水或霧下圖是2008年7月18日至20日某河流在某一站點的流量曲線示意圖，讀圖完成問題。12該站點附近河面越過河流最高水位，距降水結束的時間是()。（A）9小時（B）18小時（C）27小時（D）36小時13如果未來在相同的降水狀態(tài)下，該地流量曲線的洪峰點向左偏移，最可能的原因是()。（A）測站上游植被遭受破壞（B）測站上游興建大型水庫（C）測站下游大力疏通河道（D）測站下游大量引水灌溉下圖是“一帶一路”示意圖，讀圖完成問題。14“一帶一路”東部鏈接快速發(fā)展的中國，西部連接發(fā)達的歐洲，中部是亟待發(fā)展的中亞、南亞等地區(qū)。東、中、西部的經(jīng)濟具有互補性，具體表現(xiàn)是()。①東部產(chǎn)能增強，需要加強對外合作②西部經(jīng)濟發(fā)達，需要引進大量人才③南亞農(nóng)業(yè)發(fā)達，需要擴大糧食出口④中亞油氣豐富，需要拓展消費市場（A）①③（B）①④（C）②③（D）②④15“絲綢之路經(jīng)濟帶”橫跨歐亞大陸，自東向西經(jīng)過的世界文化圈依次是()。（A）東亞文化圈、伊斯蘭文化圈、西歐文化圈、東歐文化圈（B）東亞文化圈、伊斯蘭文化圈、東歐文化圈、西歐文化圈（C）東亞文化圈、東歐文化圈、西歐文化圈、伊斯蘭文化圈（D）東亞文化圈、東歐文化圈、伊斯蘭文化圈、西歐文化圈16世界上大都市帶地域空間組織的共同特點是()。（A）多核心、團塊狀分布、地方的核心區(qū)域（B）單核心、團塊狀分布、地方的核心區(qū)域（C）多核心、條帶狀分布、國家的核心區(qū)域（D）單核心、條帶狀分布、國家的核心區(qū)域17哈密瓜原產(chǎn)于新疆，農(nóng)業(yè)技術人員采用掛架式種植方式，成功移植到南京。該實驗說明農(nóng)業(yè)技術可以改變的是()。①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)③農(nóng)業(yè)地域類型④農(nóng)產(chǎn)品結構（A）①②（B）②③（C）①④（D）③④下圖是礦業(yè)城市發(fā)展周期示意圖，讀圖完成問題。18礦業(yè)城市發(fā)展進入衰退期，其主要原因是()。（A）地理位置偏僻（B）交通通達度差（C）生態(tài)環(huán)境惡化（D）礦產(chǎn)資源枯竭19礦業(yè)城市做出轉型決策的最佳時期是()。（A）導入期（B）成長期（C）成熟期（D）衰退期下圖是利用地理信息系統(tǒng)將某地區(qū)一次森林大火時間從T0至T3四個時間的衛(wèi)星影像加以分析繪制而成的“森林大火燃燒蔓延示意圖”。圖中右側的資料是該地區(qū)甲、乙、丙、丁、戊區(qū)域在T0至T3四個時間的森林燃燒情況。讀圖完成問題。20利用地理信息系統(tǒng)分析“森林大火燃燒蔓延示意圖”的主要方法是()。（A）區(qū)域分析（B）地勢分析（C）路線分析（D）圖層分析21從圖中可以推斷的結論是()。（A）甲區(qū)可能是湖泊或巖石裸露區(qū)（B）丁區(qū)的樹種比戊區(qū)更容易燃燒（C）森林大火蔓延到T3時即結束（D）丙區(qū)的大火燃燒蔓延時間最長22我國現(xiàn)行的大于1：50萬比例尺的各種地形圖采用的投影主要是()。（A）球心投影（B）高斯克呂格投影（C）正射投影（D）墨卡托投影23適合生成數(shù)字高程的方法是()。（A）等高線數(shù)字化法（B）多邊形環(huán)路法（C）四叉樹法（D）拓撲結構編碼法某中學地理研究性學習小組，在校園內(nèi)用立桿測影法測算當?shù)卣缣柛叨?如下圖所示)。M為教學樓，OP為正午時旗桿在地面的影子，其長度隨季節(jié)而變化，6月22日縮短為零，OM垂直O(jiān)P。讀圖完成問題。24該校最有可能所在的城市是()。（A）?？谑校˙）上海市（C）廣州市（D）貴陽市25教學論M位于旗桿的方位是()。（A）正南（B）正北（C）正東（D）正西二、簡答題26簡述《普通高中地理課程標準(實驗)》“教學建議”中“指導學生開展觀察、實踐、探究和研究活動”的內(nèi)容，并舉例說明。27繪制世界表層洋流模式圖(要求：繪制大洋輪廓、赤道逆流、中低緯環(huán)流、中高緯度環(huán)流，并標注相應的緯度)，并簡述講解“世界表層洋流模式圖”的教學要點。三、材料分析題27材料：2015年8月8日，我國緯度最高的高速鐵路——哈爾濱至齊齊哈爾高速鐵路(哈齊高鐵)正式開通運營，下圖是齊哈高鐵示意圖。問題：28簡述圖示地區(qū)沼澤的形成條件。29列舉齊哈高鐵在施工建設中需要克服的主要困難。材料：陳老師在進行“商品谷物農(nóng)業(yè)”教學時，設計了如下教學環(huán)節(jié)。一、播放ppt，呈現(xiàn)日常生活中的食物圖片，導入商品谷物農(nóng)業(yè)的概念。二、展示世界商品谷物農(nóng)業(yè)分布圖，引導學生說出商品谷物農(nóng)業(yè)的分布地區(qū)。三、復習提問農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，分發(fā)相關的圖文資料，引導學生閱讀、分析、討論影響美國商品谷物農(nóng)業(yè)的要素。四、請學生代表發(fā)言，播放ppt，引導學生分析每個要素對美國商品谷物農(nóng)業(yè)的影響，得出美國商品谷物農(nóng)業(yè)的特點。五、ppt呈現(xiàn)商品谷物農(nóng)業(yè)的知識框架圖，讓學生填寫。六、呈現(xiàn)我國東北商品谷物農(nóng)業(yè)的相關圖片，布置課外作業(yè)：比較我國東北商品谷物農(nóng)業(yè)與美國商品谷物農(nóng)業(yè)的異同。問題：30說明“一”和“六”兩個教學環(huán)節(jié)的必要性。31第“五”教學環(huán)節(jié)的設計有何優(yōu)點?31材料：李老師在“資源的跨區(qū)調(diào)配——以我國南水北調(diào)為例”教學時，設計了如下教學片段：播放“南水北調(diào)工程”視頻，教師結合圖文資料精講，幫助學生對南水北調(diào)工程形成一定的感性認識。轉承：我們對南水北調(diào)工程已經(jīng)有了一定的了解，該工程規(guī)模大、路線長、經(jīng)過省區(qū)較多，接下來我們主要討論南水北調(diào)中線工程會產(chǎn)生哪些影響呢?教師提供南水北調(diào)中線工程的有關圖文資料。學生討論：……轉承：我們剛才對南水北調(diào)中線工程進行了深入分析，理解了為什么需要調(diào)水，調(diào)水會帶來哪些影響。下面我們來探究渤海水西調(diào)工程。出示圖片：渤海水西調(diào)線路示意圖(圖13)教師提問：……小組討論：……教師總結：在世界各地都有調(diào)水工程，將它們與我國的調(diào)水工程進行比較，會有更多的收獲。問題：32說明李老師在上述教學片段中主要采用了哪些教學方法?(要求教學環(huán)節(jié)和教學方法對應)33為了讓學生能夠從自然地理視角分析“南水北調(diào)中線工程會產(chǎn)生哪些影響”，教師除了提供“南水北調(diào)中線工程圖”，還需要提供哪些材料?為什么?34根據(jù)本課所學內(nèi)容及“渤海水西調(diào)工程示意圖”，幫助李老師設計兩個問題供學生探究。四、教學設計題閱讀關于“自然地理的差異性”的圖文資料，按照要求完成教學設計任務。材料一《普通高中地理課程標準(實驗)》中的內(nèi)容標準：“運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律?！辈牧隙嘲姹窘炭茣嘘P于“垂直分異規(guī)律”的部分內(nèi)容。編者注：圖中下半部分為森林，上半部分灰白處為雪山地球表層存在著明顯的地勢起伏，在一定高度的山區(qū)，隨著高度的上升，溫度逐漸降低，降水發(fā)生變化，從山麓到山頂自然環(huán)境及其各組成要素會出現(xiàn)逐漸變化更迭的現(xiàn)象，這就是垂直分異。出現(xiàn)垂直分異的山區(qū)處在一定的緯度和干濕度地帶上，必然受緯度地帶分異規(guī)律和干濕度地帶分異規(guī)律的制約。在垂直分異規(guī)律的支配下，具有一定高度的山體由下而上出現(xiàn)隨等高線延伸的不同帶狀自然地理環(huán)境，稱為垂直自然帶，由于植被和土壤是自然地理環(huán)境的“鏡子”所以垂直自然帶的劃分通常以植被或土壤為主導標志，垂直自然帶在珠穆朗瑪峰地區(qū)有明顯的表現(xiàn)。同一山體的垂直自然帶，又有陰坡和陽坡的明顯差異。要求：35寫出本課的知識組成。36根據(jù)課程標準要求和教科書內(nèi)容，設計教學過程要點(包括教師、學生的方式和活動內(nèi)容)。參考解析：1．B【解析】二十四節(jié)氣是根據(jù)太陽在黃道(即地球繞太陽公轉的軌道)上的位置來劃分的。視太陽從春分點(黃經(jīng)零度，此刻太陽垂直照射赤道)出發(fā)，每前進15度為一個節(jié)氣；運行一周又回到春分點，為一回歸年，合360度，因此分為24個節(jié)氣。2．B【解析】大熊貓的產(chǎn)地在我國，犀牛的產(chǎn)地在非洲，北極熊的產(chǎn)地在北極地區(qū)，袋鼠的產(chǎn)地在大洋洲。故答案為B。3．c【解析】由于地殼運動，往往使沉積中斷，形成時代不相連續(xù)的巖層，稱不整合接觸。甲、乙為整合接觸，丁為侵入接觸，丙為不整合接觸。4．c【解析】以西北風為主的風頻之和為56°在西北風中，風箏向東南飄，故答案為C。5．D【解析】雅丹地貌是一種典型的風蝕性地貌?，F(xiàn)泛指干燥地區(qū)一種風蝕地貌，河湖相土狀沉積物所形成的地面，經(jīng)風化作用、間歇性流水沖刷和風蝕作用，形成與盛行風向平行、相問排列的風蝕土墩和風蝕凹地(溝槽)地貌組合。故答案為D。6．B【解析】雅丹發(fā)育的內(nèi)營力主要有構造抬升、沉降、褶皺、斷層和節(jié)理等，外營力主要包括風力和水力等方面。外營力作用下其發(fā)育過程分為4個階段。第一階段經(jīng)風化作用產(chǎn)生許多水平和垂直節(jié)理；第二階段在風力或流水作用下碎屑物質(zhì)被搬運，使地表起伏不平；第三階段地表起伏和節(jié)理擴大，形成相對高差數(shù)米到數(shù)十米的土丘與溝谷相間的地貌組合；第四階段是雅丹地貌消失階段。故答案為B。7．D【解析】中華人民共和國東海防空識別區(qū)最北端緯度為33°11′N，最南端為24°45′N，南北跨緯度為8°26′，一個緯度跨大約111km，所以中國東海防空識別區(qū)南北距離大約是940km。8．B【解析】中國東海防空識別區(qū)所在海區(qū)位于亞歐板塊和太平洋板塊的消亡邊界附近，A項錯誤；區(qū)內(nèi)最大的島嶼自然帶植被為亞熱帶常綠闊葉林，C項錯誤；區(qū)內(nèi)夏季受來自太平洋的夏季風的影響，降水較多，D項錯誤。故答案為B。9．C【解析】氣旋是低心，反氣旋是高心。故答案為C。10．B【解析】N處氣壓在1026～1028百帕之間，M處為1024百帕，M處等壓線稠密，氣壓梯度大，風力大。故答案為B。11．A【解析】冷鋒過境，常出現(xiàn)陰天、刮風、下雨等天氣現(xiàn)象。圖中鋒面到達北京時，北京的天氣特點可能是降溫、大風等天氣。故答案為A。12．B【解析】由圖可知，降水結束的時間18日12時，河面越過河流最高水位時為19日6時，間隔18時。故答案為B。13．A【解析】在相同降水狀態(tài)下，洪峰點向左偏移，說明出現(xiàn)洪峰的時間提前了，最可能的原因是測站上游植被遭到破壞，植被涵養(yǎng)水源的能力下降。故答案為A。14．B【解析】西部經(jīng)濟發(fā)達，不需要引進大量外資，②錯誤；南亞地區(qū)因人口稠密，對糧食需求量大，是糧食的進口區(qū)域，③錯誤。故答案為B。15．B【解析】“絲綢之路經(jīng)濟帶”自東向西依次經(jīng)過東亞、中亞、西亞、東歐、中歐和西歐。中亞與西亞地區(qū)人口主要信奉伊斯蘭教為伊斯蘭文化圈，在歐洲依次經(jīng)過東歐文化圈和西歐文化罔。故答案為B。16．c【解析】大都市帶即經(jīng)濟、文化發(fā)展水平高的城市形成的大區(qū)域或地域板塊。具有城市人口規(guī)模大，其中的每個城市各具獨立性和特色，在國家和世界經(jīng)濟發(fā)展中具有樞紐作用，有發(fā)達的區(qū)域性基礎設施網(wǎng)絡的特點，大都市帶呈帶狀分布。故答案為C。17．c【解析】農(nóng)業(yè)技術可以改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品結構。故答案為C。18．D【解析】礦業(yè)城市就是指依托礦產(chǎn)資源開發(fā)而興建或者發(fā)展起來的城市。它們的興衰與當?shù)氐V產(chǎn)儲量的消耗程度密不可分。故答案為D。19．c【解析】礦業(yè)城市做出轉型是需要各種成本的，因此在成熟期最佳。故答案為C。20．D【解析】地理信息系統(tǒng)采用圖層分析的方法，將四個時間的森林燃燒情況疊加分析，故選D。21．A【解析】由圖看出甲區(qū)域未燃燒，可推知甲區(qū)可能是湖泊或者巖石裸露區(qū)。22．B【解析】我國現(xiàn)行的大于1：50萬比例尺的各種地形圖，都采用高斯一克呂格投影。23．A【解析]B、C、D選項均為數(shù)據(jù)編碼的方法，只有高等線數(shù)字化法是生成數(shù)字高程的方法，故選A。24．c【解析】該地6月22日影子縮短為零，說明6月22日該地受太陽直射。6月22日太陽直射北回歸線，所以該地位于北回歸線。故答案為C。25．D【解析】北回歸線上大部分時間的影子朝向北，推出OP指示北方，所以教學樓M位于旗桿的正西方。故答案為D。26．教師要在高中地理教學中轉變學生機械模仿、被動接受的學習方式，促進學生主動和富有個性地學習，可以有意識地加強對學生自主性學習的引導。例如，幫助學生學會自己設計和實施野外觀察、觀測、調(diào)查等實踐活動；在日常教學中使用探究方法，幫助學生形成主動探究地理問題的意識和能力；積極創(chuàng)造條件開展研究性學習等。27．世界表層洋流模式圖：“世界表層洋流模式圖”的教學要點：(1)中低緯度海區(qū)，①形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，北半球順時針流動，南半球相反；②大洋東部為寒流，西部為暖流。(2)北半球中高緯度海域，①形成逆時針方向流動的大洋環(huán)流；②大洋東部為暖流，西部為寒流。(3)南極大陸外圍，在南緯40。～60。附近海域終年受西風影響，形成橫貫太平洋、大西洋、印度洋的西風漂流，其性質(zhì)為寒流。(4)北印度洋海區(qū)，形成“夏N(N時針)冬逆(逆時針)”的季風洋流，這主要與該海域夏季吹西南季風，冬季吹東北季風有關。參考解析：28．(1)圖示地區(qū)緯度高，冬季寒冷漫長，夏季短促，夏秋多雨；地勢低洼，水流不暢；河谷寬展，土壤水分過飽和，疊加多年凍土的存在，也為沼澤形成提供了有利條件。(2)哈齊高鐵施工建設中需要克服嚴寒、雪天、凍土、沼澤、濕地施工不便的重重困難。29．(1)第一環(huán)節(jié)為導入環(huán)節(jié)。播放PPT，呈現(xiàn)日常生活中的食物圖片，從而吸引學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣；并且給學生以直觀感知，引向新的學習內(nèi)容，明確本課的學習目標，從而更好地達成學習目標。這是一個不可少的課堂環(huán)節(jié)。第六環(huán)節(jié)為鞏固練習環(huán)節(jié)。通過布置“中國農(nóng)業(yè)和美國商品谷物農(nóng)業(yè)的異同比較”作業(yè)，加深學生對兩國谷物農(nóng)業(yè)特點的認識。對本節(jié)所學內(nèi)容起到檢測、鞏固作用。(2)學生通過自己填寫商品谷物農(nóng)業(yè)的知識框架圖充分體現(xiàn)其學習主體地位，改變被動接受式的教學方式；學生通過自己填寫，可以及時反饋對所學內(nèi)容的掌握情況，以便教師根據(jù)學生掌握情況及時做出教學調(diào)整；提高學生課堂參與性積極性，激發(fā)學生學習地理的興趣。30．(1)第一環(huán)節(jié)教師運用演示法、講述法；第二、第三環(huán)節(jié)教師運用了地圖法、討論教學法。(2)