的科學(xué)活動教案九篇

第第頁的科學(xué)活動教案九篇

科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺的樂趣。

2．體驗(yàn)玩水的樂趣，對操作活動感愛好。

3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡約分類和記錄。

4．在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1．雪花片，石頭，積木，海綿，點(diǎn)心盤〔幼兒操作材料〕。

2．記錄紙人手一份，

3、螞蟻過河圖片。

活動過程：

1、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子的愛好。

師：今日天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？〔小螞蟻〕

師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)覺遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前涌現(xiàn)了一條小河，請小伙伴幫螞蟻想想能用什么方法可以過河？

〔1〕請幼兒自由發(fā)表自己的想法。

2、幼兒自由操作探究。

師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河嗎？我們來試試吧！”

3、認(rèn)識沉與出現(xiàn)象。

〔1〕老師做沉浮試驗(yàn)。

〔2〕鞏固幼兒對沉出現(xiàn)象的認(rèn)識

4、幼兒再次操作，并記錄操作結(jié)果。

師：這次請小伙伴操作，把能浮起來的材料貼在記錄表上。

〔1〕幼兒自己操作，并記錄結(jié)果

〔2〕個別幼兒上臺操作老師請一幼兒操作，同時將結(jié)果記錄下來。〔規(guī)章：拿一操作材料放入水中，浮起來的'就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的那么不需貼?！?/p>

幼兒集體訂正。

4、小結(jié)

師：小伙伴們想的方法真棒，可以援助小螞蟻過河啦，我們再去找找還有什么材料也可以讓小螞蟻過河吧〔幼兒離開活動室活動結(jié)束〕

活動反思：

《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探究的對象。老師抓住幼兒園喜愛玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過觀測、探究，激發(fā)幼兒的新奇心和探究欲望，援助幼兒初步了解物體的沉出現(xiàn)象。

科學(xué)活動教案篇2

活動設(shè)計背景

自然界中充斥著奇妙有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來說，一年四季每天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正是孩子們探究風(fēng)的好季節(jié)。在幼兒園，會聽到孩子們在談?wù)摚捍箫L(fēng)把垃圾吹得處處都是，清潔工人又要重新打掃了；昨天我看見廣場有放風(fēng)箏的，飛的可高了；今日風(fēng)大有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)覺“風(fēng)”是孩子需要的、感愛好的內(nèi)容。追隨孩子的閱歷和生活，就讓孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探究“風(fēng)的奧秘”的活動。

活動目標(biāo)

1、感受風(fēng)的存在，探究風(fēng)產(chǎn)生的.緣由及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。

2、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)探究自然現(xiàn)象的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

探究風(fēng)產(chǎn)生的緣由及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：請家長協(xié)作，和孩子一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識

2、物質(zhì)預(yù)備：風(fēng)車、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風(fēng)的危害》和《風(fēng)能的利用》、風(fēng)的音效、各種植物頭飾

活動過程

一、感受風(fēng)的存在

1、設(shè)置情境

小伙伴，今日我們要請一位非常的伙伴和我們一起活動，請小伙伴猜一猜他會是誰呢？打開門歡迎我們的伙伴和我們一起活動吧！門外什么也沒有，我們的伙伴在哪里呢？

2、激發(fā)愛好引出主題

請小伙伴閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的伙伴是誰嗎？

二、嘗試制造風(fēng)探究風(fēng)產(chǎn)生的緣由

1、提問：我們今日請來的是我們的“風(fēng)”伙伴那風(fēng)是哪里來的？

〔幼兒自由回答〕

2、投放各種材料，請幼兒嘗試用各種方法“制造風(fēng)”。

3、溝通爭論

〔1〕你是用什么方法“造”出風(fēng)來的？〔幼兒邊回答邊演示〕

〔2〕幼兒相互嘗試同伴造風(fēng)的方法，進(jìn)一步感覺風(fēng)的形成?！策厙L試邊思索〕

〔3〕為什么一扇、一捏、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動就會有風(fēng)呢？〔幼兒自由爭論〕

老師小結(jié)：當(dāng)我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動時，空氣就流

動了，空氣一流淌就產(chǎn)生了風(fēng)

三、風(fēng)的基本特征

請幼兒相互合作，兩人相互對著扇風(fēng)，請幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)是什么樣的？

小結(jié)：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

四、游戲：大風(fēng)和小風(fēng)

幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽音效用肢體表現(xiàn)小風(fēng)來時植物怎樣動，

大風(fēng)來時植物怎樣動。

五、通過短片了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系

1、觀看短片《風(fēng)的危害》后提問：風(fēng)對人類有什么危害呢？怎樣減小風(fēng)災(zāi)？

2、觀看短片《風(fēng)能的利用》后提問：風(fēng)對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？生活中哪些地方需要風(fēng)能？

六、老師總結(jié)，以游戲《風(fēng)車和風(fēng)兒共游戲》結(jié)束活動

風(fēng)車想請小伙伴與風(fēng)兒一起做游戲，大家快舉起你的風(fēng)車一起歡迎我們的風(fēng)伙伴和我們一起游戲吧。

活動延伸：

請家長帶幼兒去戶外放風(fēng)箏或去參觀風(fēng)能發(fā)電

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過試驗(yàn)，了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法。

2、培育幼兒通過試驗(yàn)操作解決問題的技能，激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的愛好。3、提高幼兒比較觀測和細(xì)致觀測的技能。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒向父母詢問區(qū)分生熟雞蛋的方法。

2、物質(zhì)預(yù)備：〔1〕生熟雞蛋〔生雞蛋標(biāo)上數(shù)字1、熟雞蛋標(biāo)上數(shù)字2〕假設(shè)干個；

〔2〕托盤、餐巾、小碗〔沒人2個分別貼上生、熟標(biāo)簽〕、手電筒；

〔3〕記錄用的區(qū)分生熟雞蛋的方法圖、記錄表、鉛筆沒人一套；

〔4〕歡樂的音樂。

活動過程：

一．老師扮演兔媽媽，激發(fā)幼兒的活動愛好。

1、老師：“小伙伴，你們好，我是兔媽媽，今日我想請你們到我家做客，你們情愿嗎？“幼兒聽音樂入場坐好。

2、出示雞蛋引出課題。

老師：“歡迎到我家做客，我為大家預(yù)備了煮雞蛋吃，，可我不當(dāng)心把煮熟的雞蛋和生雞蛋魂在一起了。小伙伴們能不能幫我想想好的方法，把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開，但是還是不能把雞蛋弄破？”

二．啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的閱歷，動手嘗試區(qū)分生熟雞蛋

1、組織幼兒爭論，讓幼兒說說自己想出來的方法。

2、幼兒動手嘗試區(qū)分，并做好記錄，老師巡回指導(dǎo)。

老師：“大家想了很多好方法，讓我們來試一試吧。為了更好地把生熟雞蛋區(qū)分清晰，我為大家預(yù)備了兩個碗，請你用自己想的方法先試一試，然后把你認(rèn)為的生雞蛋放到寫有“生”的碗中，在記錄表示畫×，把你認(rèn)為的熟雞蛋放到寫有“熟”字的.碗中，在記錄表上畫√?！?/p>

3、組織幼兒說一說是怎么區(qū)分的。

請幼兒把自己驗(yàn)證的結(jié)果、方法和記錄表講一講。

三．引導(dǎo)幼兒通過看圖來了解、驗(yàn)證區(qū)分生熟雞蛋的方法

配班老師扮演小松鼠敲門：“我是小松鼠，聽說小伙伴正在幫兔媽媽想方法區(qū)分生熟雞蛋，我也從電腦上搜尋了幾種特別簡約的區(qū)分生熟雞蛋的方法，盼望對你們有援助。”

老師組織幼兒觀看圖片內(nèi)容，了解三種區(qū)分生熟雞蛋的方法。

〔1〕把生雞蛋和熟雞蛋分別用手轉(zhuǎn)動起來，生雞蛋轉(zhuǎn)動的慢，熟雞蛋轉(zhuǎn)動的快。

〔2〕用收晃動生熟雞蛋，感覺里面有東西的是生雞蛋，熟雞蛋那么感覺不到。

〔3〕用手電筒照生雞蛋時比較透亮，熟雞蛋不透亮。

老師和幼兒邊看方法圖，邊用一組雞蛋進(jìn)行嘗試驗(yàn)證。

四．幼兒利用已知方法，幫兔媽媽再次驗(yàn)證，并填寫記錄卡。

1、幼兒用每一種方法去區(qū)分生熟雞蛋并填寫驗(yàn)證結(jié)果，老師巡回指導(dǎo)。

老師要求幼兒用第一種方法試驗(yàn)后，把記錄表寫好：轉(zhuǎn)得快的雞蛋是熟的，畫√，轉(zhuǎn)得慢的雞蛋是生的，畫×。

用第二種方法試驗(yàn)后，在沒有感覺的雞蛋下面畫√，在有感覺的雞蛋下面畫×。

用第三種方法試驗(yàn)后，在不能透亮的雞蛋下面畫√，透亮的雞蛋下面畫×。

2、組織幼兒說一說自己的驗(yàn)證結(jié)果。

3、請幼兒將熟雞蛋剝開，進(jìn)行驗(yàn)證。

老師：“孩子們，你們真是太聰慧了，生雞蛋和熟雞蛋究竟分清晰了?，F(xiàn)在請小伙伴自己動手把熟雞蛋剝開吃吧！”

五．簡約講解區(qū)分生熟雞蛋的原理。

啟發(fā)幼兒想一想、說一說，為什么用這種方法能區(qū)分生熟雞蛋？

老師總結(jié)：由于生雞蛋里面是液體，轉(zhuǎn)動時里面的蛋清、蛋黃也在自轉(zhuǎn)，影響了雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度，熟雞蛋里面是固體，不會影響雞蛋的旋轉(zhuǎn)度；熟雞蛋里面是實(shí)心的，所以晃動時不會有什么感覺，生雞蛋那么會感覺到里面有東西；用手電筒照時，生雞蛋清很透亮，而熟雞蛋那么不透亮。

2．將生雞蛋打開比較生熟雞蛋的不同。

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)觀測并發(fā)覺遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排。

2．用自己的的方式大膽表達(dá)操作的結(jié)果。

3．感受規(guī)章排序在生活中的運(yùn)用及其產(chǎn)生的美感。

活動預(yù)備：

課件、幼兒操作材料等。

活動過程：

1．情景引入，查找排列規(guī)律。

師：小伙伴，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可美麗了。我們一起來看看，但看完后老師要請說說你看到了什么？

〔1〕出示課件1，引導(dǎo)幼兒觀測"幼兒園"的排列裝飾。

師：小伙伴，剛才你們都看了我的幼兒園，怎么樣，好看嗎？現(xiàn)在我想問問你看到了什么？〔幼兒回答〕它好看在哪？是怎么設(shè)計的？

〔2〕出示門、圍墻圖片，觀測比較發(fā)覺等差關(guān)系，引發(fā)幼兒思索如何排列。

師：這是新幼兒的圍墻、〔大門〕，請小伙伴認(rèn)真觀測它們的設(shè)計的，你發(fā)覺了什么奧秘？我們想一想該如何來設(shè)計？

〔3〕小結(jié)。剛才小伙伴都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越多；而右扇門是一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣，一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越少。小伙伴真棒，發(fā)覺了新的排列規(guī)律。

2．幼兒操作，學(xué)習(xí)遞增遞減的規(guī)律排序規(guī)律。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測操作卡上設(shè)計材料，找出規(guī)律，并繼續(xù)進(jìn)行排列。

師：今日老師帶來了很多設(shè)計材料，我幼兒園的設(shè)計師因有事沒設(shè)計完，現(xiàn)在我請小伙伴幫忙把這些沒有設(shè)計院完的接著往下設(shè)計。但小伙伴先看看設(shè)計師是按什么規(guī)律設(shè)計的，然后我們一起來接著往下設(shè)計。

〔2〕幼兒分組操作，并將操作卡分成兩類〔遞增和遞減〕，展示在展板上。

〔3〕觀測評價，總結(jié)規(guī)律。

①師幼共同觀測評價大家設(shè)計的排列正誤。

②老師小結(jié)規(guī)律：

師：剛才小伙伴們都設(shè)計得很美！比如〔門簾等〕是根據(jù)一種顏色的數(shù)量固定不變，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量增加1，這種設(shè)計的排序規(guī)律，我們叫它遞增規(guī)律。還有〔汽球等〕是根據(jù)一種顏色的數(shù)量固定不變，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量減削1，這種設(shè)計的排序規(guī)律，我們叫它遞減規(guī)律。

3．幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，鞏固知識。

師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發(fā)覺新樓房四周還空蕩蕩的，沒有種樹、沒有圍墻等等，要不我們也一起來裝扮它。

〔1〕介紹各組材料。

※設(shè)計圍墻：用兩種外形的圖形，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"掛設(shè)計圍墻"。

※掛彩旗：用兩種顏色的.圖形，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"掛彩旗"。

※種樹：用兩種不同的種類，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"種花圃"。

※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"鋪地磚"。

※設(shè)計大門：用兩種顏色的汽球，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"設(shè)計大門"。

〔2〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀測幼兒是否根據(jù)遞增遞減的規(guī)律來排列。

〔3〕幼兒共享溝通：你做了什么，是根據(jù)哪種規(guī)律進(jìn)行排列的？

4．知識拓展：感受規(guī)律排序在生活中的作用。

師播放生活中一些常見按肯定規(guī)律排序的東西，讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受規(guī)律排序在生活中的作用。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo):

⒈初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

⒉體驗(yàn)操作游戲的樂趣。

活動預(yù)備:

⒈生活中各種聲音的錄音。

⒉透亮的瓶子假設(shè)干。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

⒈師出示空瓶:這是我們的好伙伴瓶寶寶,你們想和它做游戲嗎?我們來問問它,情愿和我們做伙伴嗎?

(瓶子是幼兒生活中常見的,在生活中,幼兒會用裝著飲料的瓶子上下?lián)u動讓它發(fā)出聲音,喝完飲料后,也會對瓶子很感愛好,相互敲擊。)

老師搖動空瓶:你們聽,它答應(yīng)了嗎?為什么沒聲音?

(幼兒依據(jù)生活閱歷發(fā)覺,空的瓶子是不會發(fā)出聲音的。)

⒉師:你有什么方法讓瓶寶寶發(fā)出聲音?

(在瓶子里裝上東西)

⒊師:我們一起動手讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音,請你喂你的瓶寶寶吃一些黃豆,搖一搖、聽一聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。

(幼兒探究、操作。)

⒋師:你們的瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音來了嗎?讓我聽聽。

(幼兒集體搖動套桶。)

⒌師:你的瓶寶寶為什么會發(fā)出聲音?

二、探究比較,知道不同的`物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

⒈讓兩位裝了不同數(shù)量黃豆的幼兒,搖一搖,聽一聽。

師:我們都喂瓶寶寶吃了黃豆,聽聽瓶寶寶的聲音好聽嗎?

⒉讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

師:第一次和第二次唱歌的瓶寶寶吃的黃豆一樣多嗎?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

(老師讓兩個幼兒再次比較)

⒊師:原來,相同的物體,裝的數(shù)量不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣。就像我們小伙伴,人多發(fā)出的聲音響,人少發(fā)出的聲音輕。

(聯(lián)系到幼兒的生活,讓幼兒更好的理解。)

三、游戲

⒈老師將不同數(shù)量的同種物品分別裝進(jìn)不透亮的瓶子里,搖動,幼兒猜想哪個瓶子里裝的東西多。

(重復(fù)游戲假設(shè)干次)

⒉引導(dǎo)幼兒在今后的生活中,可以嘗試辨別聲音是由什么物品發(fā)出的。

(幼兒依據(jù)生活中的閱歷,辨別發(fā)出聲音的物品。)

科學(xué)活動教案篇6

教材分析：

吹泡泡是幼兒平常非常喜愛的游戲，將“泡泡”這一幼兒感愛好的事物作為科學(xué)活動內(nèi)容，滿意了中班幼兒對身邊事物和現(xiàn)象的探究欲望。本次活動為幼兒提供清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精等材料，引導(dǎo)幼兒通過猜想、比較、記錄等方式進(jìn)行探究，發(fā)覺不同外形的吹泡泡器吹出的泡泡外形是一樣的；鼓舞幼兒自己動手制作泡泡水，在“玩中學(xué)”、在“學(xué)中樂”，滿意幼兒對泡泡的新奇心，體驗(yàn)勝利的歡樂，感受吹泡泡帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1．探究用多種材料配制泡泡水，能大膽猜想、試驗(yàn)，會簡約記錄。

2．能與同伴相互商討，發(fā)覺不同外形的吹泡泡器吹出的泡泡外形是一樣的。

3．體驗(yàn)制作泡泡水、玩吹泡泡游戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：

1．不同顏色的瓶子，清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精。

2．不同外形的吹泡泡器，記錄表、各種外形的記錄貼，抹布。

3．“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂總動員》。

活動建議：

一、出示神奇彩色瓶，引導(dǎo)幼兒猜想。

提問：猜一猜瓶子里是什么？哪個瓶子里的材料能吹出泡泡？

二、請幼兒自己嘗試，探究用多種材料配制泡泡水。

鼓舞幼兒試一試、配一配、吹一吹，看哪些材料能配出泡泡水，記錄試驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

三、出示不同外形的吹泡泡器，請幼兒猜想并嘗試記錄。

提問：這些吹泡泡器分別是什么外形的？這些吹泡泡器會吹出什么外形的泡泡？〔引導(dǎo)幼兒把自己的猜想記錄在表格中。〕

四、請幼兒通過試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，知道不同外形的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。

1.老師導(dǎo)語：現(xiàn)在請小伙伴用桌子上的.吹泡泡器試一試，看看三角形的吹泡

泡器能吹出什么外形的泡泡，正方形的吹泡泡器能吹出什么外形的泡泡，圓形的吹泡泡器能吹出什么外形的泡泡。

2.請幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)，溝通試驗(yàn)結(jié)果，老師援助記錄。小結(jié)：不同外形的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。

活動延伸：

1．請幼兒帶著自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操場上玩吹泡泡的游戲。

2．請家長指導(dǎo)幼兒閱讀《歡樂總動員》第28頁，嘗試在家自己動手制作泡泡水，探究將材料混合是否可以制作出泡泡水。

科學(xué)活動教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、通過撿石頭、玩石頭，比較石頭的花紋、顏色、外形、硬度等，讓幼兒體驗(yàn)和感知石頭的一些特性，嘗試區(qū)分三峽石。

2、幼兒能相互合作，大膽表現(xiàn)，并在觀測、講解并描述、創(chuàng)意的活動過程中豐富自身閱歷。

3、擴(kuò)散幼兒的思維，進(jìn)展幼兒的制造力及動手技能。

【活動預(yù)備】

活動前老師、幼兒和家長共同收集石頭；小提籃〔人手一份〕，易拉罐假設(shè)干；精致三峽石工藝品，手工材料〔彩筆、懸掛吊飾半成品、強(qiáng)力粘合劑……〕，錄音機(jī)、磁帶。

【活動過程】

一、有趣的石頭。

老師帶領(lǐng)幼兒戶外撿石頭，自由玩石頭，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

提問設(shè)計：

1、看一看，這些石頭都是什么外形的.？哪塊石頭上有花紋？石頭上的花紋象什么？

2、比一比，哪塊石頭大？哪塊石頭小？〔自己比、相互比〕按大小順次排列，并精確說出總數(shù)。

3、用手摸一摸有什么感覺？捏一捏會怎樣？

4、用兩塊石頭相互敲擊聽聲音，并用詞匯精確描述。

5、用石頭自制打擊樂器〔石頭裝進(jìn)易拉罐即成〕，并演奏一曲。

二、漂亮的三峽石。

1、出示精致的工藝品〔三峽石〕，讓幼兒觀賞。感受家鄉(xiāng)人民的聰慧與勤勞，萌發(fā)深厚的愛家鄉(xiāng)和愛家鄉(xiāng)人民的真摯情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀測、發(fā)覺并自由講解并描述三峽石的特性，總結(jié)歸納后，幼兒仔細(xì)區(qū)分、歸類。

三、創(chuàng)意石頭：“小小三峽石”。

1、啟發(fā)幼兒說誕生活中石頭的用處〔建筑、鋪路、工藝品……〕。

2、老師和幼兒一切撫弄石頭，查找創(chuàng)作靈感?！卜纸M進(jìn)行，幼兒自由選擇〕

〔1〕作畫：自制三峽工藝品、裝飾石頭。

〔2〕拼圖：任意造型〔神女峰、小動物……〕

〔3〕自制玩具：懸掛吊飾、項(xiàng)鏈……

科學(xué)活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。

2、學(xué)習(xí)與同伴一起溝通，感受相互溝通帶來的樂趣。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

長風(fēng)公園，觀測過秋天時物的樣子。

活動過程：

一、觀測公園里的植物

提問：請小伙伴們找一找，現(xiàn)在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣？哪里不一樣？

二、談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。

1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么改變？

2、有沒有沒有改變的植物？他們是什么？

3、那你們知道為什么到了許多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢？

小結(jié)：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍舊披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

三、小結(jié)

1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍舊披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的.樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

2、請你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

活動反思：

本次活動是以觀測為主，首先讓幼兒到室外觀測，回來后與幼兒共同談?wù)摱斓闹参?。雖然這么設(shè)計的，但在詳細(xì)活動中的很多方面，依據(jù)幼兒對教學(xué)內(nèi)容的反映作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此次活動過程，孩子們表現(xiàn)得非常興奮，那股興奮勁好久都不能停息。在老師出示掛圖時，孩子們的想象的閘門也打開了，對冬天開放的花特別感愛好，還說出了很多花。并饒有愛好地講個沒完沒了的，但對那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。這些，假如讓孩子們看看冬天錄象，我想孩子們會更感愛好的!

科學(xué)活動教案篇9

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極探究，主動思索問題。

2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中