中班語言活動(dòng)教案三篇

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中班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1．回憶散文內(nèi)容，依據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

2．嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征，加深對(duì)作品內(nèi)容的理解。

活動(dòng)預(yù)備

1．長(zhǎng)藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。

2．圖片梳理表。

活動(dòng)過程

1．師生共同回憶散文內(nèi)容，為后續(xù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容)

師生共同朗誦散文，鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文中的人物形象。

老師通過提問引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。

提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆兄x河馬大叔呢?

(通過溝通，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺河馬大叔樂于助人，小動(dòng)物們互幫互助的情感，并且敢于大膽表達(dá)自己的發(fā)覺、感受及想法。)

2．依據(jù)散文線索進(jìn)行拓展想象，鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征，豐富表演閱歷，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

拓展散文人物。

提問：你想扮演哪些小動(dòng)物來過橋?要走哪座小橋?

同伴間溝通。

(同伴間的溝通能夠援助幼兒確立自己想要扮演的角色。)

配樂表演。

用音樂表演的`方式介紹自己，并用相宜的動(dòng)作表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。

(道具以及頭飾、音樂等的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了表演的情境，如歡快悅耳的配樂、低沉較慢的配樂等能夠援助幼兒更好地認(rèn)識(shí)角色，樹立角色意識(shí)。)

3．對(duì)幼兒的表演進(jìn)行整理，并用散文的句式進(jìn)行小結(jié)，為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。

引導(dǎo)幼兒仿照不同的小動(dòng)物走不同的橋，感受散文的有趣。

(在仿照的過程中幼兒也情愿發(fā)揮自己的想象力，表演散文以外的小動(dòng)物用不同的方式過小橋的場(chǎng)景，有的扮演小螞蟻?zhàn)唛L(zhǎng)藤橋，有的扮演小白兔走木樁橋，有的扮演粗重的大狗熊走木板橋……有一位小伙伴要表演小蛇過橋，他選擇了細(xì)細(xì)軟軟的長(zhǎng)藤橋，全部小伙伴都覺得長(zhǎng)藤橋太細(xì)了不適合長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇，但是這絲毫沒有動(dòng)搖“小蛇”走長(zhǎng)藤橋的想法，只見他思索了一下，趴在地上，兩只手舉過頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的，然后蜷縮著漸漸爬了過去。我問他：“小蛇是怎么過的橋?”他說：“小蛇用身體纏圍著長(zhǎng)藤，就這樣繞住爬就不會(huì)掉下去了?！焙⒆觽冇凶约旱南敕?，能夠利用合適的道具發(fā)散思維，解決問題。)

運(yùn)用梳理表、卡通圖片援助幼兒記錄仿編的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。

(老師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上，分別粘貼幼兒扮演的動(dòng)物，記錄幼兒仿照的場(chǎng)景，再和幼兒一起用散文中的話來說。例如，河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?噢，它為小蛇架了一座橋。纏呀，纏呀，小蛇過了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?噢，它為小貓架了一座橋。走呀，走呀，小貓過了河……全部仿編的內(nèi)容都是小伙伴們表演過的，都是他們自己制造的，自然而然能夠吸引他們，讓他們記憶深刻。)

4．自然結(jié)束。

附

小橋

河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?

噢，它為蝸牛兄弟架了一座小橋。

爬呀，爬呀，蝸牛兄弟過了河。

河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?

噢，它為老鼠夫妻架了一座小橋。

走呀，走呀，老鼠夫妻過了河。

河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?

噢，它為小猴姐妹架了一座橋。

一跳，再跳，小猴姐妹過了河。

山羊爺爺和山羊奶奶來了?！斑^不去，過不去!”它們說。

河馬大叔剛要想方法，小猴說：“我來!”

小猴在木樁上釘了木板，為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。

“感謝!感謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過了河。

中班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞，并結(jié)合生活閱歷正確地運(yùn)用相關(guān)量詞。

2、鼓舞幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識(shí)閱歷。

活動(dòng)過程：

1、小書閱讀：

幼兒自由閱讀小書，老師巡察閱讀狀況，并對(duì)閱讀中涌現(xiàn)的`問題實(shí)時(shí)予以訂正。

2、讀大書：

采用個(gè)別讀、集體讀、男〔女〕生讀等閱讀形式進(jìn)行大書閱讀的活動(dòng)，并在這個(gè)過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、解決小書閱讀過程中涌現(xiàn)的問題。

3、鞏固學(xué)習(xí)量詞：

“老鼠”用量詞“只”來形容，叫做“一只老鼠”。請(qǐng)你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢？

〔“朵”、“座”…..同上〕

出示一些物品，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的量詞來說一說。

4、才藝展示：

〔１〕、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小伙伴你有什么本事或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本事。“哇！原來你們有這么多本事哪，那你們情愿展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”

〔２〕、老師為有需要的幼兒提供道具。

〔３〕、幼兒向大家展示才藝。

5、評(píng)獎(jiǎng)和表揚(yáng)

和幼兒一起評(píng)比出“最正確才藝獎(jiǎng)”?！澳銈兛烧姘?，以后老師也要學(xué)習(xí)更多的才藝，我們來個(gè)大比拼?！薄脖頁P(yáng)特別超卓的小伙伴，鼓舞其他幼兒要充斥自信。〕

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)，我感覺對(duì)自己是一個(gè)提高，由于從課前預(yù)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要細(xì)心的去設(shè)計(jì)和預(yù)備。這也督促我在平常的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到細(xì)心、敬業(yè)。在平常的教學(xué)中每個(gè)幼兒的狀況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的狀況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充斥精彩。

中班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愛清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、觀賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小伙伴要學(xué)誰？

2、組織幼兒爭(zhēng)論。

〔1〕小伙伴手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦？

〔2〕有的小伙伴不喜愛洗澡，便后不洗手，好不好？

〔3〕有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對(duì)不對(duì)？

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)閱歷。而老師堅(jiān)持做一個(gè)“熱忱而積