部編人教版二年級下冊語文 語文園地二 教學設計

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地二【核心素養(yǎng)目標】文化自信：感受他關愛他人、互幫互助，樂于奉獻的精神是中華民族的傳統(tǒng)美德。語言運用：學會利用事物之間的相似性寫比喻句，積累關愛他人的諺語。思維能力：能聯(lián)系生活根據(jù)提示寫事例，介紹自己的好朋友。審美創(chuàng)造：懂得關愛他人，互幫互助，能使人與人之間相處得更和諧友好，使社會更加文明美好?！菊n前解析】語文園地二共安排了6個板塊的內容?！白R字加油站”呈現(xiàn)的是兩組職業(yè)名稱，第一行是含“師”的，第二行是含“員”的，引導學生在詞語語境中認識11個生字。文中泡泡“鄰居王叔叔是一位理發(fā)師”，旨在讓學生聯(lián)系生活，能運用其中的詞語說句子。“字詞句運用”安排了兩項內容，一項是仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來；二是引導學生讀句子，發(fā)現(xiàn)漢語一詞多義的特點?！皩懺挕币髮W生根據(jù)提示介紹自己的一位好朋友，屬于初步的寫人練習?！薄罢故九_”呈現(xiàn)的是兩個同學展示書寫成果、交流書寫經(jīng)驗的畫面，旨在培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣?！叭辗e月累”安排的是一組以“關愛”為主題的諺語，引導學生積累語言，同時潛移默化的培養(yǎng)他們關愛他人的品質?！拔覑坶喿x”編排的是一首兒童詩《一株紫丁香》。詩歌講述的是一群活潑可愛的學生，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達了學生對老師無限的贊美和感激之情?！窘虒W目標】1.認識“程、魔”等11個生字。2.認讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特點。會選擇詞語說句子。3.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。4.讀句子，能發(fā)現(xiàn)同一個詞語在不同語境里有不同的意思。5.能根據(jù)提示寫一寫自己的好朋友，寫出他的樣子和一起常做的事。6.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗和體會。7.能積累關愛他人的謎語。8.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關愛之情?！菊n前準備】多媒體課件PPT【課時安排】3課時第一課時【課時目標】1.認識“程、魔”等11個生字。2.認讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特點。會選擇詞語說句子。3.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。4.讀句子，能發(fā)現(xiàn)同一個詞語在不同語境里有不同的意思?！窘虒W過程】一、識字加油站1.問題導入導語：知識的小火車來到第一站：“識字加油站”，這里會有什么有趣的知識呢，讓我們來看看吧！組織交流：同學們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不能簡單的給我們介紹一下。引導觀察：請大家看看這幾種職業(yè)，自己讀一讀，借助拼音把不認識的字讀準確?。ǔ鍪菊n件3）（1）學生自讀詞語。（2）開火車讀詞語。（3）去拼音讀生字。（出示課件4）（4）教師強調讀音并領讀生字：同學們，在讀的時候要注意：“程、營、養(yǎng)”是后鼻音；“飼”是平舌音，讀“sì”，不能讀成“cì”；“筑、術”是翹舌音。2.理解詞語，拓展練習說句子（1）引導觀察：同學們，仔細觀察，這些職業(yè)名稱有什么特點？（出示課件5）預設：第一行都帶有“師”，第二行都帶有“員”。（2）指導活動：“我指你說”。指導活動：教師隨機指職業(yè)圖片，學生快速說出職業(yè)名稱。示例：教師指圖并說，飼養(yǎng)牲畜，如牛、馬、羊的人；學生快速說出詞語“飼養(yǎng)員”（出示課件6、7）（3）指導說話教師示范：同學們，我的叔叔是一名教師。那你能不能也像這樣，選一個職業(yè)來說一說呢？（出示課件8）預設1：我的鄰居是一名建筑師。預設2：我的媽媽是一名營業(yè)員。預設3：我最喜歡看魔術師的表演?！ㄔO計意圖：認字讀詞，理解詞義，說句子練習，一項項語文能力的培養(yǎng)在聊天游戲中進行，讓學生學得輕松自然。）二、字詞句運用1.大膽去想教師導引：小火車繼續(xù)出發(fā)，到下一站，這一站的景色特別漂亮，讓我們瞧一瞧吧！教師引導：聽老師讀第1、2自然段，請閉上眼睛，說說你仿佛看到了什么畫面。（出示課件9）教師范讀，學生認真聽并想象畫面。（出示課件10）教師引導學生想象：同學們，讓我們閉上眼睛，想象畫面，田野，蔥蔥綠綠的，就像一片柔軟的綠毯；天上的云，雪白雪白的，好像一群小綿羊。你想在這樣的場景中做些什么呢？預設生1：我想在這樣的場景奔跑，放風箏。預設生2：我想在田野中捉迷藏、踢足球。引導朗讀：請同學們來讀一讀這些句子吧。教師講解：我們仔細來看，句子先說了景物是什么，然后說是什么樣的，最后說他們想什么。就把一個景物，只要我們抓住他的某一特點，然后聯(lián)系生活，大膽想象，就能把田野說的那么美，把白云說的那么有趣。那我們就用這種方法，來說說天上的白云，除了像雪白雪白的小綿羊，還會像什么呢？預設：天上的云一團一團的，好像巨大的棉花糖。教師小結：我們不難發(fā)現(xiàn)，雪白雪白的是從白云的顏色說的，一團一團的是從形狀上說的。所以，我們再說景物的時候不僅可以從顏色而且還可以從形狀、大小、等等方面來說，這些都是景物的特點。接下來，我們就用這種方法來說說這棵大樹吧?。?）仿寫句子：你可以從大樹的樣子、顏色等方面來說。大樹，又粗又壯，就像什么呢？（出示課件11）預設：一個巨人（5）發(fā)現(xiàn)寫法：我們再來讀一讀，說說每一自然段在表達上有什么相同之處。（出示課件12）（6）同桌交流。提示：第一行寫景物，第二行寫景物的特點，第三行寫像什么。（7）小結：說的真好，想象豐富，表達清楚。同學們，你們可以把自己喜歡的景物也用這種方法來說一說，先抓住它的特點，再來說說像什么。（8）我是小詩人。小組合作創(chuàng)編，每個小組選擇一種景物，合作編一首詩。（出示課件13）（設計意圖：通過多角度的觀察和不同形式的學習，讓學生初步了解比喻句的特點，并試著寫一首詩。）2.一詞多義（1）出示要求：讀句子，試試用其他詞語替換加點的詞語。（出示課件14、15）預設1：第一個句子中，“特別”可以用“非?！薄案裢狻碧鎿Q。預設2：第一個句子中，“特別”可以用“與眾不同”“不一樣”替換。（2）組織小組活動：“經(jīng)過”在不同的句子里，它的意思一樣嗎？小組同學說一說吧。（出示課件16）預設1：第一個“經(jīng)過”是通過的意思。預設2：第二個“經(jīng)過”是路過某個地方的意思。（3）我的發(fā)現(xiàn)：說說從這兩組帶有加點詞語的句子中，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌之間交流一下。（出示課件17）教師講解：同一個詞語在不同的語境中有不同的意思，這就是漢語中常見的一詞多義現(xiàn)象。（4）練習鞏固：最后，我們來做一組小練習吧。說說加點詞語的意思。（出示課件18）預設1：第一個“意思”是表示含義的意思。預設2：第二個“意思”是表示趣味的意思。教師小結：同一個詞語在不同的語境中有不同的意思，所以要理解詞語的意思，必須把它放進具體的語言環(huán)境里，才能理解得更加準確。生活中還有很多這樣的詞語，這樣有意思的詞語等著你們去發(fā)現(xiàn)研究?。ㄔO計意圖：通過學生自主合作，交流探究，在讀中感知“一詞多義”的現(xiàn)象。）第二課時【課時目標】1.能從名字、外貌、交往情況簡單介紹好朋友，寫出他的樣子和你們經(jīng)常一起做的事。2.能積累關愛他人的諺語，領悟做人的道理?！窘虒W過程】一、談話引入，導入新課1.揭示寫話主題：同學們，我們每個人都有朋友，你們的朋友長什么樣子呢？讓我們來寫一寫吧！小火車開到了“寫話”站，等著大家介紹好朋友呢！教師板書：寫話（1）朗讀要求：請大家讀一讀“寫話”欄目內容，想想應該從哪些方面介紹自己的好朋友。（出示課件19）明確要求，教師板書：誰，樣子，經(jīng)常一起做的事（2）引導觀察：為了幫助大家更好的描述，老師為提供了寫話好工具，那就是形容外貌的詞語，我們一起來讀一讀吧?。ǔ鍪菊n件20）（3）如何使用：在寫的時候一定要抓住好朋友明顯的特點來說?？梢詮难劬?、鼻子、嘴巴、耳朵等方面來說，我們只要能抓住一兩條最典型的來說就可以了。這么多描寫外貌的詞語我們并不是每一次都要全部用上，選擇自己需要的就行。（出示課件21）（4）豐富描寫：除了寫你好朋友的外貌，我們還可以寫一寫你經(jīng)常和好朋友做的事情。（出示課件22）（5）填一填介紹好朋友的文段：根據(jù)提示連起來表達，把話說清楚。（出示課件23）2.習作構思：現(xiàn)在給大家2分鐘時間，在腦海中構思怎樣利用剛才老師教的方法寫自己的好朋友。（出示課件24）提示：1.選擇朋友?；叵肱笥旬斨凶钕雽懻l。2.抓住特點來寫?？梢宰プ⊥饷?、愛好來寫。3.想好了填寫表格。按要求填寫即可，也可以寫成一段話。（設計意圖：分步指導，降低難度，讓學生掌握方法。這樣的進程符合學生的身心特點，也能提高教學效率。）二、日積月累，理解諺語1.提出朗讀要求：我們的火車繼續(xù)前進，下一站，日積月累。這里有三句諺語，你能借助拼音，把它都準確嗎？（出示課件25）2.再讀諺語，了解意思。（1）交流句子意思，小組討論每一句的意思。（2）重點指導。①引導學生查字典，理解“予”是“給予”的意思。②給學生講“雪中送炭”的故事。（3）自由誦讀，背誦諺語。3.說說這些諺語都是和什么有關？（出示課件26）教師帶學生回顧課文：學習了《雷鋒叔叔，你在哪里》，你能說說給你留下了怎樣的印象嗎？預設：雷鋒叔叔是一個樂于助人的人。是的，我們今天學的這三句諺語，就和雷鋒叔叔樂于助人的品質有關系。這三句諺語都是跟“愛”相關的。4.學以致用，練習鞏固?；顚W活用：想想這三句諺語該怎么用，讀一讀，填一填。平常幫助讓人，遇到困難的時候就容易得到別人的幫助，這就是人們常說的：（出示課件27）（2）讓我們知道了付出也會使人快樂。（出示課件28）（3）好朋友獲獎時，我們要祝賀，好朋友傷心難過時，更要去安慰、幫助，“”這樣才是真朋友。預設：平時肯幫人，急時有人幫。予人玫瑰，手有余香與其錦上添花，不如雪中送炭（設計意圖：分步指導，本環(huán)節(jié)以朗讀感悟為主，穿插故事的講述，幫助學生理解諺語的含義，并學會恰當?shù)剡\用。）第三課時【課時目標】1.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗和體會。2.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生之間的關愛之情?！窘虒W過程】展示臺1.現(xiàn)場書寫，比姿勢。（1）教師提問：誰知道我們平時書寫的時候，在姿勢方面應該注意些什么？請同學們讀一讀泡泡里的對話說一說。（出示課件29）預設1：坐姿要端正。預設2：握筆姿勢要正確。（2）學生齊讀“三個一”。（出示課件30）（3）學生在田字格中自由書寫。教師強調坐姿和握筆姿勢。（出示課件31）（4）教師巡視，糾正學生錯誤的坐姿和握筆姿勢。（5）教師表揚姿勢正確的學生，并指導學生注意觀察字的每一筆筆畫在田字格中的位置。（6）指名演示，其他學生觀察。小結：寫字的時候，做到姿勢正確，字才能寫得更端正。2.佳作展示，比眼力。（1）學生指出自己最滿意的書法作品。（2）小組內交流，說說作品好在哪里，或者有什么建議。（3）指名交流經(jīng)驗和體會。小結：寫字前要仔細觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，再按照筆順規(guī)則書寫，注意漢字的間架結構，書寫要做到端正、整潔，才能寫出好作品。（設計意圖：書寫是低學段語文教學的重點。教學中，通過比姿勢、比眼力，強化書寫的經(jīng)驗和體會，提高學生的書寫能力。）我愛閱讀1.激發(fā)閱讀興趣：人與人之間的關愛多么美好，在《一株紫丁香》這首兒童詩里，就有著一幅幅美好的畫面，我們一起來讀讀吧。（出示課件32）2.精讀詩歌，理解詩歌大意。（出示課件33）（1）借助拼音，自由朗讀，讀準兒化音，讀通句子。（2）學習第1小節(jié)。①指名讀，說一說他們是怎樣走進那安靜的小院的。②踮起腳尖的“踮”，正音“diǎn”。③踮起腳尖是怎樣的動作？誰給大家演一演？（指名表演）④一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了孩子們許多美好的心愿。在孩子們的內心深處，有多少話想對老師說呀！孩子們想對老師說些什么呢？（1）學習詩歌2—4小節(jié)。①自由讀，思考：詩中綠花兒指的是誰？（我們）②聯(lián)系生活經(jīng)驗理解“掛牽”。舉例子：由于天氣變化無常，班上許多小朋友都因為生病請假了，老師非常著急，掛念著他們，害怕他們落下了功課，所以等他們來學校以后，老師就利用空余時間為他們補習，這就叫掛牽。（3）學習第5小節(jié)。①自由讀第5小節(jié)。②展開你們想象的翅膀，想一想老師會在夢里夢到什么呢？3.理解詩歌。（1）小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠爿d在老師窗前？（出示課件34）預設：小朋友們想讓紫丁香綠色的枝葉，伸進老師的窗口，夜夜和老師作伴。教師小結：同學們?yōu)榱吮磉_自己對老師的問候和敬意，在老師的窗前栽下了一株紫丁香，代替同學們陪伴老師。（2）這株紫丁香給老師帶去了什么？（出示課件35）預設：老師每天晚上都要備課，學習，多辛苦??！有紫丁香和老師做伴，老師就不會感到寂寞了。教師小結：這株紫丁香和老師作伴，給老師歌聲、笑臉和美夢，為老師消除疲倦，讓老師感受到學生對她的關心和尊敬。4.配樂朗誦，升華情感，嘗試背誦，。（1）朗讀指導：請帶著對老師的感激之情，自己試著有感情地朗讀這首小詩。（出示課件36）（2）教師范讀。（3）男女生誦讀。（4）全班配樂齊誦。三、拓展延伸，表達感恩教師引發(fā)思考：同學們，你想對老師說些什么、做些什么呢？怎么樣才能表達你對老師的愛。試著寫下來吧。（設計意圖：用一個大問題作為教學主線，同時進行朗讀感悟，練習說話，豐富了學生說話的句式，也培養(yǎng)了學生自主閱讀和理解文章的能力。）【板書設計】寫話誰樣子經(jīng)常一起做的事【教學反思】教學中，我充分調動孩子的積極性，課堂氣氛較活躍，學生的參與度較高。下面以“寫話”為例談幾點反思：低年級寫話，激發(fā)學生寫話的興趣是關鍵。本次寫話是寫身邊的一個好朋友，內容貼近生活，學生有話可寫。因此通過提取關鍵信息，明確寫話要求，再給學生一些外貌描寫的詞語，讓學生的寫話更加豐富。為了降低寫話的難度，我進行了分步教學。我先引導學生學會閱讀課本上的表格，接著指導他們學會把一個個問題分別說清楚、說完整，然后指導學生把這些問題連起來介紹自己的好朋友。學生完成寫一寫的任務后，給予適當?shù)闹笇б彩欠浅Ｓ斜匾?。教學時引導學生學會正確、客觀地評價作品，讓他們更清楚地認識到自己的長處和不足之處。這樣的評價方式不僅有利于學生了解老師的評價要求，還能訓練學生評價他人寫話的能力，認識到自己在寫話方面的不足并努力改進，從而掌握寫話技巧，做到有的放矢。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第一課時1.把下面的漢字和讀音連起來。chénɡjiànzhùsìyǎnɡyínɡyǎn飼養(yǎng)筑營建演程2.根據(jù)語境填句子。予人玫瑰，手有余香。平時肯幫人，急時有人幫。與其錦上添花，不如雪中送炭。①我們平時去幫助別人，其實是在幫助自己，因為。②幫助別人，快樂自己，正像說的那樣。第二課時1.用“特別”不同的意思各說一句話。①②2.根據(jù)要求寫話。地里高粱成熟了，請你要把顏色和形狀用上“像”寫一句話。3.你的同桌長什么樣子，你們經(jīng)常一起做什么？請你寫下來。