關于中班音樂教案5篇

第第頁關于中班音樂教案5篇

中班音樂教案篇1

活動目標：

1.通過節(jié)奏游戲的訓練，讓幼兒練習穩(wěn)定的固定拍，是節(jié)奏視奏的預備練習。

2.認識新音符Re，復習La、Sol、Mi。

3.二聲部節(jié)奏練習，讓幼兒不同節(jié)奏的敏感性。

活動預備：

Flash，OK綁，二線譜，筆。

活動過程：

1.節(jié)奏游戲。

〔1〕播放Flash，與幼兒一起爭論受傷的猴子會發(fā)出怎樣的.聲音。

〔2〕請幼兒給猴子的頭上黏貼OK綁，用猴子受傷的聲音讀出節(jié)奏。

〔3〕看著圖片中猴子頭上的OK綁，大家一起拍節(jié)奏。

2.音符練習。

〔1〕認識Re。

〔2〕運用二線譜復習La、Sol、Mi。

3.二聲部節(jié)奏練習。

〔1〕將幼兒分成兩組，一組念小猴子〔兩個八分音符+一個四分音符〕，另一組念香蕉香蕉〔四個八分音符〕

〔2〕老師初步引導兩組合奏。

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、通過觀賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的心情。

2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、讓幼兒感受樂于助人的歡樂。

活動預備：音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

活動過程：

一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的留意力。

二、感受音樂?！卜胖餍梢魳穬纱巍?/p>

1、觀賞音樂——提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？

2、即興舞蹈。〔放主旋律音樂兩次〕

師；請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個小伙伴叫丫丫，〔出示丫丫的圖片〕她有一個很好的伙伴叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好伙伴每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫焦急的時候，來了一個老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去?！逼牌耪f：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很古怪的，你到了就知道了！”丫丫說：“再遠我也要去?！逼牌啪透嬷搜狙驹趺慈ィ狙境霭l(fā)了。

四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

老師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠，請小伙伴把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)？

老師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，老師告知小伙伴：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的？請小伙伴創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小伙伴和老師一起做丫丫走路的動作?！卜胖餍梢魳返牡谝徊糠忠魳贰?/p>

3、出示兩座山的圖片。

老師提問：丫丫前面有幾座山？〔兩座山，過一座山還要走一段路?！成教?，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

4、啟發(fā)小伙伴創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

請小伙伴到前面來表演動作〔鉆山洞——走路——鉆山洞——走路〕，老師示范動作，并和孩子一起表演動作。

5、聽音樂小伙伴和老師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作?！卜胖餍梢魳返牡诙糠忠魳贰?/p>

6、丫丫究竟到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢？

這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為〔歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——〕這個國家的人很熱忱，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

老師帶小伙伴依據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

7、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發(fā)覺這個國家的房子很古怪，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發(fā)覺房子里面很大，很高。

〔出示房屋的.圖片〕

8、請小伙伴創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。

老師示范動作〔鉆門——走路——鉆門——走路〕，并和孩子一起表演動作。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小伙伴聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜?！卜胖餍梢魳穬纱巍?/p>

2、小伙伴跟著老師一起走圖形譜。〔放主旋律音樂兩次〕

3、老師帶小伙伴站在原地做律動。〔加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作〕〔放第主旋律音樂兩次〕

4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在老師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流淌感?！卜磐暾魳贰?/p>

5、滲透德育教育。

最末在一個門里究竟找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”老師提問：丫丫很困難才找到哈哈，哈哈應當說什么？我們應當向丫丫學習什么？教育小伙伴們要團結友愛，樂于助人。

《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來仰頭挺胸走路。

中班音樂教案篇3

設計意圖：

《指南》指出，“學前教育課程設計要充分留意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透?！庇變旱哪挲g特點決斷了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括技能的，因此，為幼兒設計開展的活動應當是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的伙伴，同時他們也發(fā)覺了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的改變使幼兒興奮、驚異，孩子們對顏色產生了深厚的探究欲望，他們對各式各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的愛好。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推動，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參加和操作探究為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色調。

活動目標：

1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的`認識。

2、能利用色調進行各種藝術創(chuàng)作活動。

3、在活動中體驗游戲的樂趣。

活動預備：

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

活動過程：

1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小伙伴們今日咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小伙伴們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小伙伴”紅色頭飾的小伙伴就站在圈內，其它顏色頭飾的小伙伴那么站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎？小伙伴們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小伙伴們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱忱地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小伙伴染一幅美麗的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇異》

5、小伙伴們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。

科學區(qū)進行調色游戲，觀測顏色的改變。

美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

語言區(qū)，提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、延伸活動：進行戶外熬煉，各種顏色的隊伍進行競賽

活動反思：

本次活動能依據(jù)中班幼兒的年齡特點及愛好進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色調的認識，并能采納各種色調的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色調的豐富多彩。

活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿意于游戲的歡樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色調的辨別操作，孩子們依據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為

由引入染紙活動。染紙活動簡約且色調艷麗，孩子簡單完成，達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇異》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過溝通、探究感受顏色的改變規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們仔細地操作著，相互溝通著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清楚，連接自然。孩子的作品展示中，老師實時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀測和觀賞。

每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于老師試圖把全部的事情交代清晰，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探究，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的閱歷是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外老師應實時捕獲幼兒的愛好點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1.學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。

2.學習創(chuàng)編符合**｜*O｜，****｜*O兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。

3.喜愛并積極參加歌頌活動，體驗歌頌帶來的歡樂。

活動預備：

1.鴨子在池塘邊說話的圖片一張。

2.歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜**｜*O｜，****｜*O各一張。

活動過程：

一、激趣導入并練聲。

1.老師〔出示鴨子在池塘邊說話的圖片〕：今日我們怡樂農場來了一些新伙伴，它們是誰呀？讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小伙伴，有很多話要說，聽。。。。。。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀？〔即時點分圖〕一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢？〔提示幼兒有節(jié)奏的說〕

2.師總結：〔出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜〕一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎

3.老師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話〔老師邊彈鋼琴邊唱〕：

12｜30，3535｜60，我們也來學一學〔2遍〕嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

4.重難點前置，重點引導幼兒感受并拍出**｜*O和****｜*O兩種節(jié)奏。

〔放音樂〕請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢？〔2-3遍，放音樂，個別帶〕〔引導幼兒拍出節(jié)奏〕

二、理解歌詞內容，初步學會唱歌曲。

1.整體感受歌曲，理解歌詞內容。

老師：小鴨子究竟說的什么話？請小伙伴聽一首歌就知道了，老師清唱老師：你聽到了什么？〔出示整個圖譜〕什么是靜靜話？小鴨子說了什么靜靜話？〔小鴨子說的靜靜話真有趣〕讓我們再來聽一聽?！卜乓魳?，師指圖譜唱〕

2.學唱歌曲，感受并唱出靜靜話的情趣。

老師：我們一起來學一學?！灿變簩W唱歌曲1〕老師：我們現(xiàn)在學唱的歌曲就是《靜靜話》。我們小伙伴在什么時候也會說靜靜話？歌曲里小鴨子說的靜靜話，應當怎么唱？讓我們一起試一試?！灿變簩W唱歌曲2〕老師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎〔分組練習并分角色對唱3〕

三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的愛好。

1.老師：這道歌曲有趣嗎？都是唱的嗎？哪里不唱的.？〔引導幼兒發(fā)覺并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”〕老師小結：對唱曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀？”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。

2.練習道白，說出疑問的語氣。繼續(xù)學唱歌曲1遍。

3.學習創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。

老師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子似乎在說什么？嘎嘎嘎嘎嘎，又似乎在說什么？〔師示范第一句，加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱〕我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱？

4.小伙伴，走吧，讓我們也去和小伙伴講靜靜話羅。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1.在熟識旋律的基礎上，練習隨音樂合拍地做動作。

2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

3.感受"**"***"兩種節(jié)奏，體驗打擊樂活動的樂趣。

活動預備：

1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。

2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

活動過程：

一．觀賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節(jié)奏。

二．出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀測大鼓和小鼓的形狀，并傾聽二者聲音的強弱與節(jié)奏的改