部編人教版二年級上冊語文 語文園地三 課時練（一課一練）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地三第一課時一、你知道的描寫課外活動的詞語有哪些？二、你能用“一邊……一邊……”說句子嗎？第二課時一、填空。（）苞欲（）（）（）爭艷（）（）柳綠春色（）（）（）是人類（）的階梯。二、你還知道哪些關于讀書的名人名言？三、課下搜集一些描寫童真童趣的詩歌。參考答案第一課時一、學葫蘆絲下象棋玩撲克練跆拳道二、我一邊走路，一邊唱歌。第二課時一、含放爭奇花紅滿園書進步二、讀書破萬卷，下筆如有神--杜甫讀書有三到，謂心到，眼到，口到--朱熹立身以立學為先，立學以讀書為本--歐陽修讀萬卷書，行萬里路--劉彝黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲--顏真卿三、幼女詞[唐]施肩吾幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學人拜新月。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《語文園地三》教學反思《語文園地三》作為本單元的綜合性學習設立了以下環(huán)節(jié)：A.識字加油站：發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？B.字詞句運用。1、比一比，填一填：區(qū)分使用同音字“園、圓”“只、支”“進、近”“帶、戴”，通過練習一步掌握這些字的不同用法。2、讀一讀，想一想，用加點的詞語寫一句話。一邊……一邊……C.寫話練習：每個人都有自己喜愛的玩具。你喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學交流，再寫下來。

D.展示臺：說一說自己積累的好詞好句，還有名言警句。E.日積月累：學習古詩《小兒垂釣》F.我愛閱讀：《王二小》一文一、學習效果課堂上，通過層層有趣的問題，激發(fā)學生對本文的興趣。針對低年級學生，要先讓學生掃清生字、生詞障礙；興趣是最好的老師，為了減少《語文園地三》內(nèi)容帶給學生的枯燥感，我利用各種媒體激發(fā)興趣，促進學習。我特別采用一些生動活潑的教學手段，把直觀形象的畫面、實物等展現(xiàn)在學生面前，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以發(fā)展學生的語言，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，在自主學習的基礎上，根據(jù)他們的個別差異進行了有重點、針對性的指導，取得了不錯的效果。二、成功之處1、從重點的生字、生詞入手，利用分散識字和集中識字相結(jié)合的辦法，不同形式地進行認讀字詞，鞏固效果非常好。讓學生鞏固了字的讀音、筆畫順序以及書寫等問題，解決了最基本的生字詞，為學習下面內(nèi)容打下基礎。2、課堂評價及時且有針對性。課堂上利用激勵性評價，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，評價語言豐富、多樣化，評價實效性強。3、采用小組合作的方式展示自己積累的優(yōu)美詞語和名言警句，起到了不錯的效果，學生積極性很高，參與性強，競爭意識強。不足之處1、朗讀古詩的形式比較單一，除了男女互讀，還可以進行教師范讀、同桌對讀、師生讀、小組讀等，以激發(fā)學生學習的興趣。2、“識字加油站”，不僅僅是列舉了一些活動項目，還訓練了動詞短語的用法，是經(jīng)常進行考查的題型，沒有進行指導練習。3、在教學生字時，在個別環(huán)節(jié)，我只是讓個別學生起來分享他的識字方法，說完之后就一帶而過了，也沒有讓大家一起探討交流，其實很多同學躍躍欲試，沒有給他們機會，所以導致生字詞的掌握不夠牢固，沒有加強記憶四、改進措施今后一定要重視孩子的語言表達能力的培養(yǎng)，力求在關注教師的教的同時，加強對學生的需求的關注。今后的課堂上，我要努力把學生看作是學習的主體，體現(xiàn)真正意義上的自主學習。設計行之有效的問題，時時處處把學生放在主體的位置，讓他們讀，讓他們想，讓他們說，在學生需要的時候，適當一下，起到推波助瀾的作用。另外，我認為要鼓勵學生