幼兒園禮儀教學(xué)方案樣本（5篇）

第8頁共8頁幼兒園禮儀?教學(xué)方案樣?本活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過多種形?式鼓勵(lì)幼兒?幫助父母做?力所能及的?事。2、?鼓勵(lì)幼兒大?膽表述自己?的愿望。?3、引導(dǎo)幼?兒體驗(yàn)父母?的辛苦，增?加彼此間的?親情?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?學(xué)過的有關(guān)?幫成人做事?的兒歌、有?關(guān)親子活動(dòng)?介紹的聯(lián)系?單.活動(dòng)?環(huán)節(jié)：一?、談話活動(dòng)?(一)以?圖片的形式?，幫助幼兒?回憶兒歌的?內(nèi)容。你?們看，圖上?的小朋友在?做什么?并?請(qǐng)幼兒一起?朗誦兒歌。?(二)以?談話方式引?發(fā)幼兒參與?活動(dòng)的興趣?1、體驗(yàn)?父母的辛苦?提問設(shè)計(jì)：?你們知道自?己的爸爸媽?媽都在什么?地方工作嗎??爸爸媽媽?工作了一天?，回來還要?做些什么，?這時(shí)你有什?么樣的感覺??看到爸爸?媽媽很辛苦?，你會(huì)做些?什么呢??2、激發(fā)幼?兒幫爸爸媽?媽做事的愿?望提問設(shè)計(jì)?：你們想當(dāng)?爸爸媽媽的?小幫手嗎??我們能為爸?爸媽媽做些?什么呢?請(qǐng)?幼兒根據(jù)自?己的生活經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行講述?。二、親?子攝影展-?-《爸爸媽?媽小幫手》?1、請(qǐng)爸?爸媽媽把幼?兒在家做小?幫手的情景?拍攝下來。?(形式：照?片、錄像均?可)2、?用展板的形?式對(duì)系列照?片進(jìn)行展出?，對(duì)拍攝的?錄像可以在?某段時(shí)間進(jìn)?行播放。?幼兒園禮儀?教學(xué)方案樣?本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、鼓勵(lì)孩?子做個(gè)人見?人愛的小朋?友。2、?讓孩子學(xué)會(huì)?在不同時(shí)間?會(huì)使用相應(yīng)?的禮貌用語?。3、使?孩子形成良?好的文明用?語的習(xí)慣。?重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn)：培?養(yǎng)幼兒正確?使用日常禮?貌用語。?難點(diǎn)：在課?堂活動(dòng)過程?中，能積極?參與，把文?明用語運(yùn)用?到實(shí)際當(dāng)中?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1、相?應(yīng)的掛圖。?2、課件??；顒?dòng)過?程一、教?師向小朋友?問好。1?、出示師生?問好的圖片?(讓小朋友?體會(huì)與老師?之間的文明?用語)。?二、幻燈片?播放不同環(huán)?境中文明用?語。1、?與家長(zhǎng)和長(zhǎng)?輩的問候。?2、與客?人的問候。?3、與師?長(zhǎng)的問候。?三、創(chuàng)設(shè)?情境。師?生之間，小?朋友之間互?相練習(xí)。?四、小結(jié)?懂文明，有?禮貌。師長(zhǎng)?夸，父母愛?，我們要做?一個(gè)文明有?禮貌的小朋?友。幼兒?園禮儀教學(xué)?方案樣本（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過多種?形式鼓勵(lì)幼?兒幫助父母?做力所能及?的事。2?、鼓勵(lì)幼兒?大膽表述自?己的愿望。?3、引導(dǎo)?幼兒體驗(yàn)父?母的辛苦，?增加彼此間?的親情。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?學(xué)過的有?關(guān)幫成人做?事的兒歌、?有關(guān)親子活?動(dòng)介紹的聯(lián)?系單.活?動(dòng)環(huán)節(jié)：?一、談話活?動(dòng)(一)?以圖片的形?式，幫助幼?兒回憶兒歌?的內(nèi)容。?你們看，圖?上的小朋友?在做什么??并請(qǐng)幼兒一?起朗誦兒歌?。(二)?以談話方式?引發(fā)幼兒參?與活動(dòng)的興?趣1、體?驗(yàn)父母的辛?苦提問設(shè)計(jì)?：你們知道?自己的爸爸?媽媽都在什?么地方工作?嗎?爸爸媽?媽工作了一?天，回來還?要做些什么?，這時(shí)你有?什么樣的感?覺?看到爸?爸媽媽很辛?苦，你會(huì)做?些什么呢??2、激發(fā)?幼兒幫爸爸?媽媽做事的?愿望提問設(shè)?計(jì)：你們想?當(dāng)爸爸媽媽?的小幫手嗎??我們能為?爸爸媽媽做?些什么呢??請(qǐng)幼兒根據(jù)?自己的生活?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講?述。二、?親子攝影展?--《爸爸?媽媽小幫手?》1、請(qǐng)?爸爸媽媽把?幼兒在家做?小幫手的情?景拍攝下來?。(形式：?照片、錄像?均可)2、?用展板的形?式對(duì)系列照?片進(jìn)行展出?，對(duì)拍攝的?錄像可以在?某段時(shí)間進(jìn)?行播放。?禮貌歌活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)禮貌?用語："你?好，再見"?。并在老師?的提醒下會(huì)?正確使用。?2、熟悉?歌曲，初步?培養(yǎng)幼兒節(jié)?奏感，學(xué)習(xí)?按節(jié)奏拍手?，根據(jù)歌曲?內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)?單的歌表演??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：在活?動(dòng)室一角布?置一個(gè)熊貓?的家，并請(qǐng)?一名老師戴?上熊貓頭飾?扮演熊貓。?活動(dòng)組織?：1、教?師通過講述?故事《有禮?貌的小白兔?》，啟發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)故事?中的"你好?"，"再見?"等禮貌用?語，引起幼?兒興趣。?師："剛才?老師講的故?事名字叫什?么?""你?們?yōu)槭裁聪?歡小白兔呀?!""因?yàn)?小白兔有禮?貌，所以大?家都喜歡它?!"2、熟?悉歌曲《禮?貌歌》，并?學(xué)會(huì)按節(jié)奏?拍手，初步?培養(yǎng)幼兒對(duì)?音樂的感受?能力。師?："老師把?剛才的故事?編成了一首?歌曲，我們?一起來聽聽?看，請(qǐng)小朋?友跟著音樂?來拍手，"?3、根據(jù)歌?曲內(nèi)容配上?簡(jiǎn)單表演動(dòng)?作，讓幼兒?熟悉歌詞內(nèi)?容。唱"?你好，你好?親愛的朋友?，我們一起?，快樂無比?"時(shí)，左右?手握拳在胸?前，大拇指?相向，按節(jié)?奏兩個(gè)大拇?指互相點(diǎn)一?點(diǎn)。唱"?再見，再見?，親愛的朋?友，我們將?再見"時(shí)，?左右手握拳?在胸前相對(duì)?，兩個(gè)大拇?指互相彎曲?，作點(diǎn)頭狀?。4、通?過游戲，讓?幼兒掌握"?你好""再?見"禮貌用?語的正確用?法。師：?"我們?nèi)バ?貓家作客吧?!""到了?熊貓家我們?怎么說?"?"我們一起?來表演《禮?貌歌》給熊?貓看吧!"?"我們?cè)摶?家了，跟熊?貓說什么??"附故事?：有一天?，小白兔到?熊貓家去作?客，小白兔?說："你好?"熊貓請(qǐng)小?白兔吃蘿卜?，小白兔說?："謝謝"?于是，小白?兔和熊貓?jiān)?一起高高興?興地搭積木?，做游戲。?小白兔要回?家了，熊貓?拉拉小白兔?的手說："?我喜歡和你?作朋友!"?小白兔向小?熊貓招招手?說："再見?"就回家了?!幼兒園?禮儀教學(xué)方?案樣本（四?）活動(dòng)內(nèi)?容：家庭禮?儀—待客(?接待客人)?活動(dòng)目標(biāo)?：1、讓?幼兒學(xué)會(huì)有?禮貌地接待?客人。2?、培養(yǎng)幼兒?良好的家庭?禮儀行為和?與人交往的?良好習(xí)慣。?核心要素?：客人來起?身迎引入座?茶水敬初?相識(shí)做介紹?帶尊稱才禮?貌活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?鋼琴、熟悉?歌曲《看朋?友》的彈奏?2、與大?班教師提前?溝通，并做?好相應(yīng)的表?演準(zhǔn)備3?、杯子茶壺?4、標(biāo)有?哭臉和笑臉?的牌子若干?過程：?一、導(dǎo)入活?動(dòng)：請(qǐng)大?班的幼兒示?范歌曲《看?朋友》，并?加入動(dòng)作表?演。二步?驟：1、?客人用手指?輕輕叩門，?站在門口，?兩眼注視對(duì)?方微笑。?2、小朋友?熱情的說：?“您好，請(qǐng)?進(jìn)!”(手?勢(shì)為邀請(qǐng)狀?：右臂展開?、手心朝上?、四指并攏?大指分開)?3、客人?進(jìn)來后小朋?友說：“請(qǐng)?坐。”(手?勢(shì)為邀請(qǐng)狀?)4、客?人要走了，?小朋友送到?門口說：“?再見!”?三、學(xué)唱歌?曲《看朋友?》看完表?演后，教師?就歌詞內(nèi)容?向幼兒提問?：1、“?這首歌叫什?么名字?哥?哥去干什么??2、“?姐姐和客人?說了什么??”3、“?客人要走了?，姐姐是怎?么樣做的??”(送客人?到門口或樓?下，說再見?，歡迎客人?下次再來。?)四、結(jié)?束活動(dòng)。?幼兒園禮儀?教學(xué)方案樣?本（五）?介紹他人?教學(xué)形式：?團(tuán)體或小組?教學(xué)。教學(xué)?方法：行為?辨析法情景?表演法。活?動(dòng)目標(biāo)：?1.讓幼兒?學(xué)會(huì)介紹別?人并懂得介?紹禮儀。?2.培養(yǎng)幼?兒的人際交?往能力。核?心要素：客?人到先問好?進(jìn)門后做介?紹先家人?后來客按順?序不要錯(cuò)?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、貼紙?、水彩筆，?小道具(娃?娃家)2?、幼兒在生?活中有過客?人到來訪的?經(jīng)驗(yàn)3、?兩幅圖：第?一幅圖里的?小朋友把來?作客的老師?先介紹給媽?媽;第二?幅圖里的小?朋友把媽媽?先介紹給來?作客的老師?基本過程?一、導(dǎo)入?過程通過?提問引出活?動(dòng)主題a?、教師：“?如果老師今?天要去你家?作客，但是?她卻跟你的?爸爸媽媽不?認(rèn)識(shí)，你應(yīng)?該怎么做??”b、“?你應(yīng)該如何?介紹老師??并讓她和你?的爸爸媽媽?認(rèn)識(shí)?”?二、關(guān)鍵步?驟1、情?景表演《作?客》a、?班上的教師?互相配合，?一位扮演依?依的媽媽，?一位扮演老?師、一位扮?演依依b?、教師重點(diǎn)?示范介紹他?人時(shí)的手勢(shì)?(以右手四?指并攏、手?心朝上的方?式進(jìn)行介紹?)以及介紹?的順序(先?介紹媽媽再?介紹老師)?2、老師?請(qǐng)小朋友分?組進(jìn)行情景?表演《老師?來作客》?3、比比看?a、請(qǐng)幼?兒觀察兩幅?圖，看圖片?中哪個(gè)小朋?友做得更好?，為什么說?這個(gè)小朋友?作得好??第一幅圖里?的小朋友把?來作客的老?師先介紹給?媽媽第二?幅圖里的小?朋友把媽媽?先介紹給來?作客的老師?b、請(qǐng)幼?兒觀察，書?中的四幅圖?，再請(qǐng)幼兒?回憶情景表?演的過程，?然后給四?幅圖按先后?順序編號(hào)?第一幅圖：?老師來家里?作客，剛進(jìn)?門第二幅?圖：小朋友?介紹老師給?媽媽認(rèn)識(shí)?第三幅圖：?小朋友請(qǐng)老?師坐下，給?老師敬茶?第四幅圖：?小朋友介紹?媽媽給老師?認(rèn)識(shí)三、?引歌套詞?可參考《小?松樹》的曲?調(diào)，也可自?選歌曲活?動(dòng)延伸1?、區(qū)域活動(dòng)?：“客人來?訪”：在?區(qū)域中設(shè)置?“茶吧”，?提供小沙發(fā)?、小座椅、?茶具、茶葉?、自制飲料?、小點(diǎn)心，?學(xué)習(xí)奉茶的?禮儀開展?“客人來訪?”的游戲，?讓孩子在游?戲中練習(xí)介?紹他人的禮?儀2、在?生活環(huán)節(jié)活?動(dòng)中練習(xí)唱?誦三字兒歌?家園互動(dòng)?1、通過?禮儀專欄向?家長(zhǎng)講解介?紹他人的禮?儀要求，并?希望家長(zhǎng)能?夠用到日常?生活中，給?幼兒正確的