帶班培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言

Word第第頁帶班培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言2023年數(shù)學(xué)新老師上崗培訓(xùn)帶班工作總結(jié)

本學(xué)期工作以xxxx年度學(xué)校數(shù)學(xué)新老師上崗培訓(xùn)班的帶班工作為縱線，以學(xué)科素養(yǎng)提升行動校本聯(lián)系校的指導(dǎo)工作為橫軸，以90學(xué)時培訓(xùn)新方案的調(diào)研制訂貫穿于整個學(xué)期之中。共聽指導(dǎo)課52節(jié)，研制1個培訓(xùn)新方案，深化1個課題的討論，論文發(fā)表，1個方案獲獎，蹲點指導(dǎo)2所學(xué)校的校本教研，備講2個專題講座，組織2次市級以上教研展現(xiàn)會。此外幫助各級教育部門和一線學(xué)校作好調(diào)研、評委、指導(dǎo)、報告等工作。

一、新老師的帶班工作

組班4天，專題講座1天，聽課33節(jié)，組織1次匯報展現(xiàn)活動。忽視驅(qū)車趕路勞頓，忽視聯(lián)系組織反復(fù)?？傮w感覺，新老師們個人特別仔細努力上進，課堂教學(xué)技能理解并把握，部分已經(jīng)能嫻熟運用?？傮w感覺，這批新老師由于所在跟崗學(xué)校大都是些高校校，教研氣氛較好，指導(dǎo)師也較強，他們的課堂教學(xué)研磨意識和力量較之往年，有很大的提升。6月7日下午，在瑞安市試驗學(xué)校勝利舉辦了xx年度瑞安市學(xué)校數(shù)學(xué)新老師匯報課展現(xiàn)活動。來自全市30所學(xué)校的學(xué)校數(shù)學(xué)新老師、試驗學(xué)校的全體數(shù)學(xué)老師以及部分新老師安排學(xué)校的校長、教育局政工科領(lǐng)導(dǎo)參與了本次活動。新老師就像顆顆幼苗，在去年教育局首推的新老師跟崗制度的陽光政策下，在跟崗學(xué)校良好教研氣氛的土壤中，在進修學(xué)校的空氣水分等養(yǎng)料的作用下，幼苗們通過自身主動主動地努力，突顯出了良好的成長態(tài)勢。上課、評課以及主持人的都有精彩表現(xiàn)，讓我們感受到本屆新老師們的努力和活力，看到了新老師“破繭成蝶”的巨大進步。同時新老師仍需注意的教學(xué)詳情和需常修常煉教學(xué)基本功。對于新老師而言，或許他們還不夠完善，但他們已經(jīng)走在了勝利的路上。我們有理由信任：小荷初露，只要一步一個腳印，愛學(xué)習(xí)、重踐行、善反思，必將馨香四溢。

感悟：老師培訓(xùn)抓源頭，跟崗制的初衷在一年的實施中已經(jīng)得以突顯，新老師在這種制度下，浸潤于高校校的教研中受益非淺。但是，制度還需進一步改良，如“跟崗非頂崗”，新老師的第一年更需要邊工邊學(xué)，半工半學(xué)，才能讓他們快速適應(yīng)，不至在措手不及的滿負荷工作中沒了學(xué)習(xí)和思索的時間。另外，跟崗的基地學(xué)校對新老師培訓(xùn)制度在全市范圍內(nèi)還需進一步規(guī)范和互相借鑒學(xué)習(xí)。第三，進修學(xué)校須重新定位和規(guī)劃，改良工作內(nèi)容方法手段，匹配新制度，要有所摒棄有所創(chuàng)新，為新老師的所需做些有用功。

二、聯(lián)系校的指導(dǎo)工作

主動響應(yīng)xx市中學(xué)校老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動要求，本學(xué)期主要蹲點聯(lián)系指導(dǎo)莘塍一小和三小兩所學(xué)校。深化策劃指導(dǎo)參加到兩所學(xué)校的校本教研活動之中。間或隔周參與兩校教研，共聽兩所學(xué)校教研課19節(jié)。在莘塍一小采納“確定專題，全員參加，多次研磨，提煉總結(jié)”的模式開展活動；在莘塍三小采納“立足教學(xué)骨干，以點帶面，以活動促教研”的模式開展活動。4月19日，在莘塍三小勝利舉辦了xx市級展現(xiàn)活動——學(xué)校數(shù)學(xué)“空間與圖形”概念教學(xué)研討暨xx市中學(xué)校老師素養(yǎng)提升校本教研展現(xiàn)。通過活動，深深地感受到了，農(nóng)村學(xué)校更需校本教研從策劃上，組織上，內(nèi)容上，方法上賜予全方位的指導(dǎo)。面對一個活動，一次又一次的跟進研磨，如何讓調(diào)整受接納，出亮點，唯功到方能成。教學(xué)相長，賜予老師的成長是不言而喻的，對師訓(xùn)員的指導(dǎo)力量也是一項嚴峻考查。

xxx數(shù)學(xué)新老師上崗培訓(xùn)帶班工作總結(jié)范文

本學(xué)期工作以xxxx年度學(xué)校數(shù)學(xué)新老師上崗培訓(xùn)班的帶班工作為縱線，以學(xué)科素養(yǎng)提升行動校本聯(lián)系校的指導(dǎo)工作為橫軸，以90學(xué)時培訓(xùn)新方案的調(diào)研制訂貫穿于整個學(xué)期之中。共聽指導(dǎo)課52節(jié)，研制1個培訓(xùn)新方案，深化1個課題的討論，論文發(fā)表，1個方案獲獎，蹲點指導(dǎo)2所學(xué)校的校本教研，備講2個專題講座，組織2次市級以上教研展現(xiàn)會。此外幫助各級教育部門和一線學(xué)校作好調(diào)研、評委、指導(dǎo)、報告等工作。一、新老師的帶班工作組班4天，專題講座1天，聽課33節(jié)，組織1次匯報展現(xiàn)活動。忽視驅(qū)車趕路勞頓，忽視聯(lián)系組織反復(fù)?？傮w感覺，新老師們個人特別仔細努力上進，課堂教學(xué)技能理解并把握，部分已經(jīng)能嫻熟運用?？傮w感覺，這批新老師由于所在跟崗學(xué)校大都是些高校校，教研氣氛較好，指導(dǎo)師也較強，他們的課堂教學(xué)研磨意識和力量較之往年，有很大的提升。6月7日下午，在瑞找范文就來.安市試驗學(xué)校勝利舉辦了xx年度瑞安市學(xué)校數(shù)學(xué)新老師匯報課展現(xiàn)活動。來自全市30所學(xué)校的學(xué)校數(shù)學(xué)新老師、試驗學(xué)校的全體數(shù)學(xué)老師以及部分新老師安排學(xué)校的校長、教育局政工科領(lǐng)導(dǎo)參與了本次活動。新老師就像顆顆幼苗，在去年教育局首推的新老師跟崗制度的陽光政策下，在跟崗學(xué)校良好教研氣氛的土壤中，在進修學(xué)校的空氣水分等養(yǎng)料的作用下，幼苗們通過自身主動主動地努力，突顯出了良好的成長態(tài)勢。上課、評課以及主持人的都有精彩表現(xiàn)，讓我們感受到本屆新老師們的努力和活力，看到了新老師"破繭成蝶'的巨大進步。同時新老師仍需注意的教學(xué)詳情和需常修常煉教學(xué)基本功。對于新老師而言，或許他們還不夠完善，但他們已經(jīng)走在了勝利的路上。我們有理由信任：小荷初露，只要一步一個腳印，愛學(xué)習(xí)、重踐行、善反思，必將馨香四溢。感悟：老師培訓(xùn)抓源頭，跟崗制的初衷在一年的實施中已經(jīng)得以突顯，新老師在這種制度下，浸潤于高校校的教研中受益非淺。但是，制度還需進一步改良，如"跟崗非頂崗'，新老師的第一年更需要邊工邊學(xué)，半工半學(xué)，才能讓他們快速適應(yīng)，不至在措手不及的滿負荷工作中沒了學(xué)習(xí)和思索的時間。另外，跟崗的基地學(xué)校對新老師培訓(xùn)制度在全市范圍內(nèi)還需進一步規(guī)范和互相借鑒學(xué)習(xí)。第三，進修學(xué)校須重新定位和規(guī)劃，改良工作內(nèi)容方法手段，匹配新制度，要有所摒棄有所創(chuàng)新，為新老師的所需做些有用功。二、聯(lián)系校的指導(dǎo)工作主動響應(yīng)xx市中學(xué)校老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動要求，本學(xué)期主要蹲點聯(lián)系指導(dǎo)莘塍一小和三小兩所學(xué)校。深化策劃指導(dǎo)參加到兩所學(xué)校的校本教研活動之中。間或隔周參與兩校教研，共聽兩所學(xué)校教研課19節(jié)。在莘塍一小采納"確定專題，全員參加，多次研磨，提煉總結(jié)'的模式開展活動；在莘塍三小采納"立足教學(xué)骨干，以點帶面，以活動促教研'的模式開展活動。4月19日，在莘塍三小勝利舉辦了xx市級展現(xiàn)活動學(xué)校數(shù)學(xué)"空間與圖形'概念教學(xué)研討暨xx市中學(xué)校老師素養(yǎng)提升校本教研展現(xiàn)。通過活動，深深地感受到了，農(nóng)村學(xué)校更需校本教研從策劃上，組織上，內(nèi)容上，方法上賜予全方位的指導(dǎo)。面對一個活動，一次又一次的跟進研磨，如何讓調(diào)整受接納，出亮點，唯功到方能成。教學(xué)相長，賜予老師的成長是不言而喻的，對師訓(xùn)員的指導(dǎo)力量也是一項嚴峻考查。感悟：師訓(xùn)員開展有效的校本教研指導(dǎo)，得益于聯(lián)系校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、學(xué)校老師的教學(xué)工作自身成長需要、師訓(xùn)員自身的學(xué)科修為及仔細策劃。三方意合共進，方可取得良好的效果。另：聘請下水與自我推銷，有時還真不一般，好平臺和好機制都很重要。有效推動確非一個空要求，一張紙文件可得。三、新方案的研制工作本學(xué)期，從開學(xué)初就著手在想，該制訂一個怎樣的切合當前廣闊老師培訓(xùn)需求的項目，供老師滿足參訓(xùn)，學(xué)有所獲。參照原有方案，吸取被xx市老師教育院評為優(yōu)秀方案的去年暑期方案，幾易其稿，等著學(xué)校布置任務(wù)。然而個中某些因由始終使方案止步不前，舉步維艱。一些美妙的料想終究是設(shè)想，終達不成抱負狀態(tài)，或很多事多磨吧。感悟：一項任務(wù)的布置只需一句話功夫，解決好一個問題卻需一系列考慮和操作，讓我們更設(shè)身處地的去思索問題、解決沖突。同樣地，一些工作確實無法用量去衡量，不能無視它，得有好的制度和仁心去呵護，其實有時一個看法即可化解一片冰心在玉壺。四、其他工作本學(xué)期，仍堅持邊實踐邊討論，在帶新老師班的同時，連續(xù)深化討論xx市教科規(guī)劃課題《新課程背景下學(xué)校數(shù)學(xué)新老師培訓(xùn)模式內(nèi)容與專業(yè)成長討論》，為課題積累原始材料，為下半年的順當結(jié)題作主動預(yù)備。2月份，文章《舍棄"一貫'著眼"兩維'走向"多遠'新課程背景下新老師培訓(xùn)的思索》