肝移植手術(shù)配合頁課件整理

肝移植手術(shù)配合頁PPT文檔46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柛我浦彩中g(shù)配合頁PPT文檔肝移植手術(shù)配合頁PPT文檔46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柛我浦彩中g(shù)的配合內(nèi)容肝移植術(shù)的相關(guān)知識肝臟的解剖●肝移植術(shù)的適應(yīng)證、禁忌證術(shù)前準備背馱式肝移植術(shù)的手術(shù)配合經(jīng)典式肝移植術(shù)、活體肝移植術(shù)簡介在新課程標準改革的要求下，我國的初中體育教學(xué)把教會學(xué)生能夠掌握自身身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力當成教學(xué)目標，把提高學(xué)生主動參與當作體育教學(xué)質(zhì)量的重要尺度。然而目前我國的初中體育教師對學(xué)生主動參與體育教學(xué)活動的認識還停留在較為淺層次的層面，這種教學(xué)理念阻礙了學(xué)生主動參與，正因如此，有必要研究如何加強初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的對策。1初中體育教學(xué)學(xué)生缺乏主動參與的原因1.1學(xué)生自身原因在初中體育教學(xué)過程中，有一些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性較差，對體育學(xué)習(xí)缺少興趣，導(dǎo)致在體育課主動參與的積極性較低。在一些體育課堂上，教師的講課內(nèi)容無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)的過程中長時間的處于被動接受的狀態(tài)，影響到學(xué)生的主動參與。雖然新課標改革的背景下，許多教師有了課程改革的理念，但是在具體的教學(xué)實踐中，教師沒有真正將這里理念運用到實踐中，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂中積極性不高，主動參與度較低。1.2教學(xué)內(nèi)容單一在初中體育教學(xué)實踐中，教學(xué)內(nèi)容較為單一。一些學(xué)校對初中體育教師本身的教學(xué)工作質(zhì)量的評定方式單一，甚至有許多學(xué)校以學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯藴?。這種評定方式直接導(dǎo)致了教師在體育課程教學(xué)中更加強調(diào)應(yīng)試性，內(nèi)容單一枯燥，故而學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性慢慢降低，阻礙了學(xué)生主動參與的提高。1.3教師占據(jù)主體地位目前的初中體育教學(xué)過程中，課堂上以教師講授為主。這種教學(xué)模式過多地強調(diào)教師的單方面活動，忽略了學(xué)生在課堂中與其它學(xué)生或者老師的溝通與參與，并沒有突出學(xué)生在課堂中應(yīng)有的主體地位。教師在課堂中過于關(guān)注知識的講解、動作的示范以及對學(xué)習(xí)進度的把握，忽視了學(xué)生缺乏主動參與的問題。以體育練習(xí)課為例，教師更多地是在強盜如何實現(xiàn)練習(xí)目標，強調(diào)自身對于教學(xué)過程的控制，導(dǎo)致學(xué)生只能被動的按照教師的要求進行練習(xí)，無法發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的主人翁作用。1.4課程評價單一現(xiàn)有的初中體育教學(xué)評價，更多關(guān)注地是體育測評結(jié)果與教師評價，忽視了對學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)過程的評價，也沒有給予學(xué)生努力以及身體素質(zhì)差異必要的關(guān)注。這種評價模式直接導(dǎo)致了學(xué)生無法體驗到應(yīng)有的鼓勵，甚至?xí)械阶约菏菍W(xué)習(xí)的失敗者，產(chǎn)生自卑心理，降低了學(xué)生在體育教學(xué)中的主動參與。2提升學(xué)生主動參與的策略2.1營造良好的課堂氛圍課堂環(huán)境是影響學(xué)生主動參與性的重要因素，因此教師應(yīng)當努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的體育活動氛圍，吸引學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。針對初中生思想不成熟、愛玩的天性強的特點，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣來設(shè)計課堂，提高學(xué)生參與的積極性。比如，教師在導(dǎo)入課題時，可以通過玩游戲，測試學(xué)生的反應(yīng)能力。通過游戲，學(xué)生便會下意識地想要參與，教師再進行合理的引導(dǎo)，則能順利過渡到體育知識內(nèi)容的教學(xué)中。2.2激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性教師在課堂上將基本知識講解完后，應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的需求進一步深化所學(xué)的體育知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如，學(xué)習(xí)完50m短跑的技巧后，更多學(xué)生會想知道如何能更好地完成100m，200m等的訓(xùn)練。這就要求教師學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移，學(xué)會升華所學(xué)知識，學(xué)會將已有的知識靈活的運用到新知識的學(xué)習(xí)中。另外，教師可以通過學(xué)生相互交流、小組總結(jié)等方式，讓學(xué)生共同分享集體學(xué)習(xí)的喜悅。2.3注重對學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)在體育教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境或者其他方法，促使學(xué)生以良好的狀態(tài)進入學(xué)習(xí)環(huán)境，積極主動地參與體育活動。比如教師要講授鉛球的投擲，可以先播放一些視頻，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)其中的要義。在鼓勵學(xué)生總結(jié)之后，教師再從多角度進行深層次的啟發(fā)。這樣既有效吸引了學(xué)生參與到課堂活動中來，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進師生雙方的良好溝通。2.4重視學(xué)生主體地位教師在體育教學(xué)過程中，應(yīng)當以尊重學(xué)生為前提，重視學(xué)生的主體地位，并且在教師的合理指導(dǎo)下充分發(fā)揮其主體作用。教師應(yīng)當盡量減少理論講解的時間，盡量把更多地時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)練習(xí)，認識到自己的重要性，最終有利于學(xué)生主動參與到以后的體育學(xué)習(xí)中。2.5注重知識的總結(jié)除了合理的指導(dǎo)外，教師應(yīng)當對學(xué)生的練習(xí)進行歸納總結(jié)，并適時地做出科學(xué)的評價。教師應(yīng)當指出優(yōu)秀者的優(yōu)秀之處供大家學(xué)習(xí)，也應(yīng)當及時指出一些不足之處，引起其他同學(xué)的注意。教師可以通過設(shè)計問題的方式讓學(xué)生自己歸納總結(jié)所學(xué)知識，讓學(xué)生既能掌握到本節(jié)課所學(xué)的知識，又能發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地改善自身的練習(xí)方式，提高自身的健康水平?？傊踔畜w育教師要努力提高學(xué)生的主動參與，從教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況出發(fā)，應(yīng)用綜合的措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進而提高學(xué)生主動參與的意識，更好地實現(xiàn)提高初中體育教學(xué)水平的目的，有力地促進學(xué)生全面發(fā)展。造成學(xué)生學(xué)習(xí)負擔過重的原因是多方面的：如社會原因、家庭原因、學(xué)校原因等。從教學(xué)角度講，主要有以下幾點：１、辦學(xué)思想不夠端正。追求升學(xué)率，忽視教育規(guī)律，搞題海戰(zhàn)術(shù)，隨意增加課時，提前結(jié)課以增加考試復(fù)習(xí)時間等，這一切都造成學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔過重。２、由于教學(xué)中教師未能很好的吃透教材、未能合理組織具體教學(xué)過程。表現(xiàn)為教學(xué)環(huán)節(jié)不完善，教法選擇不當，講課重點不突出等。致使學(xué)生未能很好地理解教材，增加學(xué)生的負擔。３、課外作業(yè)量大，學(xué)習(xí)補充資料太多，并未能與其他學(xué)科進行很好的協(xié)調(diào)，造成學(xué)生課外負擔過重。４、對差生沒有進行區(qū)別對待和個別幫助，給差生增加了更多的負擔。針對上述種種原因，在教學(xué)中必須采取有力措施。一、樹立正確的辦學(xué)思想，明確教學(xué)目標素質(zhì)教育的目標不是為了追求升學(xué)率，而是為了提高公民的素質(zhì)，為祖國的建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。教師的任務(wù)不僅僅是教書，更重要的是育人。我們的著眼點不僅是傳授教材中的知識，而且要通過傳授與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。因此，我們的教學(xué)必須遵守教學(xué)規(guī)律，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃。課程既不能拖后，也不能提前，搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不僅違背教育規(guī)律，而且增加了學(xué)生的負擔，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。二、抓好新知識的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率要減輕學(xué)生的課外負擔，必須在課堂教學(xué)上狠下功夫，提高課堂教學(xué)效率。為此，首先應(yīng)安排好新知識的教學(xué)。學(xué)生接受新知識是建立在已有的知識的基礎(chǔ)之上的。因此，教師應(yīng)抓住教材中的重點與本質(zhì)問題，新舊對比，講深講透，使學(xué)生當堂領(lǐng)會，防止形成夾生飯。其次，要注意完善各個教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)各環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，優(yōu)化整個課堂結(jié)構(gòu)，以提高教學(xué)效率。三、合理安排必要數(shù)量的課堂練習(xí)與課外作業(yè)在教學(xué)過程中，有些教師想以增加練習(xí)、作業(yè)量的辦法來達到鞏固知識、訓(xùn)練技能的目的，卻不考慮從每一道練習(xí)題中取得最大可能的效果，這一做法是不對的。怎樣合理地安排必要數(shù)量的練習(xí)與作業(yè)，才能既達到鞏固知識、訓(xùn)練技能又不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔的目的，是教學(xué)中急需研究的重要課題。蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基認為，對學(xué)生的作業(yè)實施最優(yōu)化的基本途徑是不取消家庭作業(yè)，而是要把家庭作業(yè)精簡到每門學(xué)科必需的最少限度；要以區(qū)別對待的態(tài)度處理作業(yè)的分量和性質(zhì)；要通過口頭指導(dǎo)或發(fā)指導(dǎo)卡片的辦法給學(xué)生完成家庭作業(yè)以不同程度的幫助。四、注重思想與方法的教學(xué)學(xué)習(xí)遷移理論告訴我們：學(xué)習(xí)的一般遷移要比特殊遷移的作用大的多。掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會基本原理和概念，是通向“訓(xùn)練遷移的大道”。因此，加強思想與方法的教學(xué)，有利于更好地掌握知識，訓(xùn)練技能，提高能力。有利于把師生從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來，是減輕學(xué)生負擔的有效途徑之一。例如在教學(xué)中，分析與綜合、歸納與演繹、類比與分類、特殊與一般的基本教學(xué)思想與方法都存在于教學(xué)內(nèi)容之中，教師必須善于指導(dǎo)學(xué)生掌握這些基本的思想方法。實踐證明：注意思想與方法的教學(xué)，能更好的促使學(xué)生的學(xué)習(xí)正向遷移，起到事半功倍的效果。五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂τ谡幱谏倌昶诘闹行W(xué)生來說更是這樣。從某種意義上說，興趣直接決定著學(xué)生大腦機器的運轉(zhuǎn)。所以，這就要求我們教師深入了解每個學(xué)生，不斷加強自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，采用多種多樣的方式方法，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。只有這樣，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)習(xí)效率，這也是減輕學(xué)生負擔不容忽視的一面。肝移植手術(shù)配合頁PPT文檔46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格1肝移植手術(shù)的配合肝移植手術(shù)的配合2內(nèi)容肝移植術(shù)的相關(guān)知識肝臟的解剖●肝移植術(shù)的適應(yīng)證、禁忌證術(shù)前準備背馱式肝移植術(shù)的手術(shù)配合經(jīng)典式肝移植術(shù)、活體肝移植術(shù)簡介內(nèi)容3肝移植術(shù)的發(fā)展●肝臟移植是治療終末期肝病的唯一有效手段●1963年3月01日,Starzl實施人類第1例肝移植1970年1月22日,Starzl實施l例患者仍存活●累計超過80,000例每年以8,000-10,000例次速度遞增●1年存話率90%,5年存話率75%-80%肝移植術(shù)的發(fā)展4肝臟移植的手術(shù)方式口經(jīng)典原位肝移植體外靜脈轉(zhuǎn)流病肝切除供肝植入口背馱式肝移植保留受體下腔靜脈全部與供肝肝后腔靜脈吻合口減體積式肝移植將成人的肝臟切除部分,減小體積,達到匹配受體的目的口活體肝部分移植從健康成人切取部分肝臟為移植物口劈裂式肝移植將一個肝臟一分為二,分別移植給兩個不同的受體口輔助性肝移植在保留部分或整個原肝的基礎(chǔ)上,將供肝植入受體內(nèi).肝臟移植的手術(shù)方式5肝移植術(shù)的逶應(yīng)證、禁忌證適反證肝臟腫瘤肝實質(zhì)疾病膽汁淤滯性疾病先天代謝障礙性疾病禁忌證感染是肝移植的相對禁忌證,目前對于受體年齡已無明確限制。肝移植術(shù)的逶應(yīng)證、禁忌證6肝臟的解剖冠狀橘帶左三角韌帶右三角韌帶甕狀韌帶纖維附件肝圓韌帶裂右切跡靜脈韌帶裂右三角帶下腔靜脈肝左靜脈肝臟的解剖7肝移植手術(shù)配合頁課件整理8肝動脈會前胃短動脈胃左動起囊動脈肝圓有動脈肝總動脈胃右動脈二指腸動脈胃網(wǎng)膜胰十二指腸上動脈胃網(wǎng)膜右動脈時:肝動脈9門靜脈3/4肝血供來自門靜脈。門靜脈帶來胃腸道吸收的養(yǎng)物質(zhì)。門靜脈及其屬支組成門靜脈糸胃冠狀靜脈膽囊靜脈脾靜脈副臍靜脈胃右靜脈胸系膜下靜脈腸系膜上靜脈門靜脈10膽道條統(tǒng)·始于肝內(nèi)毛細膽管,向下經(jīng)十二指腸乳頭開口于十指腸,包括輸膽管道和膽囊,前者可分為肝內(nèi)膽管和肝外膽答。肝右管肝左管肝總管肝固有動脈門靜脈膽道條統(tǒng)11肝移植手術(shù)配合頁課件整理12肝移植手術(shù)配合頁課件整理13肝移植手術(shù)配合頁課件整理14肝移植手術(shù)配合頁課件整理15肝移植手術(shù)配合頁課件整理16肝移植手術(shù)配合頁課件整理17肝移植手術(shù)配合頁課件整理18肝移植手術(shù)配合頁課件整理19肝移植手術(shù)配合頁課件整理20肝移植手術(shù)配合頁課件整理21肝移植手術(shù)配合頁課件整理22肝移植手術(shù)配合頁課件整理23肝移植手術(shù)配合頁課件整理24肝移植手術(shù)配合頁課件整理25肝移植手術(shù)配合頁課件整理26肝移植手術(shù)配合頁課件整理27肝移植手術(shù)配合頁課件整理28肝移植手術(shù)配合頁課件整理29肝移植手術(shù)配合頁課件整理30肝移植手術(shù)配合頁課件整理31肝移植手術(shù)配合頁課件整理32肝移植手術(shù)配合頁課件整理33肝移植手術(shù)配合頁課件整理34肝移植手術(shù)配合頁課件整理35肝移植手術(shù)配合頁課件整理36肝移植手術(shù)配合頁課件整理37肝移植手術(shù)配合頁課件整理38肝移植手術(shù)配合頁課件整理39肝移植手術(shù)配合頁課件整理40肝移植手術(shù)配合頁課件整理41肝移植手術(shù)配合頁課件整理42肝移植手術(shù)配合頁課件整理43肝移植手術(shù)配合頁課件整理44肝移植手術(shù)配合頁課件整理45肝移植手術(shù)配合頁課件整理46肝移植手術(shù)配合頁課件整理47肝移植手術(shù)配合頁課件整理48肝移植手術(shù)配合頁課件整理49肝移植手術(shù)配合頁課件整理50肝移植手術(shù)配合頁課件整理51肝移植手術(shù)配合頁課件整理52肝移植手術(shù)配合頁課件整理53肝移植