《WPS Office辦公應(yīng)用案例教程》（李佼輝）223-3教案 第9課 表格中公式和函數(shù)的應(yīng)用

第課表格中公式和函數(shù)的應(yīng)用的第課表格中公式和函數(shù)的應(yīng)用的基基本本PAGE293193219321表格中公式和函數(shù)的應(yīng)用第課PAGE393212表格中公式和函數(shù)的應(yīng)用第93212表格中公式和函數(shù)的應(yīng)用第課PAGE1

課題表格中公式和函數(shù)的應(yīng)用課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）掌握公式中函數(shù)和運(yùn)算符的使用方法。（2）熟悉使用單元格引用的方法。思政育人目標(biāo)：通過對表格中公式和函數(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和深度思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解電子表格中公式的運(yùn)用以及單元格引用的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握電子表格中數(shù)據(jù)處理和計(jì)算功能。教學(xué)方法講授法、啟發(fā)法、問答法、演示法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材。教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：演示講解（15min）第2節(jié)課：新知導(dǎo)入（4min）任務(wù)描述（2min）

演示講解（15min）

任務(wù)實(shí)施（12min）

上臺演示（10min）

作業(yè)布置（2min）。教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點(diǎn)上課人數(shù)，記錄好考勤【學(xué)生】班干部報(bào)請假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況。問題導(dǎo)入

（4min）【教師】提出問題，引出新知識點(diǎn)WPS2019中的表格是一個功能強(qiáng)大的軟件，這不僅體現(xiàn)在它可以制作出精美的電子表格，還體現(xiàn)在它具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和計(jì)算功能，想要在WPS2019中處理數(shù)據(jù)，需要解決以下問題。試問：在電子表格中如何對函數(shù)進(jìn)行引用？怎樣高效的使用運(yùn)算符？單元格的引用在何種情形下使用？【學(xué)生】思考、發(fā)言通過問答的方式，讓學(xué)生主動思考,如何在電子表格中對公式和單元格進(jìn)行引用，加快對數(shù)據(jù)的處理。任務(wù)描述

（2min）【教師】描述任務(wù)內(nèi)容【學(xué)生】聆聽、思考通過對任務(wù)的描述，讓學(xué)生了解電子表格中數(shù)學(xué)公式和單元格引用的操作。演示講解

（15min）【教師】演示電子表格中數(shù)學(xué)公式以及單元格的引用一、公式（詳見教材）公式由運(yùn)算符和參與運(yùn)算的操作數(shù)組成。運(yùn)算符包括算術(shù)運(yùn)算符、比較運(yùn)算符、文本運(yùn)算符和引用運(yùn)算符等；操作數(shù)包括常量、單元格引用和函數(shù)等。在表格中，要輸入公式，必須先輸入“=”，然后再輸入運(yùn)算符和操作數(shù)，否則表格會將輸入的內(nèi)容作為文本型數(shù)據(jù)處理。二、單元格引用（詳見教材）相同或不同工作簿、工作表中的單元格引用公式中的引用分為相對引用、絕對引用和混合引用3種1.相對引用：相對引用是單元格引用的默認(rèn)方式，它直接用單元格的列標(biāo)和行號表示單元格，如B5；或用引用運(yùn)算符表示單元格區(qū)域，如B5:D15。在移動或復(fù)制公式時(shí)，系統(tǒng)會根據(jù)移動的位置自動調(diào)整公式中引用的單元格地址。2.絕對引用：絕對引用是指在單元格的列標(biāo)和行號前面都加上“$”符號，如$B$5。無論將公式復(fù)制或移動到什么位置，絕對引用的單元格地址都不會改變。3.混合引用：是指引用中既包含絕對引用又包含相對引用，如A$1或$A1，用于表示列變行不變或列不變行變的引用?！緦W(xué)生】聆聽、發(fā)言、提問（對上述操作有不太理解的地方）通過對知識點(diǎn)的講解，讓學(xué)生進(jìn)一步了解電子表格中公式的使用以及單元格引用等操作。任務(wù)實(shí)施

（15min）【教師】解決學(xué)生提出的問題，按照課程內(nèi)容，布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生完成“學(xué)生成績表”中公式的使用以及單元格的引用（詳見教材）（1）計(jì)算學(xué)生總分和平均分（2）使用IF嵌套函數(shù)判斷學(xué)生成績等級按“Enter”鍵為H3單元格應(yīng)用IF嵌套函數(shù)，然后用填充柄填充單元格區(qū)域H4:H13，即可根據(jù)平均分評定各學(xué)生的成績等級?！緦W(xué)生】聆聽、實(shí)踐、操作【教師】播放操作視頻，指導(dǎo)不熟悉操作流程的學(xué)生觀看此視頻【學(xué)生】觀看操作視頻，學(xué)習(xí)操作流程利用練習(xí)法，培養(yǎng)出學(xué)生對“學(xué)生成績表”這一類文檔中公式以及單元格引用的操作經(jīng)驗(yàn)。趣味游戲

（8min）【教師】開展趣味游戲（1）設(shè)置游戲內(nèi)容列出15個公式，里面有一些小錯誤，讓小組進(jìn)行查找，給用時(shí)最少的小組獎勵。（2）統(tǒng)計(jì)小組得分。【學(xué)生】參加趣味游戲【教師】觀察游戲環(huán)節(jié)，對學(xué)生游戲環(huán)節(jié)中的卡頓和不解進(jìn)行及時(shí)解答。解決學(xué)生在游戲中的困難，提高學(xué)生的自信和參與度，讓游戲的內(nèi)容和含義更加具有意義【學(xué)生】總結(jié)心得，書寫學(xué)習(xí)報(bào)告通過對趣味游戲的設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和鞏固。第二節(jié)課新知導(dǎo)入

（4min）【教師】展示第一節(jié)課“學(xué)生成績表”，將已有成果跟實(shí)際案例進(jìn)行對比，指出已有成果的不足通過將已有成果跟實(shí)際案例進(jìn)行對比，得知“學(xué)生成績表”中缺少總分排名以及成績數(shù)據(jù)分析，從而對電子表格進(jìn)行以下操作。（１）對電子表格中的總分進(jìn)行排名（２）對電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析【學(xué)生】聆聽、思考、理解通過將已有成果和實(shí)際案例進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生對電子表格進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。任務(wù)描述

（2min）【教師】講述任務(wù)內(nèi)容【學(xué)生】聆聽、理解通過對任務(wù)的描述，讓學(xué)生了解電子表格中數(shù)據(jù)分析的操作流程。演示講解

（15min）【教師】介紹電子表格中函數(shù)的類型以及使用案例一、函數(shù)（詳見教材）函數(shù)是預(yù)先定義好的表達(dá)式，它必須包含在公式中。每個函數(shù)都由函數(shù)名和參數(shù)組成，其中函數(shù)名定義了將要執(zhí)行的操作，參數(shù)表示函數(shù)將使用的值，通常是一個單元格區(qū)域，也可以是更為復(fù)雜的內(nèi)容二、運(yùn)算符（詳見教材）運(yùn)算符是用來對公式中的元素進(jìn)行運(yùn)算而規(guī)定的特殊符號。表格中包含4種類型的運(yùn)算符：算術(shù)運(yùn)算符、比較運(yùn)算符、文本運(yùn)算符和引用運(yùn)算符?！緦W(xué)生】聆聽、發(fā)言、提問（對上述操作有不太理解的地方）通過知識點(diǎn)的介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步了解電子表格中函數(shù)和運(yùn)算符的使用。任務(wù)實(shí)施

（12min）【教師】回答學(xué)生疑惑，按照本節(jié)課的知識點(diǎn)，讓學(xué)生在電子表格中處理、分析數(shù)據(jù)，完善“學(xué)生成績表”（詳見教材）（1）使用RANK.EQ函數(shù)計(jì)算總分排名（詳見教材）選中單元格區(qū)域A15:B15，將其合并居中，在合并后的單元格中輸入“取得A的人數(shù)：”，然后選中C15單元格，為其添加下框線。選中C15單元格，打開“插入函數(shù)”對話框，在“查找函數(shù)”編輯框中輸入“COUNT”，然后在“選擇函數(shù)”列表框中選擇“COUNTIF”選項(xiàng)，單擊“確定”按鈕。鈕，然后選中單元格區(qū)域H3:H13。在縮放的“函數(shù)參數(shù)”對話框中單擊按鈕，重新打開“函數(shù)參數(shù)”對話框，然后在“條件”編輯框中輸入“A”，單擊“確定”按鈕，可看到C15單元格中顯示等級為A的人數(shù)是4（2）使用COUNTIF函數(shù)分析成績數(shù)據(jù)【學(xué)生】聆聽、實(shí)踐、操作【教師】安排沒有掌握的學(xué)生觀看操作視頻，學(xué)習(xí)操作視頻中的方法【學(xué)生】觀看視頻，記錄操作方法利用練習(xí)法，加強(qiáng)學(xué)生對電子表格中函數(shù)和運(yùn)算符的使用。上臺演示（10min）【教師】隨機(jī)抽取三個小組，安排上臺演示教師隨機(jī)抽取三個小組，各給出兩分鐘的時(shí)間進(jìn)行上臺演示，一分鐘的提問時(shí)間。最后一分鐘老師與同學(xué)一起對演示內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)?！緦W(xué)生】對上臺小組進(jìn)行提問【教師】幫助上臺小組回答學(xué)生提問【學(xué)生】總結(jié)交流心得，鞏固理解理論內(nèi)容讓學(xué)生有自我展示的平臺，提高學(xué)生的交流表達(dá)能力。作業(yè)布置（2min）【教師】布置課后作業(yè)課后嘗試使用不同的函數(shù)和運(yùn)算符對數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，看最終的結(jié)果是否跟自己預(yù)想的一