《如何將計算機接入因特網(wǎng)》教學設(shè)計

PAGEPAGE4《如何將計算機接入因特網(wǎng)》教學設(shè)計一、課題分析本節(jié)課《如何將計算機接入因特網(wǎng)》是3.2.7內(nèi)容。本節(jié)課以學生前面已經(jīng)學習的IP地址等知識為理論基礎(chǔ)，讓學生在解決問題和親自操作中掌握本節(jié)課。本節(jié)課是前課時的擴展深入以及實踐應(yīng)用，為后續(xù)學習網(wǎng)絡(luò)功能和利用網(wǎng)絡(luò)以及信技課學習奠定良好基礎(chǔ)。二、學情分析學生分析：高二學生思維活躍具備歸納能力，所用教法學法利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與實踐能力。學法：活動參與法、類比學習法等。三、教學資源：課件四、教法：任務(wù)驅(qū)動法等。五、教學目標學會將計算機接入因特網(wǎng)；通過解決生活問題，掌握如何將計算機接入因特網(wǎng)通過學習本節(jié)課，學會遵守網(wǎng)絡(luò)設(shè)置規(guī)則，強化信息道德培養(yǎng)。六、教學重難點重難點：掌握上網(wǎng)方式。七、教學程序（一）激境導入：在體驗網(wǎng)絡(luò)便利中意識到將計算機連接因特網(wǎng)必要性。師：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來哪些便利？生：搜索信息…師：（小調(diào)查）哪些同學家使用計算機上網(wǎng)，請舉手；師：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以后會有很多同學家配置計算機，請大家分析生活案例1（即：如果以后家里配置計算機，希望上網(wǎng)享用網(wǎng)絡(luò)資源，我們怎么聯(lián)網(wǎng)），這節(jié)課我們學習如何將計算機接入因特網(wǎng)。教學意圖：通過分析生活例子1，學生強烈意識聯(lián)網(wǎng)重要性及必要性，激發(fā)學生學習本節(jié)課的興趣和動力。（二）通過分析反面例子（即錯誤連網(wǎng)方案1），并引用類比教學，掌握因特網(wǎng)服務(wù)組織。師：通過主干線（專門線路）接入因特網(wǎng)，主干線費用太高。生：（類比引導，不難想到）電信公司等。教學意圖：通過反面例子及交通公司提供有償服務(wù)進行類比教學，學生通過解決問題１掌握因特網(wǎng)服務(wù)組織，很好地實現(xiàn)相應(yīng)教學目標。（三）分析生活案例并親自連接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，掌握撥號上網(wǎng)。師：如果小明將計算機接入因特網(wǎng)，應(yīng)先找哪些公司？生：1.（結(jié)合常識及前環(huán)節(jié)不難得知）應(yīng)找電信、網(wǎng)通等公司。2.分析生活案例2（即：小明家剛買計算機，他找電信公司幫忙安裝上網(wǎng)，電信公司告知小明：先安裝電話，再通過電話線上網(wǎng)），并歸納撥號上網(wǎng)條件；3.（分析生活案例2不難得知）這種上網(wǎng)方式需要電話線等;師：從生活案例2得知，這種上網(wǎng)方式需要電話線等；它們起到什么作用？生：（引導學生）歸納撥號上網(wǎng)條件及作用：電話線連接電話網(wǎng)、網(wǎng)卡提供接口、ISP提供帳號、調(diào)制解調(diào)器轉(zhuǎn)換數(shù)字信號與模擬信號；師：我們掌握了撥號上網(wǎng)條件，那么如何正確連接上網(wǎng)設(shè)備,（結(jié)合課件撥號上網(wǎng)細圖）生：1.先通過細圖學會連接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，再親自連接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實物。（注：學生上臺連接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，其它學生可提建議）2.思考解決問題：撥號通過什么方式上網(wǎng)、需要哪些條件、撥號上網(wǎng)適用什么場合、為什么調(diào)制解調(diào)器安裝在計算機與電話網(wǎng)之間？師：點評學生完成情況并做相應(yīng)補充（結(jié)合課件撥號上網(wǎng)方式）教學意圖：首先通過分析富有親近感的生活案例，學生歸納撥號上網(wǎng)條件；然后通過連接撥號上網(wǎng)細圖，掌握連接設(shè)備方法；最后通過解決撥號上網(wǎng)有關(guān)問題，系統(tǒng)深刻掌握撥號上網(wǎng)知識；以上教學意圖很好實現(xiàn)相應(yīng)教學目標，突出解決相應(yīng)教學重點。（四）分析電腦室接入因特網(wǎng)情況，掌握通過局域網(wǎng)上網(wǎng)方式。師：通過剛才學習，我們發(fā)現(xiàn)家用計算機采用撥號上網(wǎng)，那電腦室計算機如何聯(lián)網(wǎng)？生：（思考）問題1：電腦室通過什么方式上網(wǎng)？問題2：觀察電腦室使用哪些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備？師：（引導學生解決問題1）通過學生機網(wǎng)上鄰居可訪問教師機共享文件，因為電腦室同屬一個局域網(wǎng)，所以電腦室是通過什么方式上網(wǎng)？（注：通過局域網(wǎng)方式上網(wǎng)）（引導學生解決問題2）電腦室計算機多，交換機可以提供多個接口；電腦室是局域網(wǎng)，因特網(wǎng)不是局域網(wǎng)，不同類型網(wǎng)絡(luò)的連接需要用路由器；（注：同時讓學生觀察交換機接口以及路由器，結(jié)合課件電腦室計算機接入因特網(wǎng)）生：（通過觀察連網(wǎng)設(shè)備）學生思考并歸納：電腦室計算機通過什么方式上網(wǎng)、需要哪些條件、局域網(wǎng)方式適用什么場合上網(wǎng)、為什么路由器安裝在局域網(wǎng)與因特網(wǎng)之間？師：（補充）筆記本通過哪種方式上網(wǎng)？無線網(wǎng)卡…教學意圖：首先通過分析電腦室如何連接網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學生學習“通過局域網(wǎng)方式上網(wǎng)”的動力；然后通過引用“學生通過網(wǎng)上鄰居訪問教師計算機”，讓學生理解電腦室是通過局域網(wǎng)方式上網(wǎng)；其次通過觀察電腦室連接上網(wǎng)的設(shè)備，歸納并掌握通過局域網(wǎng)方式上網(wǎng)需要的條件；最后，通過解決通過局域上網(wǎng)的有關(guān)問題，系統(tǒng)深刻掌握通過局域網(wǎng)方式上網(wǎng)的知識點；以上教學意圖很好地實現(xiàn)相應(yīng)教學目標，突出解決相應(yīng)教學重點問題。觀察計算機網(wǎng)絡(luò)配置并結(jié)合表格問題比較，掌握靜態(tài)分配法與動態(tài)分配法；4分鐘師：確定計算機采用相應(yīng)上網(wǎng)方式，還要網(wǎng)絡(luò)身份證號（ＩＰ地址）；IP地址分配也有兩種：靜態(tài)分配法與動態(tài)分配法；生：思考并在完成以下表格的填寫（表格如課件IP地址的設(shè)置）師：（學生思考并填寫表格后，教師作相應(yīng)分析）生：思考問題1：IP兩種分配法分別適用于哪種上網(wǎng)方式？師：（引導學生解決問題1）為了管理方便，電腦室的學生機都有固定IP地址；為了充分利用IP地址，家用計算機上網(wǎng)時才分到IP地址，關(guān)閉計算機后可不占用IP地址：生：（不難得知）IP靜態(tài)分配法適用于電腦室局域網(wǎng)上網(wǎng)方式；IP動態(tài)分配法適用于家用計算機撥號上網(wǎng)方式；教學意圖：首先通過身份證進行類比教學，并打開本地連接IP地址的設(shè)置界面，讓學生形象理解IP地址設(shè)置選擇；然后通過表格設(shè)計問題，讓學生在解決問題中掌握IP地址２種分配法及區(qū)別；其次通過分析“為了便于電腦室管理采用固定IP地址，為了充分利用家用計算機IP地址而使用動態(tài)IP地址”，引導學生掌握IP地址兩種分配法的適用場合；最后，提醒學生歸納IP地址兩種分配法的優(yōu)勢、不足、綜合評價，讓學生系統(tǒng)深刻掌握IP地址兩種分配法的知識點；以上教學意圖很好地實現(xiàn)相應(yīng)教學目標，突出解決相應(yīng)教學重點。八、教學反思本人根據(jù)教學內(nèi)容與學生的基礎(chǔ)知識、興趣愛好、學習習慣等實際學生情況并且結(jié)合普通高中信息技術(shù)課程標準，準確確定本節(jié)課的教學目標、教學重難點，恰當