有關(guān)大班語言教案錦集6篇

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大班語言教案篇1

設(shè)計意圖：

大班幼兒了解肯定的因果關(guān)系，但不能完整的用"由于……所以……"說出完整連貫的因果句，快速機敏的應(yīng)答技能有待提高，并提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在平常的觀測中發(fā)覺幼兒對玩汽車的游戲很感愛好，觀測這一現(xiàn)象后，我們就將幼兒的生活實踐與技能掌控要求相結(jié)合，設(shè)計了這次《上汽車》的活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確運用連詞"由于……所以……"，說出連貫完整的因果句。

2、根據(jù)事物規(guī)律關(guān)系歸納自己的'語言閱歷，進(jìn)展口語表達(dá)技能。

3、進(jìn)一步培育快速機敏的應(yīng)答技能，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

活動重點：

幼兒連貫的說出因果關(guān)系的完整句；

活動難點：

當(dāng)司機的幼兒能一貫按規(guī)章監(jiān)督游戲。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備

對因果關(guān)系有肯定的了解，熟識兒歌《小汽車》

2、物質(zhì)預(yù)備

汽車圖片一張，方向盤兩個。

活動過程：

一、老師進(jìn)行情景表演，導(dǎo)入課堂。

導(dǎo)入：老師戴上汽車頭飾來到教室，手拿方向盤做開汽車的樣子，邊開邊念兒歌："嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真古怪；小伙伴，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。小伙伴，你們想上我的汽車嗎？"

小結(jié)：由于老師的車不用買票，所以小伙伴們都想上周老師的車。

過渡語：但是上老師的車需要回答一個問題，你們知道是什么問題嗎？

二、老師講解游戲規(guī)章。

老師：現(xiàn)在老師是司機，小老師是乘客，司機需要向乘客用"由于"提出問題，乘客需要用"所以"完整地接上上司機的話才能上車，否那么不能上車。當(dāng)汽車坐滿了以后，大家一起說："嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！"，就像老師和小老師這樣。

老師：由于天氣很冷，

小老師：由于天氣很冷，所以我要穿棉衣。

老師：由于我餓了，

小老師：由于我餓了，所以我要吃東西。

老師：由于我累了，

小老師：由于我累了，所以我要休息。

老師：小汽車坐滿了，大家一起說"嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷"，當(dāng)汽車開動的時候，小伙伴一起念《小汽車》的兒歌好不好，小伙伴們聽明白了嗎？

三、老師帶領(lǐng)幼兒游戲。

老師：小伙伴們，現(xiàn)在老師是寶寶一號車的司機，可是車上沒有乘客，有哪位小伙伴想乘坐寶寶一號？

這么多小伙伴都想坐寶寶一號啊，老師請***小伙伴來對老師的話，下面的小伙伴請監(jiān)督***小伙伴有沒有回答錯誤好不好？

嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！

小汽車開動了，小伙伴一起念兒歌。

四、幼兒自主游戲

請小伙伴們自己選出小司機，自己玩游戲，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注全場，假設(shè)幼兒有錯的現(xiàn)象，加以引導(dǎo)，并維持課堂秩序。

五、結(jié)束

小伙伴們，我們今日學(xué)習(xí)了"由于……所以……"說句子，回去要說給爸爸媽媽聽，現(xiàn)在，由于小汽車?yán)哿?，所以需要休息了，我們一起把小汽車送回汽車站好不好?/p>

大班語言教案篇2

一．設(shè)計意圖

依據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓舞幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，援助他們提高表現(xiàn)的技能和技能。還要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和立場的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參加歌頌活動的歡樂入手，進(jìn)展幼兒運用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的技能，提高幼兒的歌頌技能，同時讓幼兒感受到歌曲精美的旋律和美妙的意境，給幼兒美的體驗。

二．分析教材

教材的兩個特點：

〔1〕這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫了一幅幅生動漂亮的畫面。且大班幼兒掌控歌詞的技能有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、精確、快速地掌控歌曲的歌詞。

〔2〕整首歌曲旋律精美、舒緩，相連的各個小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的'把握上應(yīng)當(dāng)沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌控。在節(jié)奏表現(xiàn)技能方面，大班幼兒對唱曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌控得較好，甚至能夠較好地掌控附點音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有許多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、連續(xù)，就需要要用較長的氣息有掌握地勻稱持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有肯定難度的。

三．制定目標(biāo)

從大班幼兒歌頌技能進(jìn)展的特點和規(guī)律來看，這時期的幼兒對唱詞的聽辯、理解、記憶的技能已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在相宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒技能和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標(biāo)有個：

〔1〕感受歌曲的精美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

〔2〕在演唱時適時換氣，留意唱準(zhǔn)休止符，并在老師引導(dǎo)下掌控弱起小節(jié)的唱法。

〔3〕能感知歌詞所表現(xiàn)的美妙意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得開心的心情體驗。

大班語言教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清晰地表達(dá)出來。

2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對散文的理解。

3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。

4、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：《落葉》。

2、精美、抒情的背景音樂。

3、道具：大樹頭飾一個，樹葉手環(huán)假設(shè)干。

活動過程：

〔一〕歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動。

老師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著老師的動作、語言的默示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動室。音樂結(jié)束前夕，老師提示幼兒“飄”到自己的座位上。

〔二〕老師和幼兒共同觀賞配樂散文。

老師播放配樂散文，老師做出被散文的內(nèi)容沉醉的樣子，感染幼兒上心地去傾聽配樂散文。

〔三〕老師援助幼兒回憶散文的內(nèi)容。

老師：你們聽到了什么？〔對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以確定，鼓舞更多的幼兒說一說?！?/p>

〔四〕利用教學(xué)掛圖，老師和幼兒再次觀賞配樂散文。

1、老師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，援助幼兒把握散文的內(nèi)容與順次。

2、老師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？

〔五〕鼓舞幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

老師：這篇散文聽上去有什么感覺？〔老師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺?！?/p>

1、鼓舞幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清晰的幼兒，老師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……〔留意愛護(hù)幼兒的自尊心〕

老師：以前都是老師提問題。今日要請小伙伴來當(dāng)回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。

2、老師依據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒思索、尋求答案。

〔六〕隨配樂散文老師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。

1、老師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達(dá)出各自的理解，以及對大樹媽媽的關(guān)愛。

2、老師請表演得好的幼兒溝通他們的表演，擴大全體幼兒的閱歷。

活動延伸：

1、區(qū)角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進(jìn)行排序活動。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：老師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。

3、家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

資料附錄：

［散文］落葉

大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的`陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告辭了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著很多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，似乎在說：“媽媽，天氣慢慢冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖溫和和好過冬?！?/p>

小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四周八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，希望大樹媽媽明年春天生出很多很多小娃娃。

活動反思：

散文《落葉》語言精美，許多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動的重點是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊敬他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了很多樹葉的圖片，一起來看看，觀賞一下好嗎？〔課件演示各式各樣的樹葉〕我：那么多漂亮的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五彩繽紛。我：一片片五彩繽紛的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：許多許多的五彩繽紛的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太美麗了，我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀測，邊講解并描述。重點是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比方的句子。如：似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著很多小船……最末，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的默示下，朗誦時也帶著溫柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股優(yōu)美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達(dá)的那種寧靜和自然美已經(jīng)有了肯定的體會。

大班語言教案篇4

活動名稱

觀賞詩《雪花》

活動目標(biāo)

1、懂得散文中“比方”手法的非常作用，學(xué)習(xí)并理解“雪白”、“松軟”等詞匯，學(xué)習(xí)運用“……似乎……”的句式。

2、通過觀賞散文，使幼兒對散文詩感愛好，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

3、依據(jù)散文原有的.格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動預(yù)備

圖片、配樂散文詩磁帶

活動流程

1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容

師：你們看到過小雪花嗎？什么時候看到的？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？

〔1〕幼兒觀看圖片，完整觀賞散文詩。

〔2〕提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

〔3〕再次觀賞散文詩。

2、體驗作品

〔1〕觀賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

〔2〕觀賞第二自然段，幼兒溝通爭論：為什么說雪花像“漂亮的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”？為什么能讓空氣更加清爽？

〔3〕集體朗誦散文詩。

3、遷移作品

〔1〕提問：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會落到哪里？那里會有什么改變？

〔2〕幼兒回答發(fā)表自己見解。

〔3〕請幼兒自己說說：假如你是小雪花，你想落在哪？

4、幼兒創(chuàng)編

師：你們喜愛小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

〔1〕幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，老師引導(dǎo)。

〔2〕小組相互溝通練習(xí)。

評析本次教學(xué)活動幼兒愛好深厚，選材適合大班幼兒的年齡特點，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能自由的仿編，內(nèi)容通俗易懂。假如能讓幼兒在回答下列問題時多說說，多一些溝通就會更好。

大班語言教案篇5

設(shè)計意圖

在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉非常感愛好，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！薄瓉?，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充斥趣味，想象力豐富而漂亮、動態(tài)感強。通過觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動。

活動目標(biāo)

1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品精美的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑，積極解難。

活動預(yù)備

1、圖片四張〔大班上冊15號掛圖〕；

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機；

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》；

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程

〔一〕全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小伙伴，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？

幼：飄到小河里。

幼：飄到公路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

……

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今日，老師要請你們來觀賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些漂亮的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

〔二〕觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、老師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。

2、

老師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起爭論幼兒自己提出的問題。

小伙伴說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小伙伴邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來爭論。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的`嗎？

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢？

幼：由于那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：由于溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？

幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘？

師：哪個小伙伴知道這句話的意思？

幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。

師；是撐了一把傘，對嗎？

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？

師：隘，提的很好，那哪個小伙伴知道為什么呀？

幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師：為什么呢？

幼：由于秋每天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，很多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了?！?/p>

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

幼：由于南方比較溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。

幼：對，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，由于那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春每天氣溫和了，小燕子還會飛回來的。

師：小伙伴說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會被凍死。

……

3、請幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩一遍。

我們小伙伴今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們再來觀賞一遍這首好聽的散文詩吧。

〔三〕老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？

引導(dǎo)幼兒相互爭論后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。

師：小伙伴想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

……

(四)結(jié)束活動。

小伙伴都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒

它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了?！?/p>

大班語言教案篇6

活動目標(biāo)：

⒈理解故事中事物的奇妙改變，能大膽、清楚的描述事物成長的過程。

⒉對四周事物感愛好，能主動關(guān)注四周事物的改變過程。

活動預(yù)備：圖片

活動過程：

一、引出主題，理解奇妙的含義

⒈出示背景圖“小火車”，說說什么是奇妙

師：嗚，一列小火車開來了，這是一列奇妙的小火車，什么是奇妙？

⒉過渡語：小火車帶著乘客開一圈，這個乘客就會發(fā)生改變。哪些乘客上了小火車，他們會發(fā)生什么改變呢，我們一起來看一看。

二、逐步出示畫面，分段理解故事

⒈出示小桃核，猜想小桃核的改變過程

⑴師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘奇妙的小火車，小桃核是誰呀？小桃核上了火車，當(dāng)上了小火車的乘客。小火車帶著小桃核，圍著草地開了一猜猜看，小桃核下車時會變成什么？為什么？我們來看一看，小核桃發(fā)生了什么奇妙的改變。圈，然后漸漸地停了下來。

⑵出示桃子的圖片，引導(dǎo)幼兒理解桃核變成桃子的過程

師：小核桃變成了什么？什么樣的桃子？

⑶請個別幼兒把小核桃的改變過程說一說。

師：古怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。你們知道其中的奧秘嗎？〔出示小圖〕

預(yù)設(shè)：幼兒能回答出，就出示圖片。

幼兒不能回答出，就先出圖片，然后再請幼兒說

⑷小結(jié)：這真是一輛奇妙的小火車，只要坐上它，小火車帶著乘客開一圈，乘客就會發(fā)生改變了，那接下去又會有誰來坐火車，又會發(fā)生什么奇妙的改變呢？

⒉雞蛋變小雞、毛毛蟲變蝴