關(guān)于小班教案錦集八篇

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小班教案篇1

上下樓

【活動目標(biāo)】

1、初步培育幼兒的上下樓時(shí)的安全意識。

2、提示幼兒上下樓梯時(shí)要遵守肯定的規(guī)范。

3、學(xué)習(xí)上下樓的正確方法。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

導(dǎo)語：今日是小狗的生日，我們小伙伴要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，它提示小伙伴要留意安全，小伙伴你們知道應(yīng)當(dāng)怎樣正確、安全的上下樓嗎?

二、開展

1、請幼兒說一說平常是怎樣上下樓的?

2、老師小結(jié)援助幼兒了解掌控。

小結(jié)：小伙伴在上下樓梯的`時(shí)候，不要可怕也不要焦急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。

3、提問：人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)

小結(jié)：人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時(shí)要考右邊走。

4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓，到小狗家送禮物。實(shí)時(shí)提示、援助動作不協(xié)調(diào)或有擔(dān)心全行為的幼兒。

三、延伸

1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示慶賀。請一名幼兒當(dāng)“小狗”為大家表演一個(gè)節(jié)目，小狗與小伙伴告辭。

2、活動延伸：在平日的活動中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。

小班教案篇2

名稱:螞蟻找家

目標(biāo):了解螞蟻的生活習(xí)性。

預(yù)備:

1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

2、記錄用的紙、筆、

3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

過程:

一、投放各種物品,吸引螞蟻。

到屋外投放各種物品,吸引螞蟻。

二、觀測螞蟻的動態(tài)并記錄

1、觀測什么地方螞蟻?zhàn)疃?螞蟻在干什么?

2、記錄各自的發(fā)覺。

三、溝通各自的發(fā)覺。

1、溝通各自發(fā)覺螞蟻的情形。

2、爭論螞蟻各自有沒有家,他們會把找到的食物怎樣搬運(yùn)?他們怎樣通知伙伴?

3、觀看課件后了解,了解螞蟻的生活習(xí)性。

四、延伸活動:

小試驗(yàn)“螞蟻造家”。

將幾只螞蟻放在裝土的.瓶子中,先觀測瓶中的土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住,數(shù)天后觀測土里的改變?

小班教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

糖果是吸引小班孩子有意留意及適合小班幼兒學(xué)習(xí)的良好教育資源，對于糖果孩子是有肯定的認(rèn)知閱歷的如：顏色、味道等，借著兒歌的契機(jī)可以進(jìn)一步引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒在原有閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀測、操作、表達(dá)，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言表達(dá)的技能。

相宜的材料和情景能引發(fā)幼兒參加活動的愛好，兒歌中糖和盤是幼兒接觸到的、較熟識的符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的，兒歌內(nèi)容帶有很強(qiáng)的`情景性，同時(shí)為孩子提供了方形和圓形及紅綠色糖果的幫助材料能讓幼兒在邊操作邊念的過程中感受兒歌的韻律，也在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展認(rèn)知閱歷：從顏色的區(qū)分到外形的區(qū)分及對應(yīng)。

活動目標(biāo)：

1、在情景中感知理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)念兒歌。

2、體驗(yàn)過新年的歡樂

活動預(yù)備：

紅、綠、黃的糖和盤、圓形、方形的糖和盤

活動過程：

一、看一看——引起幼兒的愛好，回憶新年的歡樂時(shí)間

1、提問：過新年的時(shí)候，你吃過糖果嗎？怎么樣的糖果？

2、小結(jié)：糖果有不同的味道，還有軟糖、硬糖，可好吃了。

二、念一念——熟識理解兒歌內(nèi)容

1、老師今日也帶來了糖〔出示很多糖〕有什么顏色的？

我還帶來了兩個(gè)盤，是什么顏色的？

2、老師邊展示邊念兒歌

媽媽拿來兩個(gè)盤：紅的盤、綠的盤。

媽媽拿來很多糖：紅的糖、綠的糖。

紅的糖裝進(jìn)紅的盤，綠的糖裝進(jìn)綠的盤。

大家看了笑瞇瞇，都夸寶寶“了不得”。

3、兒歌里說什么？媽媽拿來幾個(gè)盤？寶寶是怎么裝糖的？〔依據(jù)幼兒的回答老師用兒歌里的話小結(jié)〕

4、請個(gè)別幼兒邊裝糖邊念兒歌

5、幼兒學(xué)念兒歌

三、編一編——嘗試依據(jù)不同特征仿編兒歌

1、出示黃色的糖和盤，請幼兒一起編兒歌〔可增加操作〕

2、師出示園糖和方糖，這下該怎么裝呢？

3、小結(jié)：我們可以依據(jù)顏色，還可以依據(jù)外形來裝糖。

小班教案篇4

設(shè)計(jì)初衷：

小班幼兒年齡小，留意了簡單分散，因而有很多幼兒吃飯時(shí)有東張西望的現(xiàn)象；切現(xiàn)在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”，造成孩子中挑食的較多；我們四周有很多家庭、成人總喜愛吃飯時(shí)談天，也給孩子做了反面的榜樣。為了培育幼兒良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生，我設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、知道吃飯要細(xì)嚼慢咽，不挑食，不講話。

2、知道飯前要洗手，吃飯時(shí)要保持桌面潔凈，飯前飯后不做猛烈運(yùn)動。

活動預(yù)備：

一輛食品列車和各種食物的圖片，故事錄音，幼兒吃飯時(shí)的圖片假設(shè)干

活動過程：

開始部分：

1、出示食品列車，引起幼兒愛好。

師：這里有一輛奇妙的食品列車，它要開進(jìn)貝貝的身體里，請你看看這輛列車發(fā)生了怎樣的故事？

2、幼兒聽故事。

“嗚—，我是小小的列車司機(jī)。我應(yīng)貝貝小伙伴的要求，拉來了好多好多他愛吃的食物。有爆米花、巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、炸雞腿、排骨，還有蘋果、香蕉、黃瓜、西紅柿，餃子等等。我拉著這些食物預(yù)備沖進(jìn)了貝貝的口腔里，你們猜猜他讓那些食物進(jìn)到了他的嘴了呢？

3、幼兒爭論。

老師提問：你們猜猜他讓那些食物進(jìn)到了他的嘴了呢？為什么？

4、接著聽故事。

“貝貝興奮把他喜愛的排骨、炸雞腿這些食物放到了車廂里，不喜愛的青菜、香菇扔到了車廂外面。他狼吞虎咽，大聲說著話，嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉，還有好多食物沒有碎，只是被他咬的變形了。我?guī)е@些食物來到了一條細(xì)瘦長長地管子里，這就是食道，食道的壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食道中我一點(diǎn)一點(diǎn)地往下開。

我開著食品列車現(xiàn)在來到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。在胃里我感到就像是發(fā)生了大地震，不由自主的不停地動。我車上的食物大部分都被震了出來，它們不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，七零八散，變得面目全非象漿糊一樣。哎喲！幸好貝貝吃飯快，有一部分食物沒有嚼碎。我被顛得頭發(fā)暈，我一生氣，便給胃撞了一個(gè)大口子，疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭。看他難過的樣子，我就算了。開著列車離開了。心想誰讓你一會兒要冰冷的冰激凌，一會兒又要滾燙的.餃子，讓我拉著把我搞得夠嗆。

我開著食品列車又來到了長長的腸里面，我列車上的食物都變成了殘?jiān)?，想將食物全部送到貝貝的身體各處，可是沒方法，由于它們沒被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體汲取。我只好帶著食物殘?jiān)ㄟ^肛門出來了?；仡^一看，列車上還有貝貝沒嚼碎的爆米花中的玉米粒呢！”

5、提問、爭論。

提問：貝貝這樣吃飯對嗎？為什么？他那些地方做得不對，我們一起來查找。〔逐一查找：挑食、狼吞虎咽、吃飯說話、冷熱食物同時(shí)吃〕

6、出示幼兒吃飯的圖片，請幼兒觀測。

“這里還有幾位小伙伴在吃飯，我們來看看他們是怎樣做的?！薄矆D一：一幼兒吃飯說話讓魚刺卡住了；圖二：一幼兒手是臟的去拿包子吃；圖三：一幼兒吃飯時(shí)桌子上很臟；圖四：一幼兒剛吃完就去玩跳繩，造成肚子痛〕

提問：“他們在干什么？”“他們都做的對嗎？為什么？”

7、老師小結(jié)：為了身體健康，我們要飯前洗手；吃東西時(shí)不能吃過涼或過熱刺激性的食物；要細(xì)嚼慢咽；不挑食；吃飯時(shí)不說話；保持桌面潔凈；飯前飯后不做猛烈運(yùn)動。

活動延伸：小伙伴可繼續(xù)爭論飯前飯后應(yīng)怎樣做，才會有助于消化?！诧埱帮埡蟛蛔雒土疫\(yùn)動，飯后可散散步援助消化〕還可以跟著音樂一起做揉肚子的運(yùn)動來援助消化?！沧笕嗳?，右揉三十圈〕

課后反思：幼兒通過聽故事、看圖片、爭論，知道了吃飯要細(xì)嚼慢咽，不挑食，不講話；知道飯前要洗手，吃飯時(shí)要保持桌面潔凈，飯前飯后不做猛烈運(yùn)動這些良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生。對不良的飲食習(xí)慣給人們帶來的損害也了解了。從孩子們的大眼睛中這次活動對每位幼兒都帶了深刻的影響。但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，它需要在幼兒自身的努力和成人的督促、鼓舞下漸漸的形成，因而我們今后的工作任重而道遠(yuǎn)。但我相信，在幼兒和我們大家共同的努力下會，幼兒良好的飲食習(xí)慣肯定能形成。

小班教案篇5

活動名稱：

美術(shù)：小蝸牛找伙伴(小班)

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛

體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：

春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

活動過程：

(一)出示大背景圖，老師講解并描述畫面內(nèi)容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子逍遙自在地飛著，地上的小草變綠了，五彩繽紛的花都開了。

(二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來觀賞春天的漂亮景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊觀賞春天漂亮的景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤獨(dú)了，它想：要是能跟我的`好伙伴在一起，那該多好啊!我的好伙伴在哪呢?小伙伴，你們情愿幫我找到我的好伙伴嗎?

(三)了解蝸牛的形狀特征

師：小蝸牛的伙伴長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)

(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的伙伴找出來，這樣它們就能高興奮興地在一起玩了。

(五)結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好伙伴，心里特別的興奮，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找伙伴”的游戲(聽音樂，做游戲)

教學(xué)反思：

1課前導(dǎo)入得太徑直，不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。3師生互動過少，課上應(yīng)當(dāng)穿插多種游戲進(jìn)行。

小班教案篇6

目標(biāo)：

1、通過游戲進(jìn)展幼兒對顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知技能，嘗試簡約的分類，體驗(yàn)援助別人的歡樂心情。

2、培育幼兒與同伴合作的技能。

預(yù)備：

1、已經(jīng)觀賞過故事《水果屋》

2、紅、黃、綠蘿筐各一

3、水果卡片假設(shè)干〔蘋果、梨子、西瓜〕

4、三座房子

過程：

一、情境表演，帶幼兒到小熊家做客

1、在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨(dú)木橋到小熊家做客。

2、通過情境表演，激發(fā)幼兒援助別人的情感。

場景：〔水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭〕

師：“小熊你怎么啦？”

小熊：“昨天晚上刮大風(fēng)，我的水果屋被吹壞了?！?/p>

師：“小熊的水果屋被吹壞了怎么辦?。俊薄灿變合敕椒?，啟發(fā)幼兒要援助小熊〕

二、援助小熊重新裝修房子，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂心情。

1、撿水果，給水果分類。

小熊：“感謝小伙伴，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里?！?/p>

2、按要求裝修房子

①認(rèn)識顏色標(biāo)記及點(diǎn)子

②交待要求，老師邊講解邊示范。

師：“小熊剛才跟我講了，這個(gè)水果可不能隨意亂貼，水果上有一個(gè)小圓點(diǎn)就要先找到有一個(gè)點(diǎn)的房子〔1號房子〕，假如是紅色的蘋果就要貼在紅標(biāo)記的下面?！?/p>

③請個(gè)別幼兒示范

④幼兒合作裝修房子

⑤請小熊檢查水果是否貼對。

三、慶祝房子裝修勝利，體驗(yàn)援助別人的歡樂心情。

小熊端來水果請小伙伴吃水果。

四、結(jié)束

“天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧?！?/p>

活動反思：

本節(jié)課我預(yù)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感愛好。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的`都很仔細(xì)專注，也能依據(jù)老師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對于幼兒來說過于繁復(fù)，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的運(yùn)用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，緣由有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解技能也有肯定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的愛好不深厚，積極性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問題中涌現(xiàn)過于繁復(fù)的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感愛好。

小班教案篇7

設(shè)計(jì)理念：

隨著小班幼兒獨(dú)立生活技能、自主技能的提高，自我意識開始漸漸萌芽，他們想要長大，想自己去做一些事情，在幼兒園生活中表現(xiàn)為喜愛仿照大人的動作和語言，喜愛參加娃娃家的游戲等，主題活動《小不點(diǎn)兒》，讓幼兒看到了萬事萬物都有大有小、有強(qiáng)有弱，有成長，有改變。感受到自己正在經(jīng)受由小到大的成長過程，正好符合幼兒自我意識進(jìn)展的需要。我想通過小班藝術(shù)表現(xiàn)活動《魔鏡啊!魔鏡》引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己由小變大的改變，讓幼兒體驗(yàn)成長帶來的歡樂，作為我實(shí)施建構(gòu)式課程的一次嘗試。

活動目標(biāo)：

1、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的改變。

2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

知識閱歷預(yù)備：

1、對和“小”有肯定的了解：如大、小不一的動物等。

2、通過收集照片，了解自己是漸漸長大的.。

3、課前了解父母的工作。

物質(zhì)材料預(yù)備：

1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地;(看天氣定)

2、不同性質(zhì)的音樂磁帶假設(shè)干;

3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。

活動過程：

一、“魔鏡”與“魔語”

1、在音樂聲中發(fā)覺魔鏡，了解魔鏡的威力。

2、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小。

3、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大。

二、魔法《時(shí)間隧道》游戲

1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時(shí)間隧道——變成大人

2、幼兒用小道具進(jìn)行簡約裝扮。

3、用一些小道具仿照父母做事情的動作。引導(dǎo)幼兒說說：你長大，你會做什么事情?你的抱負(fù)是什么?魔語、魔鏡、魔法這類神奇事物能引起幼兒的愛好，使幼兒在富有想像而神奇氣息的活動中獲得情感的滿意，產(chǎn)生主動表現(xiàn)的愿望。

由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟識的動物形象讓幼兒感知“小”和，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。通過游戲，形象地仿照了嬰兒和成人的動作，劇烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望。

引用和成人運(yùn)用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動的歡樂!

活動延伸：

使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來的歡樂。

小班教案篇8

活動目標(biāo)