關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案七篇

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中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

由于時(shí)間及課程內(nèi)容較多的緣由，在本學(xué)期的日常教學(xué)活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)將比較相近的課合成一節(jié)，在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，也有助于課程內(nèi)容的豐富及課后的延伸活動(dòng)?！抖嘣悄苓M(jìn)展課程》中，有這么兩個(gè)內(nèi)容，其一是序數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，數(shù)字應(yīng)當(dāng)排在哪？站隊(duì)的小動(dòng)物站第幾；其二是類似的游戲，讓幼兒明白幾排幾號(hào)，并學(xué)會(huì)依據(jù)號(hào)碼找座位。由于它們都與序數(shù)及點(diǎn)數(shù)有肯定的關(guān)系，因此合成了這一節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)序數(shù)及排序的相關(guān)知識(shí)。

2、能依據(jù)已給出的信息正確找出小動(dòng)物應(yīng)處的位置，并且自己能會(huì)找座位。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)的愛好，熬煉他們的規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、數(shù)字卡及小動(dòng)物的圖片，幾排幾號(hào)的小票。

2、將教室內(nèi)的座位以劇院的'形式排列，在旁注明排和號(hào)。

3、《多元智能進(jìn)展課程》中班下〔1〕p30~31

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

由小動(dòng)物去劇院看演出的故事導(dǎo)入主題，并盡量使故事貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

二、基本部分

將數(shù)字卡和小動(dòng)物的圖片打亂貼在黑板上，告知幼兒：“小動(dòng)物們領(lǐng)了號(hào)碼排隊(duì)買票，雖然很整齊，可它們站的位置與手中的號(hào)碼不符，你能幫它們訂正一下嗎？”

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的排序，可多練習(xí)幾次。其間可由表現(xiàn)好的幼兒來(lái)打亂順次作為鼓舞。

請(qǐng)幼兒起立站好隊(duì)，模擬買票入場(chǎng)的情景，由比較超卓的孩子做售票員，老師做引導(dǎo)員。

先由老師或是幼兒示范怎樣找正確的位置，然后請(qǐng)幼兒按排隊(duì)的順次一組一組的入場(chǎng)找座位，引導(dǎo)員實(shí)時(shí)進(jìn)行訂正指導(dǎo)。

幼兒全部坐好后請(qǐng)表現(xiàn)良好的幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們是怎樣去找自己的座位的，為什么那么去找？

老師一、進(jìn)行總結(jié)歸納。

做練習(xí)：“幫小動(dòng)物找座位”

三、結(jié)束部分

將幼兒手中的票收回并打亂順次，可多做幾次游戲。

活動(dòng)延伸：

設(shè)置類似的區(qū)域供幼兒熬煉。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流淌。

2、通過(guò)操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。

3、鼓舞幼兒大膽探究，樂(lè)于嘗試。

活動(dòng)預(yù)備：

牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙假設(shè)干。事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。

t：我們已經(jīng)知道在我們的四周處處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對(duì)著你們四周的空氣扇一扇，你有什么感覺呢？

t：為什么你會(huì)覺得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來(lái)的呢？

小結(jié)：空氣動(dòng)起來(lái)了，風(fēng)就來(lái)了。

t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的'動(dòng)起來(lái)了？

2、了解風(fēng)的特性。

〔1〕風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力〔出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶〕

t：那我們可以用什么方法讓空氣動(dòng)起來(lái)？〔出示幫助材料〕先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

t：我這里有一些玩具，我們一起來(lái)看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安寧?kù)o靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)？我們?cè)趺礃酉敕椒ㄕ?qǐng)風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái)？〔提示幼兒可以交換玩〕

t：你是怎么讓他們動(dòng)起來(lái)的？

小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來(lái)，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來(lái)。

〔2〕風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度〔出示牛奶盒子、泥工板〕

t：跟風(fēng)玩游戲快樂(lè)嗎？還想不想繼續(xù)來(lái)跟風(fēng)玩一玩游戲？〔出示泥工板和牛奶盒子〕我這里有泥工板和牛奶盒子，誰(shuí)來(lái)試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來(lái)。

小結(jié)：

我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。〔兩人一組找空地方比一比〕

t：〔請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)比一比〕剛剛誰(shuí)的牛奶盒先到達(dá)，誰(shuí)的晚到，為什么會(huì)這樣的？

小結(jié)：

原來(lái)風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。

活動(dòng)延伸：

t：那究竟風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢？〔觀看視頻〕

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

蔬菜是餐桌上必不可少的，尤其是對(duì)有氣味的菜孩子們都很挑食，所以我特意選《認(rèn)識(shí)洋蔥頭》生和熟進(jìn)行計(jì)較，嘗一嘗。讓孩子們知道有氣味的菜也這么好吃，營(yíng)養(yǎng)一樣的豐富。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)洋蔥頭。

2.通過(guò)多種感官刺激，感受洋蔥頭的氣味。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)洋蔥頭的外形、顏色、味道。

2.區(qū)分洋蔥頭生和熟的味道。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.菜刀、菜刀板各一個(gè)，籃子4個(gè)。

2.全班分成4小組，每組一份已經(jīng)分好的洋蔥頭，以及各種蔬菜。

3.一份燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”。

4.音樂(lè)《買菜》。

【活動(dòng)過(guò)程】

開始環(huán)節(jié)：涌現(xiàn)老師手提菜籃從菜市買菜回來(lái)，并向幼兒介紹各種菜的名稱，最末出示洋蔥頭，并出示課題。

基本環(huán)節(jié)：

外形——顏色——味道

1、出示洋蔥頭，小伙伴們你們認(rèn)識(shí)知識(shí)什么蔬菜嗎？(洋蔥頭)它是什么顏色呢？〔紫紅色〕請(qǐng)你摸摸看它的表面是什么樣的？〔圓圓的、滑滑的、亮亮的〕

2、下面我們來(lái)切洋蔥頭，看看它是怎樣形成的，它是由一片片葉子緊緊包在一起形成的'。

3、聞一聞洋蔥頭有什么味道？〔有異味、刺鼻子、刺眼睛〕

4、請(qǐng)小伙伴一起來(lái)品嘗《洋蔥頭炒雞蛋》，并教育孩子不要挑食，每一樣菜都有它豐富的營(yíng)養(yǎng)。

結(jié)束環(huán)節(jié)：歌曲《買菜》

1.今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。

2.操作活動(dòng)，剝洋蔥頭。

延伸環(huán)節(jié)：各小組相互溝通說(shuō)說(shuō)每種菜的吃法，有的吃里、有的吃外、有的吃葉、有的吃根。

【教學(xué)反思】

通過(guò)本節(jié)認(rèn)識(shí)洋蔥頭的教學(xué)，在整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我根據(jù)目標(biāo)層層遞進(jìn)，通過(guò)活動(dòng)基本達(dá)成了我預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)，在這節(jié)課我的教學(xué)流程安排我覺得很合理，時(shí)間安排也適合中班的教學(xué)要求。課的設(shè)計(jì)比較新奇，幼兒們都積極的參加到教學(xué)中，所以整節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)氣氛濃。從認(rèn)識(shí)洋蔥頭的外形、顏色、味道，然后到從外到內(nèi)，再到聞一聞，嘗一嘗。時(shí)間安排緊湊，幼兒沒有時(shí)間去做與課堂無(wú)關(guān)的事。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)每位幼兒都得到了動(dòng)手動(dòng)口，相互溝通，從而培育幼兒合作溝通的習(xí)慣。但是我覺得延伸環(huán)節(jié)做的不夠抱負(fù)，達(dá)不到課的要求。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園的孩子們，對(duì)生活中各式各樣彎彎的東西是熟識(shí)的，也是他們感愛好的，我想：怎樣將抽象的'彎彎與詳細(xì)的事物相結(jié)合，讓孩子在探究、溝通、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字？所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng)“從生活中引入，利用形象的教具援助理解”，在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中來(lái)達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)非常的彎：8字彎3字彎。

2、觀測(cè)發(fā)覺生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。

3、運(yùn)用肢體語(yǔ)言感受彎。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知了解非常的彎；難點(diǎn)：彎折電線制造性造型。

活動(dòng)預(yù)備

各種帶彎的物品。用來(lái)制造彎的材料。教具〔電線圍成的蝴蝶和數(shù)字8〕

活動(dòng)過(guò)程

開始環(huán)節(jié)

1.引出彎

2.幼兒選擇自己喜愛的彎彎物品

3.幼兒相互介紹手中的彎彎。

4送彎彎回家。

基本環(huán)節(jié)

一·認(rèn)識(shí)非常的彎。

3字彎老師出示教具蝴蝶〔幼兒找彎，用手感受彎，用語(yǔ)言描述彎〕

8字彎老師出示數(shù)字8

二·制作彎

三·作品共享〔數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，大屏幕展示〕

四·身體部位上找彎〔例如：眉毛、耳廓等等〕

結(jié)束環(huán)節(jié)

身體造型表現(xiàn)彎〔音樂(lè)舞蹈〕

延伸環(huán)節(jié)

生活中細(xì)心觀測(cè)，查找更多的彎彎帶到幼兒園和伙伴共享。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

目標(biāo)

1、在揀菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

2、在種植過(guò)程中，發(fā)覺根能汲取營(yíng)養(yǎng)，援助植物生長(zhǎng)。

預(yù)備

1、韭菜、大蒜、蔥。

2、筐假設(shè)干個(gè)〔三只以上〕。

3、小花盆假設(shè)干。

過(guò)程

1、揀菜。

—〔出示一筐菜〕菜場(chǎng)一早送來(lái)很多菜，可是馬虎的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了很多麻煩。請(qǐng)小伙伴幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

—幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐中。

—爭(zhēng)論：為什么要這樣分開擺放？

—引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。

—韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又扁又寬；蔥弟弟的葉子中間是空的'，圓柱形的。

2、種植韭菜、大蒜〔有根的〕、蔥〔有根的〕。

—取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。

—把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)得高。

—把它們放在自然角中，鼓舞幼兒學(xué)著照看，并觀測(cè)其生長(zhǎng)狀況。

建議

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)韭菜、大蒜、蔥的生長(zhǎng)狀況，啟發(fā)幼兒探究、發(fā)覺根是植物生長(zhǎng)的重要部分。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

班級(jí)的玩具箱里放置著一些乒乓球，和其他各種小球，幼兒每次在玩玩具時(shí)都對(duì)這些小球很感愛好，但是每次玩球之后，球都散落一地。當(dāng)我要求他們撿起來(lái)放好時(shí)，他們都會(huì)和我埋怨，球會(huì)滾動(dòng)，放不住。于是我產(chǎn)生了一種想法：為什么不讓孩子自己查找讓小球站穩(wěn)的方法呢？

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：培育幼兒通過(guò)探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

2、情感目標(biāo)：讓幼兒樂(lè)于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

3、技能目標(biāo)：培育幼兒積極動(dòng)腦筋想方法，解決問(wèn)題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在游戲中發(fā)覺小球易滾動(dòng)的.特性，并且進(jìn)行各種嘗試，尋求讓小球站穩(wěn)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒，讓他們獨(dú)立查找解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)材料預(yù)備：乒乓球和紙。

知識(shí)閱歷預(yù)備：提前給幼兒滲透球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，發(fā)覺現(xiàn)象。

1、幼兒自由玩球?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)玩，也可以分組玩，鼓舞孩子采用多種玩法。

2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小球在桌面簡(jiǎn)單滾落的現(xiàn)象。

二、提出問(wèn)題，幼兒大膽設(shè)想。

1、提出問(wèn)題：小球在柜子上站不穩(wěn)，寶寶們有什么好方法讓他趕快站穩(wěn)嗎？

2、鼓舞幼兒大膽設(shè)想，并且說(shuō)出自己的想法。

3、再次提出問(wèn)題，老師可進(jìn)行提示：可不能用一張紙讓小球站穩(wěn)？

4、鼓舞幼兒動(dòng)腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動(dòng)手實(shí)踐。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙?jiān)∏蛘痉€(wěn)。

2、老師觀測(cè)，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的做法。老師在巡回輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法，讓孩子在制作過(guò)程中就組織好將來(lái)在溝通中要表述過(guò)程的語(yǔ)言。

四、溝通。

1、引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法。這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減削消極等待。

2、個(gè)別幼兒講解并描述自己的做法，展示成果。

3、將作品陳設(shè)在柜子上，幼兒集體觀賞大家的成果，感受勝利的喜悅。

五、延伸活動(dòng)：讓孩子利用其它材料嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

課后反思：這節(jié)課，我讓幼兒自己在游戲中發(fā)覺小球易滾動(dòng)的特性，并讓幼兒自己尋求解決這一問(wèn)題的方法。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動(dòng)很勝利。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓舞性的話語(yǔ)說(shuō)的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己如何讓球站穩(wěn)的方法時(shí)，我可以說(shuō)“恩你動(dòng)腦筋拉”，“你想的和別人不一樣，還有不一樣的想法嗎？”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧！”等等之類的話語(yǔ)，但是我卻沒有這樣做，以后值得留意。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。

2、嘗試用動(dòng)作語(yǔ)言表示自己的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看認(rèn)認(rèn)

1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢？

2、觀測(cè)各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說(shuō)說(shuō)它們的名字?！参浵仭⒑?、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛〕

二、觀測(cè)比較

1、觀測(cè)：昆蟲的身體有哪些部分組成？

2、比較：昆蟲哪些長(zhǎng)得一樣？哪些長(zhǎng)得不一樣？

3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個(gè)共同的名字--昆蟲。

4、看