學(xué)習(xí)小學(xué)骨干教師先進事跡（10篇）

學(xué)習(xí)小學(xué)骨干教師先進事跡（精選10篇）學(xué)習(xí)學(xué)校骨干老師先進事跡（精選10篇）

事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣揚材料，關(guān)于骨干老師的先進事跡有哪些呢？下面是我整理的關(guān)于學(xué)校骨干老師先進事跡的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！

學(xué)校骨干老師先進事跡（精選篇1）

辛振中老師自1998年9月參與工作，1998年9月至2022年在一峰學(xué)校任教，2022年至今在張溝學(xué)校任教,該同志自參與工作以來就投身教學(xué)改革，勇于探究實踐。一身樸實得體的衣著,一副和氣可親的笑臉,這是同學(xué)們眼中的辛老師。踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，辛老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長起來。在教育教學(xué)工作方面，他仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注意提高課堂教學(xué)效率，擅長引導(dǎo)同學(xué)主動去探究，恰到好處的激發(fā)同學(xué)爭論的欲望，準時挖掘同學(xué)的思維潛力，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

辛老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，受到了同學(xué)的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級管理中，他注意用愛心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動熱忱地關(guān)心同學(xué)，促使同學(xué)形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、愛心、細心加上急躁，成為同學(xué)的良師益友

“愛是打開同學(xué)心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、急躁、恒心，就能……”他是這樣說，也是這樣做的。在他的班上有這么一位同學(xué)叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學(xué)欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的同學(xué)辛老師總是給以更多的關(guān)懷，準時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺侮她的同學(xué)談話，樂觀表揚關(guān)心她的同學(xué)。同學(xué)的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關(guān)心她的多了，她感到了家一般的暖和。

三、嚴格要求自己，注意師德修養(yǎng)

辛老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，他把喜愛

教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

自2022年擔(dān)當(dāng)學(xué)校報賬員以來，他勇挑重擔(dān)又擔(dān)當(dāng)班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，他從無怨言，悄悄工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在本年度的四班級上學(xué)期抽考中，他所教的數(shù)學(xué)成果全鄉(xiāng)名列第四，下學(xué)期各班級各學(xué)科統(tǒng)考，他的四班級數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名第三。深受同學(xué)家長的好評。

在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的熬煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入張溝學(xué)校起，他就樂觀參與各種講課、評課活動，多次擔(dān)當(dāng)觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

辛振中老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心、對同學(xué)的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成果。經(jīng)一峰學(xué)校、張溝學(xué)校討論，同意推舉辛振中老師為縣優(yōu)秀老師。

學(xué)校骨干老師先進事跡（精選篇2）

李嬌，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖學(xué)校三班級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上悄悄耕耘，專心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，準時反饋，急躁解答。她靠著對教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感和對同學(xué)的無限的喜愛，把自己的愿望和理想全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，到處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代老師隊伍中絕大多數(shù)老師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕老師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

“沒有愛就沒有教育。”對同學(xué)的喜愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點，也正是由于對同學(xué)的喜愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合同學(xué)的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個同學(xué)。一班級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子預(yù)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里依據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)狀況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，經(jīng)常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把嘉獎措施升級為積分，每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二班級時是以組長評為主，到了三班級就以自評為主了，她每個星期都會統(tǒng)計孩子們的積分狀況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，始終都在堅持。

她的辦公桌上總是有很多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成果反饋表等等，而每項表格的背后都是很多詳細細致的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務(wù)，而是她對同學(xué)無私的愛。她總是會想盡方法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特別的同學(xué)談心溝通，以一個伴侶的身份去了解他們，并想方法關(guān)心他們。對于一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)她更是會在課前課后找時間單獨輔導(dǎo)，并鼓舞他們主動向老師同學(xué)懇求關(guān)心，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，她還鼓舞同學(xué)在班級成立各種愛好小組，定期開展活動。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)漸漸成熟起來，在她的指導(dǎo)下同學(xué)自主確定了人員分工、活動時間和活動內(nèi)容，并且已經(jīng)勝利開展了許多次活動。而她始終悄悄地在背后付出了很多心血，常常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并歡樂著。由于怕耽擱同學(xué)的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。

李嬌在與同事相處的過程中為人始終低調(diào)虛心，并樂于盡己所能去關(guān)心同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔(dān)臨時任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她樂觀擔(dān)當(dāng)起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時她都情愿與同事共享，會在大會上敘述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動溝通。在與家長的溝通過程中，她會特別有急躁地傾聽、解答并給出一些建議，常常向家長反饋孩子各方面的狀況，包括孩子的進步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對同學(xué)的了解。她的仔細負責(zé)得到了家長們的全都認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許很多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進同學(xué)的成長，一切付出都值得。

總之，李嬌作為同學(xué)的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個微小之處。

學(xué)校骨干老師先進事跡（精選篇3）

趙是一名普一般通的老師，喜愛本職工作。在19年的教同學(xué)涯中，她時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受同學(xué)的寵愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、嚴于律己，聽從工作支配。

為了能精彩地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她樂觀進修學(xué)習(xí)，參與遠程教育培訓(xùn)。從教多年來，她從未拒絕學(xué)校支配給她的任何一項工作，并能仔細完成。常常有人這樣說：“你這人也太狡猾了吧!”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著想。她每一天，都認仔細真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學(xué)校要求老師批閱同學(xué)作業(yè)時，不允許替同學(xué)改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)覺。由于，當(dāng)同學(xué)作業(yè)中消失問題時，她會嚴格要求同學(xué)更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是同學(xué)沒有經(jīng)受更正作業(yè)的過程，以后還會消失類似的問題。工作中，常常有同事對她說：“你這么仔細做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金?！庇袝r候她覺得的確太仔細，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有轉(zhuǎn)變她，由于她所做的一切，是為了她的良心。由于工作過于仔細，很少有精力來關(guān)懷她兒子的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)力量欠佳的兒子，成果始終平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永久的痛。但她從不曾懊悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“老師”這個崇高的稱謂。

二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福老師。

每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的同學(xué)，她會努力查找她們身上的閃光點，關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現(xiàn)自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達力量很強的同學(xué)她會盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓舞，讓這些同學(xué)的優(yōu)勢得到進展。在他們的帶動下，平常課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學(xué)，也樂觀舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成果穩(wěn)步上升。

她是在農(nóng)村長大的，也親身經(jīng)受了困苦的生活，所以對那些家庭困難的同學(xué)，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良同學(xué)，她會從多方面留意賜予他們以暖和的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)受中她始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞?！笔箖?yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點燃進展生學(xué)習(xí)的盼望。正由于這樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當(dāng)她難受的時候，細心的他們都能發(fā)覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位同學(xué)來看她，說：“老師，你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)，不管我們怎么淘氣，但我們的成果在學(xué)校始終都是前幾名，真的要感謝您!”她也常常能收到在學(xué)校就讀的同學(xué)發(fā)來的信息，她依舊還記得一個女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們常常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學(xué)會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了，孩子們純凈的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。她信任，老師把對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，這才是真正的勝利。

三、遵守老師職業(yè)道德和社會公德，做合格人民老師。

羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和諧相處，與科任老師之間團結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)面前，悄悄接受，在榮譽面前不想去爭去搶，她想，用實際行動能夠證明一切。早些年，許多學(xué)校都存在著老師收費給帶同學(xué)補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認為這樣做，是與老師職業(yè)道德相違反的。況且，她認為一個人的精力是有限的，假如把過多的心思放在收費給同學(xué)補課上了，勢必會影響教學(xué)，她認為應(yīng)當(dāng)做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民老師。

四、深化鉆研，提升力量收獲成果。

教書育人是老師的天職，但老師假如沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一使命的?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛薄Ｈ绾巫屗耐瑢W(xué)在課堂上學(xué)得有愛好。每次教學(xué)之前，她都能深化鉆研教材，細心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運用不同的教學(xué)方法，讓同學(xué)在課堂上歡樂地學(xué)，學(xué)得歡樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級進行的說課競賽中榮獲第一名的好成果，還被評為縣級骨干老師等。

總之，做一名學(xué)校老師她無怨無悔，由于教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的老師，是她人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀老師，是她一生的追求。

學(xué)校骨干老師先進事跡（精選篇4）

一、不斷學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)。

作為一名老師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的`中華人民共和國老師。在多年的教學(xué)工作中，忠實于黨的教育事業(yè)。平常留意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)懷國家大事，并運用學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在五尺講臺上，她仔細執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、鉆研業(yè)務(wù)、樂觀教改

作為一名老師，她沒有在過去的成果上停滯不前，而是高標(biāo)準嚴要求對待自己，在教學(xué)上她仔細備課、仔細上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;準時批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認為她既是值得依靠的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長者。由于有了愛和喜愛，同學(xué)們總是喜愛上她的課，她本著不讓一個同學(xué)掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進班集體。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名老師，她深感自己的學(xué)問匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素養(yǎng)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎。在語文教學(xué)中，她試行以同學(xué)為主的“合作爭論式”教學(xué)模式，打破老師講、同學(xué)聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的語文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時間和空間還給同學(xué)，問題同學(xué)提，疑難師生共同爭論，課余時間同學(xué)自己支配，真正體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位。教學(xué)中，她一貫實行民主教學(xué)，充分信任同學(xué)。她常向同學(xué)滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，師生公平爭論。她從不擔(dān)憂同學(xué)的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰慧的同學(xué)變聰慧，讓聰慧的同學(xué)更聰慧?！边@樣充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。同學(xué)們說，我們從宋老師的課中嘗到了學(xué)習(xí)語文的樂趣!合作性學(xué)習(xí)，討論性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐使她進一步轉(zhuǎn)變教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和同學(xué)打成一片，融為一體，教學(xué)相長，共同提高，成為同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴和探究未知世界的伴侶。她把合作性學(xué)習(xí)，討論性學(xué)習(xí)定位在面對全體同學(xué)，培育討論意識、體驗討論方法上。通過學(xué)科討論性內(nèi)容的滲透和延長，培育同學(xué)檢索信息、分析信息、處理信息的力量。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

三、孜孜不倦，踏實工作。

走近她，你會發(fā)覺，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準嚴要求，每一項工作都是有方案、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理閱歷與學(xué)校的實際工作親密結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，認真閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、討論課，并和其他老師一起不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會仔細評課，關(guān)心授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少閱歷。

四、愛心鋪路，沐浴教壇。

“對人好是我做人的最好心得”，這是宋老師的一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。x老師以其高尚的人格感染同學(xué)，更影響了共華中心學(xué)校的全體老師。她作為共華教育界的出名人士，無論是對老師還是對同學(xué)，她從來是用愛心鋪路，時刻與師生們打成一片，是最受老師信任的老師之一。對前來請救關(guān)心的老師，她為他們出謀劃策，查找資料，竭盡全力，無私地奉獻自己?！白鰞?yōu)秀老師要先學(xué)做人”，這是她的原則。作為老老師，對新老師，她更是樂觀指導(dǎo)，悉心培育，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培育他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下，年輕老師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干。她的愛心還體現(xiàn)在抗冰救災(zāi)，抗震救災(zāi)中，__年春節(jié)前夕，她為了使學(xué)校不患病大的損失，和男同事們一起挖冰掃雪;在汶川地震發(fā)生后，她帶頭向災(zāi)區(qū)捐款200元，在她的帶領(lǐng)下，我校師生共捐款一萬余元。

總之，x老師是老師的楷模。在中心學(xué)校統(tǒng)一檢測中，所教班同學(xué)成果名列全鎮(zhèn)第一，連續(xù)三年評為優(yōu)崗，兩次榮立三等功。經(jīng)全校教職工民主評議，全都推舉她參評市級優(yōu)秀老師。

學(xué)校骨干老師先進事跡（精選篇5）

自從踏上三尺講臺，她就愛上了老師這份職業(yè)，始終以來的“三心”教育之路，鑄就了她的人生航標(biāo)。她常說：“同學(xué)，是一本教科書，只有愛，才能讀懂它。”她的教育格言是永久用觀賞的眼光看同學(xué)，永久用寬容的心態(tài)面對同學(xué)，她就是葉z老師。

盡心盡職——耕耘在汗水中

從教16年，無論是以前的“語+數(shù)+班主任”還是現(xiàn)在的“語+其它+班主任”，她始終聽從學(xué)校的支配，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。她的課堂生動、活潑、好玩、民主，深受同學(xué)的寵愛。盡心盡職，上好每堂課，讓同學(xué)輕負擔(dān)、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是她給自己定的教學(xué)目標(biāo)。為此，她備課時仔細鉆研教材，精確?????把握教學(xué)的重點難點；她上課時充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，讓教學(xué)成為老師、同學(xué)、文本之間共同參加的交互活動。

滿懷愛心——奉獻在勞碌中

她工作了16年，也當(dāng)了16年的班主任，深知自己責(zé)任的重大。她關(guān)愛每位同學(xué)，視他們?yōu)樽约旱暮⒆?，關(guān)注他們的點滴成長，關(guān)懷他們的生活和學(xué)習(xí)狀況。課余，她還重視與家長的溝通，常常通過家訪、電訪了解同學(xué)在家里的狀況，并向家長報告同學(xué)在校的表現(xiàn)，相互溝通，共同商討教育孩子的方法。她以愛心為圓心，以關(guān)懷、急躁、細心為半徑，畫出圓滿的班主任工作之圓。

樂觀進取——沉醉在探究中

辛勤的付出，換來的是沉甸甸的收獲，她被評為縣教育工作先進個人。她樂觀撰寫教育教學(xué)論文：語文論文獲二等獎2篇，三等獎3篇；德育論文獲二等獎2篇；心理健康論文獲二等獎2篇；電教論文多篇獲獎；她主持的課題被縣立項。她樂觀參與課堂展現(xiàn)，曾獲得學(xué)校語文寫字課堂教學(xué)評比三等獎；獲得農(nóng)村新生代優(yōu)質(zhì)課評比三等獎；主動擔(dān)當(dāng)縣思品公開課。她樂觀在老師這個圣潔而平凡的崗位上，努力拓展出一片天地！

【主要榮譽】

2022學(xué)年度被評為縣教育工作先進個人。

【各類獲獎】

2022年《專心耕耘奏響樂章》獲縣中學(xué)校班主任論文二等獎；

2022年獲縣農(nóng)村“新生代”優(yōu)質(zhì)課評比三等獎；

2022年《把愛的雨露灑向留守的心》獲縣德育論文二等獎；

2022年《拼音復(fù)習(xí)之我見》獲縣語文論文三等獎；

2022年榮獲縣學(xué)校語文寫字課堂教學(xué)評比三等獎；

2022年《點亮詞語精彩無限》獲縣語文論文二等獎；

2022年《送別秋天》擔(dān)當(dāng)縣思品公開課；

2022年《有效傾聽“四步曲”》獲縣語文論文三等獎；

2022年《有效傾聽“四步曲”》獲縣語文論文三等獎；

2022年《朗讀，語文課堂上一道亮麗的風(fēng)景線》獲縣語文論文二等獎；

2022年《例談一班級同學(xué)自信念的培育》獲縣心理健康論文二等獎。

學(xué)校骨干老師先進事跡（精選篇6）

王__老師是__學(xué)校一名優(yōu)秀的青年老師。自2022年8月參與工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探究實踐。一身樸實得體的衣著,一副和氣可親的笑臉,這是同學(xué)們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身力量，適應(yīng)形勢進展對學(xué)校老師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，仔細制定了課時方案，按要求仔細備課，并依據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則細心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新奇。她注意提高課堂教學(xué)效率，擅長引導(dǎo)同學(xué)主動去探究，恰到好處的激發(fā)同學(xué)爭論的欲望，準時挖掘同學(xué)的思維潛力，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂練習(xí)中她加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)問時力求深而透，關(guān)心同學(xué)建立完整的學(xué)問體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出力量培育。這一教學(xué)方法使同學(xué)最終從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，在學(xué)校教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成果始終名列前茅。特殊是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成果名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個百分點。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，受到了同學(xué)的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動熱忱地關(guān)心同學(xué)，促使同學(xué)形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成精益求精，嚴厲?仔細，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。

2022年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的同學(xué)所組成的班級。同學(xué)無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，同學(xué)只在自己的小群體中溝通，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染同學(xué)，例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠?，由于這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。作為班主任她還擅長組織和管理同學(xué)，下午很晚離校，督促同學(xué)清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)方案，期末總結(jié)，每周一次周會、平常不定期的班干會，同學(xué)會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中她漸漸培育出一隊班級的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量。在班里一般事情都由班長負責(zé)，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣揚委員負責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能支配的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律到處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進班集體。

二、愛心、細心加上急躁，成為同學(xué)的良師益友

在擔(dān)當(dāng)一線老師的六年間，她堅持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，從培育和建立新型師生公平關(guān)系入手，查找同學(xué)心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的同學(xué)既不怕她，又非常親近她，有什么心理話都情愿給她說。因此，她的話總能說到同學(xué)的心坎上。

“愛是打開同學(xué)心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、急躁、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學(xué)叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學(xué)欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的同學(xué)王老師總是給以更多的關(guān)懷，準時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺侮他的同學(xué)談話，樂觀表揚關(guān)心他的同學(xué)。同學(xué)的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關(guān)心他的多了，他感到了家一般的暖和。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”

王老師對同學(xué)有高度的愛心和責(zé)任心。她認為：作為一名老師，不放棄任何一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個同學(xué)，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，常常遲到、曠課，常因一點小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的同學(xué)?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)懷她、愛惜她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子掌握不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙?，她用自己的汗水澆出了一園桃李芳香。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了同學(xué)的尊敬，家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚。

三、嚴格要求自己，注意師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她樂觀組織隊員參與各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素養(yǎng)得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標(biāo)準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注意自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時到處留意自己的言行舉止，在同事及同學(xué)面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的熬煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入__學(xué)校起，她就樂觀參與各種講課、評課活動，多次擔(dān)當(dāng)觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王__老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心、對同學(xué)的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成果。2022年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎；2022年5月，王__老師被評為縣模范班主任；2022年連續(xù)評為聯(lián)校模范老師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2022年9月評為縣一般教育先進個人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培育同學(xué)的閱讀力量》也在該年獲獎。

王__老師堅信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力氣與責(zé)任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻與追求。

學(xué)校骨干老師先進事跡（精選篇7）

從師范畢業(yè)走上教育崗位，26年的教育生涯，班主任也整整當(dāng)了26年。26年的講臺堅守，26年的風(fēng)雨兼程，為了什么，只有一個“愛”字?！疤依畈谎?，下自成蹊”。且看校內(nèi)里，有她步履匆忙的身影；辦公室里，有她循循善誘的話語；課堂上，有她輕松自如，幽默風(fēng)趣的教學(xué)形象……她專心鑄就教育的真愛，用愛贏得同學(xué)的心，家長的敬。她便是靜水深流的多湖學(xué)校一班級語文老師兼班主任郭愛君老師。

愛是一碗暖湯，暖和學(xué)子心房

26年來，郭老師已在多年的工作中練就了她“制服”各種各樣同學(xué)的本事。新接任的班級，有時總有幾個“刺兒”。他們總愛在課堂上刁鉆愛問，以此來犯難老師。而她并不以“班主任”的身份去威懾同學(xué)，相反，卻微笑著，憑借她深厚的語文功底，幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格制服同學(xué)的心。課間活動時，總會消失各類“案件”，她從細節(jié)中發(fā)覺問題?！凹毠?jié)打算成敗”，所以有時即使是特別麻煩的的“案件”，她也能快速“偵破”，無形中在孩子中樹立了“福爾摩斯”的形象。生活中，她微笑著指導(dǎo)著一班級的孩子們：早上，她指導(dǎo)同學(xué)放書包；下雨天，雨傘，雨衣放在哪兒，怎樣放；下課了，整理桌子，推凳子，上廁所，玩?！谒募毿闹笇?dǎo)下，一班級的孩子很快適應(yīng)了學(xué)校生活，愛上了學(xué)校生活。她是名副其實的金華市優(yōu)秀班主任。

愛是一本好書，傳遞教育理念

多湖學(xué)校的同學(xué)，家長水平如何，素養(yǎng)如何，郭老師了解這些，也思索著如何在不失家長的面子的狀況下指導(dǎo)孩子及家長。她利用群，告知家長“有關(guān)馬年的手抄報和逃命圖樣本已經(jīng)放在群共享，請參考。”“別急，孩子不會做，不是笨，而是不熟悉字，不理解題目意思”，“孩子總是低頭做作業(yè)，不是他老遺忘，而是握筆姿態(tài)不正確”，“孩子學(xué)習(xí)時，要有一個學(xué)習(xí)的氛圍，大人不宜在孩子身邊玩手機”……只是這些平凡而親切的話語，卻激起了家長們的育子熱忱，努力地協(xié)作郭老師，共同做好教育孩子的工作。

愛是一種才智，成就精彩人生

“在同學(xué)成長中成就自己”。郭老師用自己扎扎實實的每一個工作細節(jié)，讓同學(xué)邁好堅實的每一步。在一個個優(yōu)秀學(xué)子的成長中，抒寫著自己的才智人生。26年前任教的第一屆畢業(yè)生中，三年后就有三名同學(xué)進入金華一中。15年前接任的班級中，有5名同學(xué)進入金華一中，10年前接任的班級中有6名同學(xué)進入金華一中，占了十一中考上金一中的“半壁江山”，轟動了全校。每個同學(xué)實現(xiàn)的一個個求學(xué)之夢，不僅有自己的艱苦奮斗，學(xué)校老師的培育之恩，還分散著郭老師的.啟蒙之恩。郭老師所任教的班級不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且字寫得美麗，有時學(xué)校進行書法競賽，她班囊括一等獎，書寫的試卷總是贏得批卷老師的嘖嘖贊揚。她所培育的演講人員，參與區(qū)級競賽，總是得一等獎……靠著她滿腔的教育才智，贏得一批又一批的同學(xué)愛她、敬她，也贏得一屆又一屆的家長的心：我的孩子放在郭老師班幸運！

26年的堅守，郭愛君老師額前的頭發(fā)已經(jīng)花白，由于心中有愛，她卻仍舊樂此不彼：再當(dāng)10年老師，再當(dāng)10年班主任——由于“愛”是老師最美的語言。

學(xué)校骨干老師先進事跡（精選篇8）

自高校畢業(yè)安排在南昌鐵路二小后，始終堅守在老師這個神圣的崗位上。十九年來，他時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準嚴格要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學(xué)、團結(jié)同志。在工作中，他沒有豪言壯語，也沒有驚天動地之舉，說的話、做的事是那樣平凡，那樣樸實。他所干的一樁樁小事，就像一串串散放的珍寶，閃閃發(fā)光、光榮照人，深受大家的好評。他用自己的行動詮釋著“人類靈魂的工程師”的深刻含義，用自己的辛勤和汗水滋潤著祖國將來的花朵。

一、腳踏實地，盡心盡責(zé)

雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是謙遜的?！崩蠋熅褪亲鋈~的事業(yè)，要在這平凡的崗位上作出不平凡的成果是艱難的。何老師的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準、嚴要求。

2022年的春天，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗悄然拉開了序幕，那就是抗擊非典。一天晚上，何老師正在備課，突然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來了電話，說接到省疾控中心的通知，班上一個同學(xué)家長開的賓館里住了一個剛從廣東來的非典疑似病例?，F(xiàn)在旅客已經(jīng)被送到了醫(yī)院隔離，全部直接或間接和他接觸的相關(guān)人員包括何老師班上全部的同學(xué)都得隔離觀看，氣氛突然緊急。接到通知后，何老師馬上逐個逐個打電話通知同學(xué)其次天開頭在家進行醫(yī)學(xué)觀看，每天測量兩次體溫，并將全班的體溫狀況匯報給南昌鐵路局疾控中心。有些同學(xué)家的電話怎么也打不通，他就拿著手電筒一個一個上門通知?；氐郊液?，已經(jīng)快十一點了。整整三天，他沒有睡過一個平穩(wěn)覺，基本上就是坐在電話機旁，不停地接電話，打電話，囑咐同學(xué)隨時留意自己體溫的變化，直到疫情解除他才松了一口氣。

二、領(lǐng)先垂范，為人師表

古人云“以今率人，人若身先”。十九年來，何老師始終以自己的行動潛移默化影響同學(xué)，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。他深知，要想讓同學(xué)做好，自己首先要做好，身體力行、以身作則、少說多做。只有這樣，老師才能以高尚的師德、高深的學(xué)問、高遠的魅力去影響孩子，給孩子們起一個良好的示范作用。

地上有紙屑了，何老師不是簡潔地讓同學(xué)打掃，而是自己彎腰撿起來；學(xué)做廣播操時，何老師不是兩手一插，守著同學(xué)學(xué)操，而是和體育老師一招一式地學(xué)習(xí)；在遇到一些生僻字時，何老師并不是簡潔告知同學(xué)讀音，而是拿起字典查了起來……這些不經(jīng)意中的一舉手，一投足，對同學(xué)的影響是潛移默化的，深遠的。正是這樣無聲的教育，達到了“無聲勝有聲”的效果。漸漸的，地上有垃圾時，同學(xué)會彎腰撿起來；同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的疑難問題時，不是簡潔的置之不理，而是想方設(shè)法地弄明白……

三、以愛為橋，傾心教育

近代教育家夏丐尊所說的：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教育。”多年來，何老師以愛為橋，對同學(xué)思想上樂觀誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上急躁關(guān)心，生活上關(guān)懷愛護。他曾用關(guān)懷，讓同學(xué)淚流滿面；曾用愛心，揚起同學(xué)心海的風(fēng)帆。

人最珍貴的是生命，人的生命只有一次。當(dāng)我們過著無拘無束的生活，享受著健康歡樂的生命時候，你可知道一個柔弱的生命正在與病魔進行殊死的搏斗。2022年秋季剛開學(xué)沒多久，何老師發(fā)覺班上的一位同學(xué)隔三差五地請假，有時兩節(jié)課，有時半天，有時幾天。即使是來上課了，她的家人也是常常把藥送到了教室。莫非這個孩子得了什么重?。繋е@個疑問，一天，何老師來了這位同學(xué)的家中，眼前的一切讓他大吃一驚，破落的家中就沒有幾件像樣的東西，很難想象這是南昌城區(qū)的居民家中。看到老師的到訪，這位頑強的母親的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。原來，數(shù)年前的一紙診斷書，如同晴天霹靂，打在了家長的心坎上！孩子在幾年前被診斷出患了再生障礙性貧血，經(jīng)過數(shù)年的治療，不僅花光了家里全部的積蓄，而且債臺高筑。暑假開頭，孩子的病情急劇惡化，一個月的醫(yī)藥費就要五六千塊錢。這一筆筆浩大的醫(yī)藥費對于一個月收入不足兩千塊錢的家庭來說，這無疑是天大的開支。雖然社區(qū)為孩子免費辦了醫(yī)保，但是由于再生障礙性貧血并不屬于醫(yī)保的范疇，絕大多數(shù)的醫(yī)療費都得靠東家借、西家湊。孩子也知道自己的病重，但她卻用微薄的力氣與病魔抗?fàn)?，用頑強的意志詮釋著生命的漂亮。孩子那求知的眼神，孩子母親那堅決的話語——“何老師，我是肯定不會放棄的”，始終在何老師的內(nèi)心翻騰。怎么才能關(guān)心這個苦難的家庭呢？對，發(fā)揮集體的力氣！

回到學(xué)校后，何老師馬上向羅秋雯校長反映，能否舉全校的力氣，伸出友愛之手來驅(qū)散覆蓋著這個家庭的陰霾，關(guān)心這個與命運抗?fàn)幍暮⒆?？羅校長二話不說，立刻同意了，一紙倡議向全校師生發(fā)出了。很快，飽含著無價的愛心捐款，化成一屢屢陽光，匯成一股股甘泉，灑向了學(xué)校。

20__年12月15日，盡管天空中飄舞著雪花，但是，鐵二小的操場上卻暖意濃濃。涓涓細流匯成江海，拳拳愛心挽救生命，一場愛心捐助會拉開了帷幕。孩子們來了，老師們來了，不少家長也來了。短短一天時間，就募集善款42700多元?？罩酗h舞著的圣潔的雪花，正是對這場愛心捐助會最好的詮釋。

20__年元旦過后，帶著全校師生和社會眾多人士共同的祝愿，這位同學(xué)踏上了北上的列車，前往天津治病。臨別前，何老師帶著這位同學(xué)的幾位好伙伴來到了火車站。面對著江西五套第五社區(qū)欄目的鏡頭，孩子們抱在了一起，唱著難舍難分的歌曲。大家相約，等同學(xué)回來，還為她唱歌！

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，何老師付出的是汗水，收獲的卻是一份份沉甸甸的果實。十多年來，他先后獲得了南昌鐵路局優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，__區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽，他所帶的班級也先后獲得南昌鐵路局、__區(qū)先進班集體等光榮稱號。他深知，這些成果的取得，不僅僅是對他的一種確定，更重要的是對他的一種激勵

學(xué)校骨干老師先進事跡（精選篇9）

樊俊曉，1985年1月13日誕生，2022年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院，2022年9月就職于東勝區(qū)泊江海學(xué)校，2022年9月調(diào)入東勝區(qū)第九學(xué)校至今。

在這八年時間里，樊俊曉老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的全都認可。剛參與工作不久，由于工作仔細，教學(xué)獨特，就在泊江海學(xué)校擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)科組長，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師仔細搞教學(xué)討論，曾多次在農(nóng)村學(xué)校聯(lián)片教研中進行講課評課活動，在經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)溝通中得到了更多的熬煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。

2022年9月被推舉到東勝區(qū)第九學(xué)校任職，在此期間，樊俊曉老師連續(xù)努力提高自己，仔細搞教學(xué)，真心愛每一位同學(xué)，為每一位同學(xué)的前途著想。她剛到九小擔(dān)當(dāng)五班級（1）班和一班級（3）班數(shù)學(xué)老師。不到一年的時間，她所帶的五班級（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一班級均分在97分之多。從這些成果可以看出她是一位特別擅長專研教學(xué)的老師；校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負擔(dān)讓她放下跨班級班，重新教一班級的時候，她所代的五（1）班同學(xué)成群結(jié)隊地來抱著她哭，都盼望她連續(xù)教她們。由此看出樊老師在平常生活中是用真心對待每一位同學(xué)的，她的愛深深滋潤到同學(xué)的心田，同學(xué)們對她有著深厚的感情。

2022年開頭，九小進行全面教學(xué)改革，樊俊曉老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的狀況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把同學(xué)培育好，她放下家里年僅5個月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞討論，她利用晚上的時間學(xué)習(xí)教改理念，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀閱歷，仔細研讀教材，認真分析同學(xué)，潛心討論適合自己同學(xué)的教學(xué)方案，她說家庭誠珍貴，珍寶價更高，若為同學(xué)故，二者皆可拋.就這樣，不到3個月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。

2022年4月10日教研中心專家指導(dǎo)后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導(dǎo)教學(xué)，給了她很高的評價。

2022年12月樊俊曉老師擔(dān)當(dāng)與鐵路學(xué)校的校際聯(lián)片教研活動的獻課人，有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來聽課，她的課堂氣氛熱鬧，同學(xué)心情高，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的全都好評。

2022年4月13日與塔拉壕學(xué)校校際聯(lián)片教研，樊老師獻課，得到確定。

2022年6月6日有鐵路學(xué)校，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)學(xué)校老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導(dǎo)，白巖剛專家高度評價了樊老師，還邀請她參與全國生本課堂大賽，說有望奪得一等獎。

2022年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)時評價樊俊曉老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。

由于她精彩的表現(xiàn)，2022年12月11日，在全市問題導(dǎo)學(xué)，學(xué)本課堂培訓(xùn)研討會上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場的陣陣掌聲。

樊俊曉老師雖然年紀不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了許多人的前面，信任她之后的教學(xué)之路肯定會越走越寬，越走越輝煌！

學(xué)校骨干老師先進事跡（精選篇10）

赤水市第一學(xué)校官聲菊老師，是當(dāng)?shù)卣?、媒體、婦聯(lián)、業(yè)內(nèi)知名度和美譽度都很高的愛心媽媽,她用愛心滋養(yǎng)著每一個需要關(guān)愛的孩子的動人事跡無人不知。隨著市場經(jīng)濟日益壯大，很多家長遠離家鄉(xiāng)，外出務(wù)工，而他們的子女就留在了家里，成了留守兒童.這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護，享受家庭的暖和，然而，由于與父母相隔甚遠，使他們?nèi)鄙倭思彝サ呐秃蛻?yīng)有的家庭教育。父母的缺位對孩子的成長意味著什么？官老師心里很明白，于是，和善和責(zé)任的共性魅力使官老師成了這些孩子的愛心媽媽,母愛與師愛的浸潤讓一個個留守兒童的心不再孤寂。

細心急躁育人創(chuàng)新

小航是一個可愛又聰慧的男孩，他是一個典型的、特別的留守兒童,父母離異后各拘束外打工，他始終與外公外婆住在一起。由于親情的缺失，隔代教育的弊端，讓孩子性情暴燥，生性頑皮，處處惹是生非，把家長、老師苦口婆心的教育拋于腦后。官老師把他當(dāng)成自己又一個兒子，用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹。一個暑假的一天晚上，官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來的電話：官老師，你班是不是有個個子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子？他們?nèi)齻€孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個……唉！這孩子，暑假也不能消停一下。官老師找到小航，經(jīng)過急躁溝通，最終了解事情真相，她告知孩子要敢于去面對錯誤，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是，她陪著孩子親自到社區(qū)去，社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正，熟悉深刻，對他們進行一番教育后，免去了經(jīng)濟責(zé)任。

其次年春開學(xué)后不久的一個課間，官老師正在辦公室批改作業(yè)，突然，幾個孩子急匆忙地跑進辦公室大聲說：官老師，小航又在打架了！工作這么忙，真是氣不打一處來，沖出辦公室，來到操場，剛要一把揪出小航，猛然看到，有的同學(xué)盯著官老師，神色緊急；有的幸災(zāi)樂禍，預(yù)備看一出好戲，有的帶著藐視的神情看著小航。見此情景，官老師努力掌握自己的心情，轉(zhuǎn)變策略，于是，官老師溫柔地說：大家都散了吧！便回到辦公室，陷入了深思……

不久上課的鈴聲響了，官老師像平常一樣走進教室，開頭按方案上課，但官老師發(fā)覺，整節(jié)課小航都比以前仔細多了，只是在刻意回避她的目光。一連幾天，官老師都沒再談這件事，只是在悄悄地觀看他，發(fā)覺他時時遠遠地跟在自己不遠處的身后，走走停停，躲隱藏藏。有一天中午放學(xué)，他最終按捺不住了，主動在辦公室的座位旁等著官老師，向她承認了錯誤，在官老師表示了對他的原諒并提出要求后，他嚴肅地點了一下頭，如釋重負的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑。這驗證了教育家蘇霍姆林斯基說過的：在影響同學(xué)內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。

還有一次，學(xué)校召開運動會，馬虎的小航遺忘了穿球鞋，他既慚愧又焦急。官老師趕忙打車到一家鞋店，給他買了一雙球鞋，親自送到他手里，并囑咐他以后做事肯定要細心。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏，奪得了其次名的好成果。領(lǐng)到獎狀的那一刻，他站在臺上，不時用眼睛瞅官老師。官老師知道，那眼睛里閃耀的光線，叫感謝！

平常，官老師經(jīng)常帶他到家里和自己的兒子一起學(xué)習(xí)，一起嬉鬧，享受家庭的暖和，盡量制造一切機會，慈母般傾聽小航的苦惱，而后又極其急躁地疏導(dǎo)他的情懷，引導(dǎo)他塑造自尊、自信、獨立、自強的共性，用自己的努力和勝利去搏來自己的前途。通過種種暖和的溝通，小航真的變了：課堂上，他仔細聽講，樂觀發(fā)言；在家里，能自覺學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，在與同學(xué)相處中，小航又打架的聲音越來越少……

大愛無疆浸潤心靈

官老師所任的班級中還有有一名叫小林的留守兒童，父母外出，小林就跟隨伯父一家人住。官老師同樣賜予了他無私的關(guān)愛，有一天，小林興奮的跑過來告知她：老師，我不是留守兒童了！我爸爸媽媽回來了！是嗎？老師真替你興奮！可是……可是……看著孩子吱吱唔唔半天，說不出來。官老師見狀，拉著孩子的手，柔聲勸慰：孩子，別難受！有我在呢！孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。原來，小林母親病重，已是臥床不起的