學校健康教育管理

學校健康教育學學校健康教育管理本章主要闡述學校健康教育的管理機構(gòu)及其職能,學校健康教育法規(guī)的概念與意義學校健康教育的管理機構(gòu)

學校健康教育管理是學校管理的重要組成部分，是指制定與實施學校健康教育工作目標的過程。學校健康教育管理是一個動態(tài)的、不斷向前發(fā)展的環(huán)路系統(tǒng)，其目的是最大限度地確保教育方針和國家對學校健康教育工作有關(guān)法規(guī)、條例的貫徹與執(zhí)行，確保盡可能地發(fā)揮學校健康教育行政管理干部、教職員工及學生的積極性，有效地為實現(xiàn)實現(xiàn)學校健康教育的目標而努力。學校健康教育管理的任務主要是：貫徹、落實國家有關(guān)學校健康教育法規(guī)與政策；建立、健全學校健康教育領(lǐng)導機構(gòu)及實施結(jié)構(gòu)；制定開展學校健康教育工作的制度、計劃與有關(guān)措施；督促檢查學校健康教育工作的落實和執(zhí)行。學校健康教育管理體制是指為管理學校健康教育工作而設立的專門機構(gòu)、規(guī)章制度與措施的總和。建立、健全學校健康教育工作管理體制，有利于保證政令暢通和充分調(diào)動各方面積極性。我國現(xiàn)行的學校健康管理體制可分為校內(nèi)管理機構(gòu)和校外管理機構(gòu)兩大部分。從管理角度而言，校內(nèi)、外管理機構(gòu)是緊密聯(lián)系的系統(tǒng)；從組織角度來看，校內(nèi)管理系統(tǒng)隸屬校外管理系統(tǒng)。一、學校健康教育宏觀管理系統(tǒng)（校外管理系統(tǒng)）

主要由國家各級教育、衛(wèi)生行政部門的學校衛(wèi)生主管機構(gòu)和社會學校衛(wèi)生學術(shù)團體所組成。1.機構(gòu)：國家教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司下設的學校衛(wèi)生處及國家衛(wèi)生部衛(wèi)生監(jiān)督司下設的學校衛(wèi)生處。（一）國家學校健康教育行政管理機構(gòu)（二）省、市、縣教育行政部門體育衛(wèi)生管理機構(gòu)（三）有關(guān)業(yè)務機構(gòu)

國務院教育部衛(wèi)生部教育研究機構(gòu)行政管理機構(gòu)有關(guān)業(yè)務機構(gòu)各級學校學校健康教育行政管理機構(gòu)示意圖

國家教委負責學校健康教育工作具體職責⒈制定學校健康教育發(fā)展的方針、政策、規(guī)劃及有關(guān)制度⒉審定和頒布各級學校健康教育課程計劃、教學大綱和基本要求⒊對各級學校衛(wèi)生保健工作進行考評，檢查法規(guī)的執(zhí)行情況⒋決定學校健康教育工作人員編制、經(jīng)費比例、職稱評定等管理辦法⒌領(lǐng)導和組織學校學生體檢和開展愛國衛(wèi)生運動⒍指導學校健康教育科研和國際交流⒎負責組織和支持創(chuàng)辦《中國健康教育》、《中國學校衛(wèi)生》、《中國校醫(yī)》、《中國高校醫(yī)學》等刊物省、市、縣教育行政部門體育衛(wèi)生管理機構(gòu)

1.機構(gòu)：省、市、縣教育行政部門體育衛(wèi)生管理機構(gòu)、體育衛(wèi)生處、科、所。省、市、縣教育行政部門體育衛(wèi)生管理機構(gòu)⒈根據(jù)本地區(qū)情況，實施和監(jiān)督學校健康教育工作⒉制定健康教育工作管理目標，實施方案和檢查標準⒊根據(jù)學校學生體質(zhì)狀況，制定學校健康教育工作的規(guī)劃及具體措施⒋對校內(nèi)外影響學生健康的因素進行衛(wèi)生監(jiān)督和健康檢查⒌組織和監(jiān)督學校健康教育、心理咨詢和健康檢查⒍聘任學校衛(wèi)生監(jiān)督員，對其進行職稱評定與考核⒎大力支持衛(wèi)生保健研究會的活動，組織和安排學校交流、科研工作、業(yè)務學習等（三）有關(guān)業(yè)務機構(gòu)：各級衛(wèi)生防疫站和婦幼保健院（所）。1.機構(gòu)：有關(guān)業(yè)務機構(gòu)：各級衛(wèi)生防疫站和婦幼保健院（所）。1、各級衛(wèi)生防疫站承擔的職責：⑴實施學校衛(wèi)生監(jiān)測，掌握本地區(qū)學生生長發(fā)育和健康狀況，掌握學生常見病、傳染病、地方病動態(tài)。⑵制定學生常見病、傳染病、地方病的防治計劃。⑶對本地區(qū)學校衛(wèi)生工作進行技術(shù)指導⑷開展學校衛(wèi)生服務，計劃免疫。⑸大力開展學校健康教育2、各級婦幼保健院所承擔的職責：⑴市、縣婦幼保健站、所應將本地區(qū)各級學校的女教師、女學生列為保健、咨詢、技術(shù)指導的對象。⑵開展婦幼衛(wèi)生宣傳工作。⑶開展婦女病檢查與治療工作，找出病因和確定治療方案。⑷對學校衛(wèi)生保健工作人員進行業(yè)務指導與技術(shù)咨詢工作。二、學校健康教育微觀管理系統(tǒng)

由學校健康教育工作領(lǐng)導系統(tǒng)、實施系統(tǒng)和學生健康教育活動組織等三方面所組成。（一）學校健康教育行政管理的基本任務（二）學校健康教育工作領(lǐng)導系統(tǒng)（三）學校健康教育工作實施系統(tǒng)（四）學生健康教育活動組織（一）學校健康教育行政管理的基本任務⒈以預防為主，增進學生身心健康⒉培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和健康的生活方式⒊創(chuàng)造良好教育環(huán)境⒋降低常見病發(fā)病率

5.建立和健全學校健康教育的領(lǐng)導組織。

（二）學校健康教育工作領(lǐng)導系統(tǒng)

校長（或主管副校長）、學校健康教育工作領(lǐng)導小組（或教導處、體衛(wèi)處）和總務處是學校健康教育工作的領(lǐng)導層。

學校健康教育工作領(lǐng)導系統(tǒng)*主管學校健康教育工作的校長的職責⒈檢查學校健康教育工作的開設計劃和教學情況。⒉配齊教師、支持他們工作，提高他們思想、業(yè)務水平。⒊了解學校教學環(huán)境和衛(wèi)生狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時改善。⒋重視健康教育課教學設備條件的改善。⒌建立衛(wèi)生保健制度，定期進行檢查評比和表揚鼓勵（三）學校健康教育工作實施系統(tǒng)

學校的總務后勤部門、體育教研室和衛(wèi)生室是學校健康教育工作的具體實施機構(gòu)；健康教育課教師、校醫(yī)和班主任是學校健康教育工作的具體實施者。

學校健康教育工作實施系統(tǒng)1、體育教研組（室）職責①按照要求完成學校體育與健康知識課教學任務。②組織課外體育與健康教育活動，安排各種競賽。③協(xié)同校醫(yī)，組織好學生體質(zhì)檢查和評價工作，建立健康卡片。④保證教學安全，向?qū)W生傳授有關(guān)的體育衛(wèi)生知識，預防損傷。⑤開展學校體育衛(wèi)生宣傳工作，組織健康教育教師的進修與提高業(yè)務水平⑥及時總結(jié)經(jīng)驗，定期向負責學校體育衛(wèi)生工作的領(lǐng)導小組匯報工作，提出合理化建議2、校醫(yī)和衛(wèi)生監(jiān)督員職責①結(jié)合本校情況制定學校衛(wèi)生工作計劃。②采用多種形式開展健康教育活動。③定期組織學生體檢，掌握學生生長發(fā)育、營養(yǎng)和健康狀況。④指導學校愛國衛(wèi)生工作的開展。⑤開展簡易臨床治療和急救包扎處理。⑥組織學生開展傳染病的預防工作3、健康教育課教師的職責①認真貫徹國家健康教育的有關(guān)方針政策，提高業(yè)務水平。②上好健康教育課。③既教書又育人。④積極開展課外健康教育活動。⑤努力改善學校健康教育的物質(zhì)條件。⑥深入調(diào)查研究，堅持教學改革和科研工作。4、班主任的健康教育工作職責①了解學生健康狀況，處理好學習、休息和體育鍛煉的關(guān)系。②利用各種形式對學生進行衛(wèi)生保健知識教育，克服不健康行為，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣。③掌握教學環(huán)境條件，督促有關(guān)部門進行合理調(diào)整改善。④協(xié)助校醫(yī)或健康教育教師開展衛(wèi)生保健工作。⑤組織學生參加課外健康教育活動，與家長聯(lián)系做好健康教育工作。學校學生會、衛(wèi)生宣傳隊等組織是開展學校健康教育活動的生力軍主要任務：1、根據(jù)學校健康教育工作計劃，積極組織學生參加各項健康教育活動。2、積極宣傳健康知識。3、協(xié)助教師搞好學校健康教育活動。第二節(jié)學校健康教育行政法規(guī)

一、學校健康教育行政法規(guī)的概念

健康教育法規(guī)是國家法規(guī)的組成部分，包括憲法中衛(wèi)生健康教育條文、行政法規(guī)、國務院部門規(guī)章和地方性法規(guī)和規(guī)章等形式。

我國學校健康教育行政法規(guī)是指為了保證各級、各類學校健康教育得以順利開展，保證每位學生都能享受應有的健康教育權(quán)利而由國家教育、衛(wèi)生等行政部門制定、頒發(fā)的一系列條例、規(guī)定、辦法和實施細則等。

我國現(xiàn)行的學校建成行政法規(guī)主要有：1951年8月政務院及現(xiàn)在的國務院頒發(fā)的《關(guān)于改善各級學校健康狀況的決定》；1982年1月由教育部、衛(wèi)生部等十個部門聯(lián)合頒發(fā)的《保護學生視力工作實施辦法》、1984年4月由教育部、衛(wèi)生部共同制定、頒布實施的《普通高等學校招生體檢標準》；1986年12月由國家教委、衛(wèi)生部方不得《關(guān)于學校衛(wèi)生保健人員有關(guān)政策性問題的規(guī)定》；1987年7月由國家教委和衛(wèi)生部發(fā)布的《關(guān)于加強視力保護、全面開展學生衛(wèi)生保健工作的通知》；1989年6月由國家教委、國家體委體委、衛(wèi)生部門、國家民委和國家科委聯(lián)合制定的《全國學生體質(zhì)健康狀況監(jiān)測實施方案》；1990年6月經(jīng)國務院系統(tǒng)國家教委（號令）、衛(wèi)生部令（第1號）發(fā)布的《學校衛(wèi)生工作條例》；1993年1月和3月，分別有國家教委頒發(fā)的《大學生健康教育基本要求》和《中小學生健康教育基本要求》等。二、頒布和實施學校健康教育行政法規(guī)的意義

1.以法規(guī)的形式明確學校健康教育的地位和作用，確保了學校健康教育工作的順利開展在學校健康教育行政法規(guī)中強調(diào)和闡述了學校健康教育在學校教育工作中的地位和作用。在《學校衛(wèi)生工作條例》中規(guī)定，對違犯《條例》，致使學生健康受到校損害的行為，要對直接責任單位或個人給予處罰，這無疑的那些對學校健康教育工作認識不足或不夠重視的現(xiàn)象給予法規(guī)性限制，從而保證了學校健康教育工作的順利開展.。（2）保障了學校、健康教育工作人員和學生實施與接受健康教育的合法權(quán)益。

各級各類學校都有按一定要求和標準開展學校健康教育工作義務和權(quán)利，每位學生都享有接受健康教育與參加健康教育活動的權(quán)利，每位從事健康教學與衛(wèi)生保健人員都享有與其工作特點有關(guān)的權(quán)益，這些都貫穿于各行政法規(guī)之中。這些行政法規(guī)的頒布與實施，無疑與學校從事健康教育的工作人員和學生履行職責與維護權(quán)益，提供了有益的法律保障。（3）順應了學校健康教育事業(yè)的發(fā)展趨勢，也是學校健康教育工作改革的成果。

上述的一系列學生健康教育行政法規(guī)的頒布和實施，表明我國的學校健康教育工作在我國由計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌中，正實現(xiàn)著由簡單的行政管理、長官意志管理向法制化管理方向轉(zhuǎn)變，這是我國學校健康教育事業(yè)的發(fā)展和進步。這些有關(guān)的學校健康教育行政法規(guī)的制定、頒布與實施本身也是我國學校教育和健康教育改革的豐碩成果，同時也代表著我國學校健康教育改革與發(fā)展的方向和趨勢。

三、貫徹、執(zhí)行學校健康教育行政法規(guī)的基本要求

（1）正確認識各行政法規(guī)的法律性質(zhì)。

對各級教育行政部門和各級各類學校的管理來說，應從思想上到行動上真正認識到每一項法規(guī)具有的法律效力，要認真貫徹、執(zhí)行。對具體從事學校健康教育的教師、衛(wèi)生工作人員和廣大學生，則應充分運用這些行政法規(guī)，依法保護自己合法權(quán)益，并運用這些行政法規(guī)對各級教育行政部門和學校行政領(lǐng)導進行依法監(jiān)督。（2）切實領(lǐng)會各項行政法規(guī)的精神實質(zhì)。

學校健康教育各項行政法規(guī)的精神實質(zhì)在于，既從法律上保障學校、健康教育工作者和廣大學生應有的權(quán)利和權(quán)益，也以法律的形式賦予學校健康教育工作者和學生相應的責任和義務。對這種權(quán)利和責任、權(quán)益與義務之間的辯證關(guān)系的認識與理解，既是認真貫徹、執(zhí)行各項學校健康教育行政法規(guī)的基本思想基礎(chǔ)，也是我國學校健康教育工作得以順利進行和健康發(fā)展的保證。（3）建立、健全相應的領(lǐng)導與監(jiān)督機構(gòu)和獎懲制定。要使學生學校健康教育等各項行政法規(guī)得到切實貫徹執(zhí)行，各級教育行政部門和學校必須建立、健全相應的領(lǐng)導和監(jiān)督機構(gòu)，負責對各項健康教育行政法規(guī)的教育、宣傳工作及執(zhí)行情況實施領(lǐng)導與監(jiān)督；這些機構(gòu)應結(jié)合本地區(qū)、本單位的實際，制定適合本地區(qū)、本單位的施行措施及獎懲制度。二、《學校衛(wèi)生工作條例》的意義、特點、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

（一）《學校衛(wèi)生工作條例》的意義1.《條例》是法規(guī)性文件《學校衛(wèi)生工作條例》是全面貫徹我國教育方針的一個比較全面、系統(tǒng)的法規(guī)性文件。2.提高全民素質(zhì)具有重要的作用《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“中小學要由‘應試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，促進學生生動活潑的發(fā)展，辦出各自特色”。《條例》就是促使‘應試教育’向全面提高國民素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的有力措施。3.有助于提高學校衛(wèi)生工作的質(zhì)量《條例》對學校衛(wèi)生工作的各個方面作出了明確的規(guī)定和要求，使學校衛(wèi)生保健工作有法可依、有章可循，對進一步搞好學習衛(wèi)生和保健工作，提高工作的效率和效益將產(chǎn)生深遠的影響。4.促使學校衛(wèi)生工作管理走向科學化、規(guī)范化《條例》中所規(guī)定的各項任務、內(nèi)容及要求，是指導學校衛(wèi)生保健工作的重要依據(jù)。從而改變過去的學校衛(wèi)生工作是軟任務，無法可依的狀況，使各級各類學校衛(wèi)生保健工作走上法制的軌道。5.提高學校衛(wèi)生工作的地位《條例》的頒布和實施，體現(xiàn)了黨和政府對學校衛(wèi)生工作的高度重視和關(guān)心。提高了健康教育工作在整個教育中的地位。一是引起社會各界對健康教育的關(guān)注。二是學校健康教育的工作經(jīng)費、條件得到保證和改善，使有關(guān)管理部門、教師的工作積極性提高，責任感加強。三是加快了目前學校健康教育、教學工作改革的步伐。（二）《學校衛(wèi)生工作條例》的特點

《條例》的目標旨在加強學校衛(wèi)生工作，提高學生的健康水平，明確了當前學校衛(wèi)生工作的主要任務是：監(jiān)測學生健康狀況；對學生進行健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣；改善學校衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件；加強對傳染病、學生常見病的預防和治療。由于我國幅員遼闊，各地區(qū)各民族的經(jīng)濟文化生活發(fā)達程度參差不齊，《條例》針對實際情況，為使學生“人人享受衛(wèi)生保健”，對學校衛(wèi)生各方面做出了指令性的具體要求?！稐l例》對學校衛(wèi)生工作的監(jiān)督、管理作出比較具體的規(guī)定，并明確各部門的職責，以便與各部門行使監(jiān)督職權(quán)，加強管理，健全學校衛(wèi)生工作的領(lǐng)導體制和管理機構(gòu)。此外，《條例》對違犯本條例的具體款項作出了比較明確的處罰規(guī)定，使本條例的監(jiān)督性、操作性更強，更有利于學校貫徹、實施和評估?？傊緱l例是學校健康教育工作的基本法規(guī)，是指導和評價學校衛(wèi)生保健工作的重要依據(jù)。（三）《學校衛(wèi)生工作條例》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

第一章，總則：說明制定本條例的目的和明確學校衛(wèi)生工作的主要任務，以及條例使用對象。第二章，學校衛(wèi)生工作要求：第三章，學校衛(wèi)生工作管理：第四章，學校衛(wèi)生工作監(jiān)督：第五章、獎勵與處罰：第六章，附則三、《小學生健康教育基本要求》制定的基本原則、意義

（一）《大學生健康教育基本要求》的意義《基本要求》（簡稱）中，明確了大學生健康教育的目標、提出了健康教育的基本要求；說明適用范圍和對象；規(guī)定了健康教育的師資、教材和教學組織及內(nèi)容?！稒C耕由窮》對指導大學健康教育工作的開展，增強大學生健康意識，提高企業(yè)自我保健能力，建立健康生活方式具有重要的促進作用。它是大學生健康教育管理的法規(guī)性文件。

其意義在于：第一，《基本要求》的印發(fā)試行，對提高高校健康教育的質(zhì)量，為大學生健康教育在內(nèi)容、方法和效果評價等方面提供了統(tǒng)一的標準和依據(jù)，促使大學的健康教育逐步科學化和規(guī)范化。第二，學校健康教育對人一生的生活方式和行為有重要影響。針對大學生時期可塑性特點進行健康教育，幫助他們樹立現(xiàn)代的健康意識，增強衛(wèi)生保健知識，提高自我保健能力，糾正不良生活方式和不健康行為，加強維護自身健康的責任感和自覺性，關(guān)系到全社會的公眾健康和國家的未來。（二）制定《小學生健康教育基本要求》的基本原則

1.注重健康教育內(nèi)容的思想性、科學性和實用性2.注重基本要求的統(tǒng)一性和學校教學條件的不同3.充分考慮國內(nèi)現(xiàn)有情況，堅持實事求是（三）《小學生健康教育基本要求》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

《基本要求》是由健康教育的目標、健康教育的要求、適用范圍與對象、師資、教材和教學組織、健康教育內(nèi)容等五個方面構(gòu)成。1.健康教育的目標2.健康教育的要求3.適用范圍和對象4.師資、教材和教學組織5.健康教育內(nèi)容健康和健康教育；大學生身心發(fā)育和疾病特征；心理衛(wèi)生；學習衛(wèi)生和起居衛(wèi)生；飲食與營養(yǎng)；運動衛(wèi)生；行為環(huán)境與健康；性心理與衛(wèi)生；傳染?。桓鞣N常見?。患卑Y自救與互救；用藥知識。四、《中小學生健康教育基本要求》所規(guī)定的健康教育的目標、要求、適用范圍及內(nèi)容。（一）健康教育的目標（二）健康教育的要求（三）健康教育的適用范圍（四）健康教育的內(nèi)容

小學階段：人體的主要解剖生理知識；個人衛(wèi)生習慣與健康；合理營養(yǎng)與健康；環(huán)境衛(wèi)生與健康；體育運動與健康；常見疾病的預防（含常見地方病）；安全與意外事故的預防；心理衛(wèi)生。中學階段：人體的解剖生理特點、青春期生理衛(wèi)生；個人衛(wèi)生習慣與健康；合理營養(yǎng)與健康；學校生活衛(wèi)生（含教學衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生）；常見疾病的預防、心理衛(wèi)生、體育鍛煉與健康。

四、《中小學生健康教育基本要求》

在《中小學健康教育基本要求》中，對健康教育提出了兩條具體要求：

（1）使兒童、青少年掌握一定的衛(wèi)生知識，認識個人衛(wèi)生習慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等因素與個人健康的相互關(guān)系及影響作用，逐步自覺地形成對自己健康負責的衛(wèi)生觀念。

（2）培養(yǎng)兒童、青少年良好的衛(wèi)生習慣和健康的心理狀態(tài)，正確了解自身生長發(fā)育不同階段、特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康的行為，改善環(huán)境，促進身心發(fā)育。

第三節(jié)學校健康教育的監(jiān)測和效果評價

一、學校健康教育的監(jiān)測

（一）學校健康教育監(jiān)測的概念

學校健康教育監(jiān)測指通過對學校學生和環(huán)境條件有計劃地系統(tǒng)與連續(xù)地觀察、客觀地搜集各種有關(guān)資料，進而通過學生的衛(wèi)生知識水平、衛(wèi)生習慣、生活狀況、體質(zhì)和健康狀況的變化，探討宣傳教育的方法和評價宣傳教育的效果，并把上述情況反映總結(jié)成規(guī)律性的資料，分發(fā)給有關(guān)部門和個人，用以推動學校健康教育工作不斷深入發(fā)展。（二）學校健康教育監(jiān)測的內(nèi)容和方法

1．衛(wèi)生健康知識的動態(tài)變化

（1）學生衛(wèi)生健康基礎(chǔ)知識水平調(diào)查。

（2）實施宣傳教育活動。

（3）動態(tài)變化情況。

（二）學校健康教育監(jiān)測的內(nèi)容和方法

2．衛(wèi)生健康行為的動態(tài)變化

衛(wèi)生健康行為的動態(tài)變化是學校健康教育監(jiān)測的重要內(nèi)容。

3．學生體質(zhì)健康狀況的動態(tài)變化

（1）身體生長發(fā)育的變化。

（2）常見病的變化。

4．校園生活環(huán)境的動態(tài)變化

（三）監(jiān)測步驟和措施

（1）制定監(jiān)測方案，收集有關(guān)資料。

（2）資料的統(tǒng)計和分析。

（3）資料的分發(fā)

二、學校健康教育的效果評價

（一）效果評價的概念和作用

學校健康教育的效果評價是指通過全面經(jīng)驗、判斷保證健康教育方案設計的水平與實施的效果和用以取得應有效果的關(guān)鍵性措施。（一）效果評價的概念和作用

（1）評價是實現(xiàn)學校健康教育目標的重要保證。

（2）評價為制定健康教育計劃提供重要依據(jù)。

（3）評價是提高健康教育工作效果的重要手段。

（4）評價是考核學校健康教育工作的重要內(nèi)容。

（5）評價是健康教育科學研究的重要方法。

（二）學校健康教育效果的評價

1．學校健康教育效果評價的任務

了解教育計劃實施是否符合全體學生的實際，能否解決當前學生中存在的衛(wèi)生保健問題；計劃所確定的預期教育目標是否達到；實施教育后能否激發(fā)學生對獲得衛(wèi)生知識的積極性，能否促進態(tài)度和行為的改變；實施計劃過程中存在哪些需要改進，有哪些優(yōu)點需進一步發(fā)揚；實施計劃后獲得的社會效益與經(jīng)濟效益等。（二）學校健康教育效果的評價2．學校健康教育效果評價的內(nèi)容

（1）計劃準備工作的評價：主要包括健康教育目標確定