共發(fā)射極放大電路的測試

課例展示共發(fā)射極放大電路的測試一、學(xué)習(xí)項(xiàng)目確定二、課例背景分析三、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定四、學(xué)習(xí)任務(wù)描述五、學(xué)習(xí)內(nèi)容組織六、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)七、教學(xué)資源準(zhǔn)備八、教學(xué)過程實(shí)施九、教學(xué)評價設(shè)計一、學(xué)習(xí)項(xiàng)目確定：

項(xiàng)目名稱：共發(fā)射極電路的測試

晶體管共發(fā)射極基本放大電路是《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，其基本概念和基本原理，是學(xué)生掌握電子技術(shù)的必備知識。這一部分內(nèi)容，對職專學(xué)生來講，有一定的難度，但又必須要求他們理解掌握。這樣在教學(xué)過程中我采用項(xiàng)目教學(xué)方式，讓學(xué)生從實(shí)際電路的實(shí)踐和檢測過程中，來發(fā)現(xiàn)、提出、解決和總結(jié)問題，這樣既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，又加深了他們對放大電路的理解。教學(xué)時間：4課時二、課例背景分析：

本專業(yè)課程目標(biāo)分析：本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)的一門核心課程。其任務(wù)是：使學(xué)生掌握電子技術(shù)的基本電路原理、檢測和制作。

本項(xiàng)目的功能定位：鞏固萬用表、示波器、信號發(fā)生器等儀表的使用，理解共發(fā)射極放大電路原理，結(jié)合基本點(diǎn)的檢測運(yùn)用到放大原理。

學(xué)生知識能力基礎(chǔ)分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)這一目標(biāo)時，在儀器儀表的使用上有了一定的基礎(chǔ)。對共發(fā)射放大電路原理已經(jīng)有了分析，但對三極管的三個區(qū)及在放大區(qū)的原理沒有直觀概念，學(xué)生既具有新鮮感，又有陌生感。所以在項(xiàng)目設(shè)計和實(shí)施過程中，應(yīng)予以特別關(guān)注，并要留有足夠時間以便學(xué)生思考。

項(xiàng)目實(shí)施條件分析：本項(xiàng)目實(shí)施所需主要設(shè)備設(shè)備為電子操作臺、信號發(fā)生器、示波器、萬用表、已經(jīng)焊接好的共發(fā)射極放大電路。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定：

知識與技能：

1、熟練使用萬用表、示波器、信號發(fā)生器。2、能理解三極管的三個區(qū)工作條件。3、會分析共發(fā)射極放大電路原理。4、通過調(diào)整Rb數(shù)值，直觀掌握放大器獲得最大不失真輸出信號的條件。過程與方法：

1、通過方案的設(shè)計，使學(xué)生能統(tǒng)籌各方面因素的影響，會制定項(xiàng)目實(shí)施方案。

2、通過項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生能抓住主要問題，克服次要因素的干擾。3、在小組協(xié)作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神及相互協(xié)作的能力。4、通過自主學(xué)習(xí)和項(xiàng)目方案優(yōu)化，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價值觀：

1、在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)專業(yè)興趣。2、在實(shí)際檢測過程中，培養(yǎng)學(xué)生成不驕、敗不餒的品質(zhì)和實(shí)事求是相互合作的科學(xué)精神。四、學(xué)習(xí)任務(wù)描述：步驟任務(wù)資訊通過閱讀、講解、分析，獲取共發(fā)射極放大電路放大區(qū)的條件，以及放大倍數(shù)計算的方法。決策通過觀察、分析、討論和提問，制定共發(fā)射極放大電路檢測步驟。計劃對整個項(xiàng)目實(shí)施過程進(jìn)行設(shè)計，確定工作步驟，擬定檢查、評價標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施完成儀器儀表的檢測和使用注意事項(xiàng)講解，對電路具體靜態(tài)點(diǎn)測量，對電路動態(tài)性能測量。根據(jù)測量數(shù)據(jù)分析電路的狀態(tài)、及放大倍數(shù)以及放大倍數(shù)影響的因數(shù)。檢查電路檢測后，按照檢測要求進(jìn)行自我檢測和相互檢測，并對儀器儀表的使用和檢測的方法進(jìn)行總結(jié)和完善。評估依據(jù)評價方案和評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我評價、相互評價和教師評價，并共同討論，提出問題和建議。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容組織：步驟工作任務(wù)知識、技能和能力資訊放大電路的工作放大狀態(tài)的條件，靜態(tài)工作點(diǎn)計算、動態(tài)性能影響因素1、萬用表、示波器、信號發(fā)生器的使用注意事項(xiàng)；2、靜態(tài)工作點(diǎn)的具體參數(shù)；3、放大倍數(shù)的測量點(diǎn)；4、閱讀理解能力、觀察分析能力和討論合作能力。決策制定共發(fā)射極電路的檢測步驟1、選擇合理的檢測點(diǎn)；2、正確計算分析電路；3、分析討論和團(tuán)隊合作能力。計劃確定工作步驟，擬定檢查、評價標(biāo)準(zhǔn)1、靜態(tài)性能測試；2、動態(tài)性能測試。實(shí)施完成共發(fā)射極電路的靜態(tài)工作點(diǎn)、動態(tài)性能的測量1、使用萬用表對基極、發(fā)射極、集電極點(diǎn)位的測量；2、輸入特定頻率和幅值的信號對輸出信號的測量；3、對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，放大電路的條件，放大倍數(shù)的測量值和理論值比較；4、分析討論和團(tuán)隊合作能力。檢查按照檢測要求進(jìn)行自我檢測和相互檢測。1、檢測結(jié)果的分析能力；2、自我檢查、自我反思、自我提高的習(xí)慣；3、善于溝通交流的品質(zhì)。評估自我評價、相互評價和教師評價，提出問題和建議。1、表達(dá)能力；2、現(xiàn)場操作演示能力；3、溝通交流能力。六、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)：1、真實(shí)教學(xué)情境：學(xué)生三人一組，在實(shí)訓(xùn)環(huán)境中進(jìn)行真實(shí)測試，看錄像資料（關(guān)于共發(fā)射極放大電路的收音機(jī)電路）本項(xiàng)目硬件要求較高，學(xué)?？筛鶕?jù)自身具體條件確定2~4人一組。2、以考促學(xué)情境：本項(xiàng)目分為靜態(tài)工作點(diǎn)和動態(tài)性能的測試兩個子項(xiàng)目，編制考核方案，以方便考核評價，實(shí)現(xiàn)以考促教，以考促學(xué)，以考促管，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時各考核單元前后聯(lián)系，要求對前一考核單元的完成質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，以保證整個目標(biāo)不偏離正確的方向。3、合作學(xué)習(xí)情境：將學(xué)生分為若干個實(shí)訓(xùn)組，每一實(shí)訓(xùn)組由二到三個學(xué)生以電路點(diǎn)的測量，以便小組學(xué)習(xí)、協(xié)作的展開。同時實(shí)訓(xùn)組要兼顧各個層次學(xué)生的組合搭配，以保證強(qiáng)弱相隨、相融和相長。七、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1、時間：4課時。2、資料：相關(guān)教材（含校本教材）、項(xiàng)目任務(wù)書和其他參考資料（相關(guān)儀器儀表、共發(fā)射極電路）。3、器材：每組配置電子操作臺、焊接工具一組、萬用表、相應(yīng)規(guī)格信號發(fā)生器、示波器各一個、共發(fā)射極放大電路板一只。

4、環(huán)境：一個可容納一個班的理實(shí)一體化數(shù)電子操作實(shí)訓(xùn)室。5、其它：

學(xué)生課堂成績表，學(xué)生課堂成績評價標(biāo)準(zhǔn)，師生比為1：12。八、教學(xué)過程實(shí)施：子項(xiàng)目一：靜態(tài)工作點(diǎn)測試過程學(xué)生活動教師活動課題引入思考1、共發(fā)射極電路的靜態(tài)檢測需要哪些參數(shù)？對照其他工種評講引入課題資訊聽講接受任務(wù)，明確目標(biāo)，獲取項(xiàng)目的總體印象。項(xiàng)目介紹了解項(xiàng)目內(nèi)容看一看指導(dǎo)督查想一想如何實(shí)現(xiàn)靜態(tài)工作點(diǎn)的測量的方案？三極管在三種狀態(tài)時三極管的點(diǎn)位？參與討論資訊掌握基本知識聽一聽1、用萬用表測基極、集電極的點(diǎn)位；2、當(dāng)改變RB電阻實(shí)現(xiàn)其它靜態(tài)點(diǎn)的測量3、判斷三極管的工作狀態(tài)。講解想一想如何做到安全文明生產(chǎn)？指導(dǎo)督查參與討論決策思考討論1、各自編寫測量程序；2、討論設(shè)計測量方案；3、討論制定監(jiān)測方案。指導(dǎo)督查參與討論計劃思考討論1、如何選擇萬用表的檔位？靜態(tài)工作點(diǎn)的測量萬用表使用注意哪些問題？2、RB電阻增大、減小基極和發(fā)射極電位如何變化？3、在RB電阻變化過程中電路狀態(tài)？5、測試過程中會出現(xiàn)哪些問題，應(yīng)如何解決？6、怎樣對測量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析？指導(dǎo)督查參與討論實(shí)施做一做1、給電路通上10V直流電壓，輸入端短路；2、測量基極、發(fā)射極電位。指導(dǎo)督查參與討論想一想根據(jù)測量數(shù)據(jù)，確定三極管在哪個區(qū)？指導(dǎo)督查參與討論做一做、調(diào)節(jié)RB電阻再次測三極管的三極電位2、相互討論工作狀態(tài)；指導(dǎo)督查想一想根據(jù)測量數(shù)據(jù)確定三極管在放大區(qū)，電位如何？參與討論檢查自查根據(jù)評判方案，對測量數(shù)據(jù)進(jìn)行自查。指導(dǎo)督查互查根據(jù)評判方案，使用各組綜合數(shù)據(jù)對每組數(shù)據(jù)進(jìn)行評判。指導(dǎo)督查評估教師巡查在教師集中輔導(dǎo)和巡回指導(dǎo)的同時，接受教師對課堂表現(xiàn)的巡查，對有遲到早退、消極怠工、違反紀(jì)律等不良行為的，將被及時地提醒并記錄。巡查小組評價完成某一考核單元任務(wù)的小組要及時進(jìn)行自評和互評，并依照評價標(biāo)準(zhǔn)給出一個有有一定區(qū)分度的“小組評價”等級。指導(dǎo)督查估評實(shí)訓(xùn)組評價實(shí)訓(xùn)組織要對完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋z查，并待本實(shí)訓(xùn)組所有同學(xué)都完成考核單元的任務(wù)后，依照評價標(biāo)準(zhǔn)同時兼顧實(shí)訓(xùn)組內(nèi)其他各小組的完成情況組織互評，給出一個有一定區(qū)分度的“實(shí)訓(xùn)組評價”等級。指導(dǎo)督查教師抽查實(shí)訓(xùn)組評價完成后，教師依照評價標(biāo)準(zhǔn)隨機(jī)抽查該實(shí)訓(xùn)組中的某一個同學(xué)，得到“抽查”等級。抽查項(xiàng)目小結(jié)思考1、本項(xiàng)目所學(xué)的知識有哪些？2、本項(xiàng)目所學(xué)的技能有哪些？3、本項(xiàng)目