小學數(shù)學小數(shù)的初步認識教案5篇

小學數(shù)學小數(shù)的初步認識教案5篇小學數(shù)學小數(shù)的初步認識教案篇1

教學內(nèi)容：

實驗教材三年級下冊p88——p89。

教學目標：

1、使學生初步掌握十分之幾、百分之幾的分數(shù)都可以改寫成零點幾的形式。

2、使學生正確掌握小數(shù)的讀、寫法。

3、使學生了解小數(shù)各部分的名稱。

教學重點：

使學生正確理解小數(shù)的含義。

教學難點：

以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫；以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互改寫。

教學過程：

一、復習鋪墊：

二、新課：

1、創(chuàng)設情景認識小數(shù)

出示主題圖

問題：

（1）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）知道了什么？與同桌的小伙伴說一說它表示什么意思？

學生匯報，老師板書（略）

歸納概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………這樣的數(shù)叫小數(shù)?！?”叫做小數(shù)點。

動手填一填（p88中間表格）

2、探究小數(shù)的讀法

你們會讀這些小數(shù)嗎？試讀一讀。

教師加以引導小數(shù)的正確讀法。

你們還在哪里見過小數(shù)？

探究小數(shù)的寫法（教學p89例一）

小結歸總：

（1）這節(jié)課你們認識了什么？

（2）今天認識的小數(shù)與整數(shù)比較有什么不同？同桌同學互相說。

三、鞏固

1、出示數(shù)字卡片（整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)）

2、把卡片上的小數(shù)打上鉤。

3、讀出小數(shù)

4、說一說你是怎么讀小數(shù)的？

5、老師口述小數(shù)，學生聽寫。

6、完成p89做一做1、2、題。

小學數(shù)學小數(shù)的初步認識教案篇2

教學內(nèi)容

課本第88、89頁例1

教學目標

1、會認、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

2、結合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。

3、培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

教學重、難點

會讀、寫小數(shù)，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。教學準備：

課件

教學過程

一、創(chuàng)設情境、引入小數(shù)

1、猜價格游戲。

２、出示文具標價牌

書包４５元文具盒１８元圓珠筆3.5０元

鉛筆0.8元橡皮1.5２元日記本５元

（1）、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)

請同學們仔細觀察這些文具的標價，你能不能把這些文具標價中的數(shù)分成兩類？怎樣分？

（2）反饋交流，引出小數(shù)

a、左邊的這組數(shù)是我們以前學習過的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個什么特點？

b、像右邊這樣的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)。其中這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點。今天就讓我們一起走進小數(shù)王國去認識小數(shù)。小數(shù)是怎么來的呢？

二、認識小數(shù)

1、設疑：對于小數(shù)，你了解多少？

2、根據(jù)學生的回答，從以下幾方面入手

（1）試讀小數(shù)

a、根據(jù)已有經(jīng)驗試讀

b、方法小結。讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來讀，（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

（2）試寫小數(shù)。

a、請寫一個你最喜歡的小數(shù)

b、方法小結，強調(diào)小數(shù)點的位置。別看小數(shù)點小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點的家了。

c、再寫出上面的其它小數(shù)。

（3）找找生活中的小數(shù)

a、生活中你還在哪兒見過小數(shù)？（生自由說）

b、小結：同學們說了這么多，看來大家平時真是善于觀察，其實生活中小數(shù)的應用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數(shù)，我們一起來讀一讀。

c、課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀。

３、認識以元為單位的小數(shù)的意義

（1）引入：同學們可真了不起！自己學會了讀、寫小數(shù)！那，這些商品又表示幾元幾角呢？

（２）獨立完成課本８８頁的表格。

（３）反饋匯報，理解意義。

a、課件出示表格，指名回答。

b、理解意義：你知道小數(shù)點左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）小數(shù)點右邊第一個數(shù)表示什么意思呢？（幾角）小數(shù)點右邊第二個數(shù)表示（幾分）。

（４）舉例加深理解。

４、自主探究例１

（１）課件出示例１插圖：說說他們在干什么？

（２）自學例１要求：

a、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。

b、獨立思考：130厘米=（）米。

c、組內(nèi)交流自己的想法。

（３）反饋交流演示評價

（４）聯(lián)系實際，加深理解

課前老師布置大家測量自己的身高，現(xiàn)在你能用剛才學的知識，把它換為用米作單位嗎？

三、實踐應用、拓展練習

第一關：猜謎語，我能行。

師說動物名稱，學生猜測后閱讀相關資料。

第二關：我會填。

1、做一做中的練習。

2、6厘米=（）分米7元2分=（）元

0.6元=（）角7.6米=（)米()分米

第三關：配鑰匙

第四關：我創(chuàng)意，我做主

用0、1、2這三個數(shù)字和小數(shù)點組成小數(shù)，看誰寫得多！

四、總結延伸

1、時間過得可真快，不知不覺一節(jié)課就要結束了，在這節(jié)課中你有什么收獲呢？

2、如果這節(jié)課同學們的表現(xiàn)滿分是１０分，你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評分嗎？

小學數(shù)學小數(shù)的初步認識教案篇3

教學內(nèi)容：

課本第88頁、89頁例1，練習二十一中的1-2題。

教學目標：

1.結合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位.以米為單位的小數(shù)的實際含義，能識別小數(shù)、會讀寫小數(shù)。

2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3.通過對一位和兩位小數(shù)的初步認識，使學生認識小數(shù)在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的觀察能力.概括能力和類推能力以及熱愛生活.熱愛數(shù)學的情感。

教學重點、難點：

小數(shù)含義的理解及小數(shù)的讀寫法

把幾元幾分、幾米幾厘米表示成元、米作單位的小數(shù)

教學準備：課件（或小黑板）

教學過程

一、創(chuàng)設情境，生成問題

1.談話：同學們，有個小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎？小紅和媽媽逛超市，但她不認識價格表（小黑板或課件出示播放超市物品與價格）

2.觀察物品價格，指名說一說。（結合學生回答板書：5.98.0.85和2.60）

3.比較：超市里的這些標價有什么共同特點？

二、探索交流，解決問題

（一）認識小數(shù)。

1.學生匯報比較結果：數(shù)的中間都有一個小圓點。明確：這“.”叫做小數(shù)點，讀的時候就讀做“點”。

2.小結：5.98、0.85和2.60這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（教師板書：小數(shù)）

3.示課題：今天這節(jié)課我們就來認識小數(shù)（板書完整：認識小數(shù)）

4.說一說：在生活中你見過小數(shù)嗎？你在哪見過？給大家說一說你見過的小數(shù)。

學生列舉小數(shù)，如：一包方便面的價格是：1.50元，發(fā)高燒時量出來的溫度：38.5度，

自動鉛筆的筆芯是：0.5毫米，我的身高是：1.38米……

5.讀商標上的價格（強調(diào)單位）

（1）你們會讀這些小數(shù)嗎？誰來試著讀一下？（學生讀錯的話教師直接給出，再讓讀錯的學生試著讀）

（2）討論:小數(shù)左邊的部分與右邊的部分讀法有區(qū)別嗎?

（3）小結:我們以小數(shù)點為界，小數(shù)點前面的數(shù)還是按照我們以前學過的整數(shù)讀法讀，小數(shù)后面的數(shù)只要依次讀出每一位上的數(shù)字就可以了。

（4）依次讀出小數(shù)并完成板書：5.98五點九八0.85零點八五2.60二點六零

（5）再讀小數(shù)，同桌互讀互聽。

（二）了解表示價格的小數(shù)的意義

1.探究生活中的這些小數(shù)表示的意思。（出示書中的表格）

（1）問：5.98元是多少？明確：5.98元就是5元9角8分。……

（2）探究表示價格的小數(shù)的特點。在看價格的時候有什么訣竅嗎？

明確：小數(shù)點前面都是幾元，小數(shù)點后面第一位表示幾角，再后面一位就表示幾分。

（3）學生試讀：書包價格58.95元；鉛筆價格12.00元，學習桌價格128.09元。

（三）表示長度的小數(shù)的意義

1.猜一猜：0.1米有多長？

2.提問：表示長度的小數(shù)到底是什么意思呢？請同學們自學課本p89頁，思考這兩個問題，看誰學到的知識最多。

想一想：（課件或小黑板出示）

（1）分米.厘米怎樣寫成用米作單位的小數(shù)？

（2）小數(shù)和我們以前學過的分數(shù)有什么關系呢？

3.生自學課本.交流反饋。

（1）分米怎樣寫成用米做單位的小數(shù)？

1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是米，還可以寫成0.1米。

（2）板書:1分米＝米＝0.1米

說明：這三個都可以用來表示同一段線段的長度，所以我們用等號來連接。

（3）同樣得出：3分米＝米＝0.3米

（4）學生列舉。（）分米=米=（）米

（5）學生探究厘米又是怎樣寫成用米作單位的小數(shù)。

教師結合學生自學.反饋幫助學生進行梳理，完成：

1厘米＝米＝0.01米5厘米＝米＝0.05米

18厘米＝米＝0.18米（）厘米＝米＝（）米

5.觀察比較：請仔細觀察以上兩組等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學生一些時間）

（引導學生觀察得到：十分之幾米的可以改寫成一位小數(shù)，百分之幾米可以改寫成兩位小數(shù)）

（四）用小數(shù)來表示身高。

1.談話：我們的身高也是用長度單位來表示的，出示：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。你是怎樣想的？（板書：1米30厘米＝1.30米）

2.那誰來說一說自己的身高是多少？你會用小數(shù)表示嗎？

（生說自己的身高，并表示成小數(shù)，同桌交流。）

3.提問：用小數(shù)表示身高，小數(shù)點左邊的1表示什么？右邊的數(shù)表示什么？

4.說明：其實小數(shù)除了在表示價格.長度時用到外，你還在哪些地方看到呢？（指名回答）老師也找了一些！出示并讀一讀。（課件或小黑板出示）

橡皮擦長0.03米，寬0.02米；講桌長1.5米，寬0.85米；鉛筆芯粗0.5毫米。

5.總結：通過同學剛才的學習，我們知道了十分之幾的可以轉(zhuǎn)化成一位小數(shù)，百分之幾的可以轉(zhuǎn)化成兩位小數(shù)，這是一個重大的發(fā)現(xiàn)呢，現(xiàn)在我們來做一下練習，看誰能把這個發(fā)現(xiàn)運用起來。

三、鞏固應用，內(nèi)化提高

1.尋找小數(shù)并讀小數(shù)。

講述：最近小數(shù)王國里要舉行舞會了，但是國王發(fā)現(xiàn)混進了一些整數(shù)，請我們班的火眼金睛把他們區(qū)分開來。

1820.190.561068.05

2.做一做：p89第1.2題，讓學生獨立填寫，集體反饋。

3.p91練習二十一第1題。先讓學生獨立填空，同桌互查，集體反饋。

4.讀出小數(shù)。p91練習二十一第2題，集體讀出小數(shù)。

5.想一想，說一說。

老師這個月的手機費是85.50元，就是（）元（）角。

姚明的身高是226厘米，就是（）米。

小明買了一盒牛奶，用了兩個1元和一個5分，這盒牛奶（）元。

（此處注意讓學生比較2.05和2.5）

四、回顧整理，反思提升

今天這節(jié)課你有什么收獲？你又學到了什么本領？

板書設計：認識小數(shù)

1分米＝米＝0.1米1厘米＝米＝0.01米

3分米＝米＝0.3米5厘米＝米＝0.05米

1米30厘米＝1.30米18厘米＝米＝0.18米

作業(yè)設計

基礎：

1.填空。

（1）小華身高是一點四五米，寫作（）米，體重二十五點五千克，寫作（）千克。

（2）8分米是米，寫成小數(shù)是（）米。2分是元，寫成小數(shù)是（）元。

2.讀出小數(shù)。

15.50元20.00元8.80元5.30元

讀作：()()()()

綜合：

3.選一選，填一填。

（1）6分米=（）米（60.660）

（2）2元7角=（）元（2772.7）

（3）5分=（）元（0.50.055）

拓展提升：

4.“換名”游戲。

（1）鉛筆2角=()元

（2）漢堡10.5元=()元()角

（3）冰淇淋2元5角=（）元

（4）杯子的高9厘米=（）米

（5）長頸鹿的身高6米9厘米=()

小學數(shù)學小數(shù)的初步認識教案篇4

教學目標：

1.結合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。

2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3.能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。

教學重點：

1、能識別小數(shù)，正確得讀寫小數(shù)。

2、知道十分之幾用一位小數(shù)表示；百分之幾用兩位小數(shù)表示；

教學難點：

知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景

1、談話導入

2、看學習用品價格并調(diào)整價格

（1）課件出示：書包4500元油筆320元鉛筆40元橡皮25元師：你覺得這些商品的價格合適嗎？不改變原有數(shù)字，你能試著調(diào)整價格嗎？

（2）匯報：

板書：45.00、3.20、0.40、0.25

（3）整數(shù)與小數(shù)的比較

師：這些數(shù)與以前學過的整數(shù)有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

3、揭示小數(shù)并板書課題

二、探究新知

（一）小數(shù)的讀寫

1、認識小數(shù)點

師：分數(shù)中間的那條線我們叫它分數(shù)線，那么小數(shù)中間的小數(shù)點你知道叫什么嗎？

板書：小數(shù)點

2、小數(shù)的讀法

（1）同學試讀上面的小數(shù)

（2）讀小數(shù)時你有什么發(fā)現(xiàn)？

揭示讀法

舉例：18.18讀作:十八點一八

（3）練習開火車讀小數(shù)

3、小數(shù)的寫法

（1）生試著說說如何寫小數(shù)

舉例:十二點七五寫作:12.75(強調(diào)小數(shù)點的書寫位置)

（2）練習寫小數(shù)

（二）理解小數(shù)的實際含義

1、以元為單位的小數(shù)意義

（1）出示主題圖價格表

（2）試填價格表

（3）揭示小數(shù)在價格中的意義（小數(shù)點每一位都表示什么）

（4）找找書上文具盒里的小數(shù)

2、以米為單位的小數(shù)意義

(1)認識一位小數(shù)

師：你知道哪些長度單位？

師：一米有多長？一分米呢？它們有怎樣的關系？

課件出示：一米長的線段

師：把一米平均分成10份，每份是多少？用分數(shù)表示是幾分之幾米？

師：寫成小數(shù)是0.1米.小數(shù)點右邊第一位表示什么?(板書:分米)

師：3分米表示幾分之幾米用小數(shù)表示是多少?

練習:0.8米是()分米.0.7米是()分米5分米用小數(shù)表示是()米.

同學互說

(2)認識兩位小數(shù)

師:一厘米有多長?米和厘米有怎樣的關系?

師:把一米平均分成100份,每份是多少?用分數(shù)表示是幾分之幾米?

師:寫成小數(shù)是多少呢?(0.01米)小數(shù)點右邊第二位表示什么?(厘米)

師:3厘米呢?18厘米呢?

練習:33厘米是()米?0.72米是()厘米?

(3)比較這兩組小數(shù)有什么區(qū)別?

(4)說自身的身高如何用小數(shù)表示.

(5)揭示小數(shù)在長度單位中的意義

舉例:1米31厘米=1.31米

(三)質(zhì)疑

三、鞏固練習

1、想一想，說一說

(1)老師這個月的手機費是85.50元,就是()元()角.

(2)姚明的身高是226厘米,寫成小數(shù)是()米.

(3)小明買了一盒牛奶,用了兩個一元和一個5分,這盒牛奶()元.

2、猜謎語

(1)長頸鹿高度可達5.8米.

(2)丹頂鶴體長1米20厘米寫成小數(shù)是多少/

(3)大象高度可達3.5米,.重可達5.25噸.

師;看到這些可愛的動物你想說些什么?

3、游戲：蜜蜂采蜜

4、拓展：用2、6、8加小數(shù)點能組成多少個小數(shù)？

四、課堂小結，淺談收獲

小學數(shù)學小數(shù)的初步認識教案篇5

教學目的：

1、知道一、兩位小數(shù)的含義，能初步應用，會讀，會寫一位小數(shù)。

2、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生獨立探究與發(fā)現(xiàn)意識。

3、讓學生認識小數(shù)在生活中的應用。

教學重點：

理解一位小數(shù)的含義。

教學關鍵：

一位小數(shù)與十分之幾的關系，兩位小數(shù)與百分之幾的關系。

教學準備：

多媒體課件一套，物品，彩條。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課。

師：這兒有一個小朋友，他要到文具店去買東西，不一會兒就買了一大袋東西。每件物品上都有價格標簽，請你們以小組為單位仔細觀察每一件物品的標價，按照物品標價的特點分類。

（目的：通過分類讓學生把整數(shù)分為一類，小數(shù)分為一類）

師：那一小組起來匯報，你們是怎么分的？為什么要這樣分？

（一類是整元的，另一類物品不是整元的）

第二組數(shù)是小數(shù)。（用課件分物品）

師：通過同學們的匯報可以看出大家在日常生活中對小數(shù)有一定了解，今天老師就和同學們一起走進小數(shù)王國，去認識小數(shù)。（板書：（小數(shù)的初步認識）

二、探究發(fā)現(xiàn)

（引導學生從生活中去發(fā)現(xiàn)小數(shù)，通過自己觀察，討論行到小數(shù)的含義。）

1、認識零點幾，發(fā)現(xiàn)一位小數(shù)表示十分之幾。

出示課件

師：一支鉛筆的價錢是0．１元,你們?nèi)ベI這支鉛筆需要多少錢?(一角錢)

我們可以發(fā)現(xiàn)什么(1角可以用力0.1元來表示)

出示一角錢，這是多少錢，幫我數(shù)一數(shù)有幾個一角（10個），也就是多少錢（1元），那么1角是一元的幾分之幾，1角就是幾分之幾元（元），我們就可以得到1角就是元。

角與0.1元有什么關系呢？（意思一樣，寫法不同）

師：1角可以用元表示，1角還可以用0.1元表示,那么元還可以怎樣表示(元還可以寫成0.1元)板書

2、出示2角錢

2角錢用元做單位可以怎樣表示（0.2元），我們是用什么方式表示的（小數(shù)）還可以用分數(shù)怎樣表示（元）

3角呢、6角呢？

觀察：元還可以寫成0.1元。元還可以寫成0.2元，從中可以發(fā)現(xiàn)什么（零點幾的數(shù)就是十分之幾的數(shù)）

三、通過米尺量，發(fā)現(xiàn)一米幾分米

1、（學生動手操作，鞏固零點幾的數(shù)就是十分之幾的數(shù)，然后給整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)分類）

師：同捉兩位同學合作，用米尺量一量，每一根彩色的長度是多少分米？

綠色彩條長1分米，用分數(shù)表示是多少米？（米）

還可以用小數(shù)怎么表示（0.1米）

紅色彩條長3分米，用分數(shù)表示是多少米？（米）

還可以用小數(shù)怎樣表示（0.2米）

課件出