《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題：《四個(gè)太陽(yáng)》。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。音樂(lè)《種太陽(yáng)》。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題1.小朋友們，老師剛剛收到了一位好朋友寫給我們班的信，你們想不想知道這個(gè)神秘的朋友是誰(shuí)呢？這個(gè)神秘的朋友說(shuō)啊，不用告訴大家他是誰(shuí)。聰明的孩子只要一讀他寫的信，就能猜出來(lái)了。讓我們快來(lái)一起看看信上都寫了些什么吧！2.課件出示：我長(zhǎng)得圓頭圓腦的，春、夏、秋、冬都高高地掛在天上，給大家?guī)?lái)光明和溫暖。3.你們喜歡太陽(yáng)嗎?有個(gè)小朋友也很喜歡太陽(yáng)，他呀，一口氣畫了四個(gè)太陽(yáng)（板書：18、四個(gè)太陽(yáng)）。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課——《四個(gè)太陽(yáng)》。誰(shuí)來(lái)讀讀課題？齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字小朋友們，想不想知道這個(gè)小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?那請(qǐng)把課本翻到第81頁(yè)，自己來(lái)讀讀課文吧?。ǔ鍪咀x文要求）。2.學(xué)習(xí)生字（1）帶音節(jié)識(shí)記生字；（2）去音節(jié)識(shí)記生字；（3）交流識(shí)字方法；（4）鞏固識(shí)字：出示詞語(yǔ)；游戲鞏固詞語(yǔ)。3.寫字指導(dǎo)：觀察交流；范寫書空；描紅寫字；評(píng)價(jià)提高。3．課文接力賽，每組一個(gè)同學(xué)接力讀課文。其他同學(xué)一邊聽(tīng)他們讀，一邊思考“文中的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)”。4．交流5．小朋友把四個(gè)不同的太陽(yáng)分別送給了什么季節(jié)呢？我們一起來(lái)看看吧！三、抓住重點(diǎn)，示范學(xué)法看課件——夏天，烈日高照，狗也熱得不斷地伸舌頭，知了在樹(shù)上叫個(gè)不停。1．你看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？什么季節(jié)來(lái)了？2．交流：夏天來(lái)了，太陽(yáng)像個(gè)大火球，熱辣辣地烤著大地?；▋罕粫竦糜袣鉄o(wú)力、耷拉著腦袋；大樹(shù)被曬得卷起了葉子為自己遮陰；小狗被曬得不斷地吐著舌頭、喘氣；就連知了也熱得煩躁不安，不停地大叫，好像在說(shuō)：“好熱呀！好熱呀??”。小朋友們，如果你在這樣炎熱的夏天里，你會(huì)有什么愿望呢？3．書中的小朋友也有一個(gè)愿望，你們知道是什么嗎？自己讀讀第一自然段吧！4．指名說(shuō)說(shuō)小朋友的愿望是什么。5．（課件出示第一段內(nèi)容）大家看，綠綠的太陽(yáng)照著大地，一切都變得那么清涼，讓我們一齊把這清涼送給大家吧?。R讀第一自然段）。6．誰(shuí)能背一背這段中你最喜歡的句子呢？（指名背）。四、總結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)自學(xué)1．我們剛剛學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，我們讀了課文，接著說(shuō)了文中小朋友的心愿，最后背誦了自己喜歡的部分，“讀——說(shuō)——背”就是我們學(xué)習(xí)第一自然段的方法。接下來(lái)，我們就用這一種方法去學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。現(xiàn)在請(qǐng)大家以四人小組為單位，商量一下你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？喜歡哪個(gè)季節(jié)就學(xué)相應(yīng)的那一段，好嗎？（小組合作學(xué)習(xí)“金色的太陽(yáng)、紅紅的太陽(yáng)、彩色的太陽(yáng)”三段）。2．課件出示自學(xué)要求：讀：用自己喜歡的方式讀，可以自己讀，可以小組讀，也可以合作讀??說(shuō)：小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)小朋友的愿望是什么。背：背誦你認(rèn)為你自學(xué)的那一段中最美的句子或詞語(yǔ)。3．交流a.秋天(1)秋天到了，文中的小朋友的愿望是什么呢？（指名答）這一段中有一個(gè)句子特別長(zhǎng)，我們要把它讀通順、連貫。(2)課件出示句子：“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜?！保ǚ蹲x、指名讀、自由讀、齊讀）(3)同學(xué)們，秋天到了，果園里的果子熟了，你們想跟老師一起到果園里逛逛嗎？（課件欣賞果園果子成熟的景象）。(4)此時(shí)此刻，你最想干什么呀？秋姑娘帶給大家這么多香甜的水果，那你應(yīng)該對(duì)秋姑娘說(shuō)什么呢？指導(dǎo)朗讀：秋姑娘聽(tīng)到了，也說(shuō)謝謝你們，她說(shuō)明年秋天呀，她還會(huì)給大家送來(lái)更多的果子。讓我們以有感情的朗讀來(lái)感謝秋姑娘吧！（看課件齊讀第二段）(5)秋姑娘要走了，誰(shuí)能背一句這段中你最喜歡的句子來(lái)跟秋姑娘說(shuō)再見(jiàn)呢？b.冬天(1)冬天來(lái)了，小朋友的愿望又是什么呢？為什么？（指名答）(2)冬天真的如此冷嗎？我們一起去感受一下吧。（看課件——寒風(fēng)呼嘯）你看到了什么？感覺(jué)如何？(3)指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)給大家讀讀第三自然段？聽(tīng)了她的朗讀，你有什么感覺(jué)？讓我們一齊把溫暖送給大家吧。（課件出示第三段，齊讀）。(4)背一句你最喜歡的句子或詞語(yǔ)。c.春天同學(xué)們，春天到了，春天該畫個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)學(xué)習(xí)這一段的小組匯報(bào)一下，并說(shuō)說(shuō)為什么？）(1)學(xué)生匯報(bào)。(2)我們書上說(shuō)，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)——多彩的季節(jié)。讓我們一起走進(jìn)多彩的春天吧！(3)春天這么美，我們就一齊來(lái)贊美春天吧！。師生合作讀這一自然段（看課件，合作讀）小結(jié)：夏天，綠綠的太陽(yáng)使我們感到一片清涼；秋天，金黃的太陽(yáng)讓我們看到了豐收的景象；冬天，紅紅的太陽(yáng)溫暖著人間；春天，彩色的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了一個(gè)美麗的春天。多美好的愿望?。∽屛覀?cè)侔颜n文美美地讀一讀吧！生齊讀課文五、延伸教材，拓展思維1.課文中的小主人真是一個(gè)善良又有愛(ài)心的好孩子，老師想