變廢為寶-給塑料瓶一次新生命 論文

變廢為寶----給塑料瓶一次新生命摘要：讓學(xué)生用“代一代”的創(chuàng)造技法來解決這些問題。學(xué)生自愿組合成小組，以討論和比一代”與我們的生活緊密聯(lián)系，為我們的生活帶來了不少的便利和樂趣。關(guān)鍵詞：保護(hù)、實踐、創(chuàng)新案例描述：保護(hù)地球環(huán)境，從身邊做起，這已經(jīng)成為地球人的共識。懂得合理利用我們?nèi)粘Ｉ钭约旱挠H朋好友，增進(jìn)彼此間的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、教師:塑料瓶2個、剪刀、廢舊卡片、紙幣、橡皮、修正液、面巾紙、手絹、白紙、動畫多媒體課件（空調(diào)電扇）、科普記錄片（紙的由來）。2、學(xué)生:塑料瓶2-3個、剪刀等工具?；顒舆^程：首先在活動正式開始前給同學(xué)們介紹了一種創(chuàng)造技法。通過播放科普記錄片（紙的由來），簡介“代一代”的思路，啟發(fā)學(xué)生們自己思考。老師繼續(xù)給同學(xué)們進(jìn)行演示—把塑小物品，最后再比一比哪組設(shè)計的新用品最實用?作品完成后，在班上開一個小型展示會，程中的體驗感受，請別人為自己的小工藝品打打分，并提出珍貴的建議。案例分析：本次勞動實踐以“給塑料瓶一次新生命—變廢為寶”作為主題，讓同學(xué)們意識到了環(huán)一段關(guān)于紙的由來的科普記錄片，并進(jìn)行發(fā)問，在紙發(fā)明之前，人們把字寫在什么上面?讓替哪些物品來使用呢?老師接著演示把塑料瓶做成花盆，學(xué)生自己動手做并進(jìn)行展示，學(xué)生來，置身其中，使他們充分感受勤動手所帶來的小美好。問引發(fā)同學(xué)們的思考，以“怎樣使電風(fēng)扇吹出更涼爽的風(fēng)”為題，激發(fā)了同學(xué)們的熱烈討論，感受到了小小物品大大用途的趣味性。在本次活動結(jié)束后，在班上開了一個小型展示會，組織同學(xué)們向親朋好友親自介紹了幫助，也鍛煉了同學(xué)們的口語能力。在展示會結(jié)束后讓大家選擇將制作的小工藝品送給自己的親朋好友，增進(jìn)彼此之間的感受,談?wù)勥€有什么好的構(gòu)想，為繼續(xù)開展下一個新的主題提出好的建議。一節(jié)課在熱烈愉快的氣氛中結(jié)束了，從始至終學(xué)生的情緒是飽滿的，參與意識很強，都得到了發(fā)展。以前，總為學(xué)生設(shè)計的太多，總想當(dāng)然地把學(xué)生想象成種子，自己是土壤。但在這次的整個活動中，孩子自己走入生活，走入社會中去，用他們智慧的雙眼去找尋環(huán)境的污染，大腦。指導(dǎo)建議：教師在本次綜合實踐活動組織過程中主要以“代一代”的創(chuàng)造技法為背景，在同學(xué)們渠道查找有關(guān)代一代的資料，再次了解人類的生產(chǎn)生活中還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是用“代一代”究，激發(fā)起學(xué)生不斷改造世界、不斷創(chuàng)新的意識。其次，應(yīng)讓同學(xué)們意識到，雖然本次班級綜合實踐活動結(jié)束了，但不意味著我們保護(hù)境的人，在潛移默化中，一方面，學(xué)生的環(huán)境道德意識和社會責(zé)任感得到增強，另一方面，庸置疑也得到了培養(yǎng)，從而也進(jìn)一步升華了本節(jié)活動課的主題。給孩子一個飛翔的理由，他們會飛得更高更遠(yuǎn)；給孩子一個成長的舞臺，他們會完美享受實踐活動課的樂趣，并領(lǐng)悟其與生活息息相關(guān)的重要意義。資源拓展：創(chuàng)新精神是21世紀(jì)的人才必須具備的素質(zhì)，學(xué)生的創(chuàng)新精神必須從小培養(yǎng)，從每一節(jié)12行用都在發(fā)生的變化，這些變化都是代一代的結(jié)果。讓學(xué)生用“代