小班安全活動《斑馬線》教案

小班安全活動《斑馬線》教課設(shè)計(jì)活動設(shè)計(jì)背景大多數(shù)孩子不認(rèn)識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這類狀況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識?；顒幽繕?biāo)、認(rèn)識斑馬線。、理解斑馬線的意義和重要作用。、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。、增強(qiáng)幼兒的安全意識。、培育幼兒完好、連接地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：認(rèn)識斑馬線難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用活動準(zhǔn)備、紅綠燈的作用(從前學(xué)習(xí)過的知識基礎(chǔ))、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片活動過程、引入活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車下手：“小朋友們，你們喜愛汽車嗎?”、認(rèn)識斑馬線隨后，展現(xiàn)幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有好多汽車停著)(從前有畫過紅路燈，認(rèn)識了紅路燈的意義)，指引幼兒談?wù)効吹降膱D畫，老師：“為何車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”指引幼兒談?wù)劙唏R線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的?！庇械恼f：“不走斑馬線會被撞到的。”、斑馬線的重要作用接著和幼兒一同議論斑馬線的表面：由好多白色的長條形構(gòu)成，人走在上邊很醒目，走斑馬線是恪守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級上不恪守紀(jì)律，不是好孩子的)假如有孩子提出喜愛五彩繽紛的“花”斑馬線，能夠先畫出來，而后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上邊行走，“花”的斑馬線反而不可以顯然的突出行人。、學(xué)畫斑馬線、游戲我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓舞孩子們一同先在紙上畫，而后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就泊車，此外幾個小朋友從斑馬線上走過玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一同玩游戲。最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓舞幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥。教課反省反省一：尊敬幼兒的想法，鼓舞幼兒松開思想勇敢想象。小班的孩子正處于對顏色的認(rèn)識期，所以幼兒在議論斑馬線的顏色對他們來說是一件高興的事，讓幼兒說出自己喜愛的顏色，并被老師畫出來，進(jìn)一步引起了幼兒對顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不可以限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子重申斑馬線就必定是由白色的長方形構(gòu)成，我感覺幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動最犯難得的因素。反省二：游戲中學(xué)習(xí)。愛玩是孩子的本性。所以在在好多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適合的加入一些游戲性的活動，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時孩子是特別的感興趣，全部的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動，能夠使乏味的技術(shù)練習(xí)演變快樂的活動體驗(yàn)，讓幼兒對繪畫更為感興趣。反省三：發(fā)揮想象力，鼓舞幼兒勇敢創(chuàng)作。在幼兒繪畫前，我經(jīng)常會指引幼兒自由添畫，但要先達(dá)成本課的主要內(nèi)容，這樣不會忽略了本節(jié)課的要點(diǎn)。如本節(jié)課主假如畫斑馬線，那么幼兒就一定先畫好斑馬線后才能在畫紙的四周增添上自己喜歡的裝修品，對我來說，我希望孩子不要完好處于被動的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動的喜悅狀態(tài)，那樣畫面才會讓人感覺欣喜，孩子的想象