2歲兒童一些常見表現(xiàn)的理解和解釋

?2歲孩子愛哭鬧和發(fā)脾氣的可能原因所謂脾氣暴躁的孩子，是指稍有不如意就會(huì)發(fā)脾氣，甚至?xí)?duì)小朋友大打出手的孩子。發(fā)生這種情況，大多數(shù)是因?yàn)榧彝ド钪械牟缓椭C造成的，家長(zhǎng)的不良情緒常常會(huì)反映到孩子身上。因此，若要改變孩子的壞脾氣，就必須要營(yíng)造家庭的和諧氣氛。當(dāng)孩子再發(fā)脾氣的時(shí)候，溫和地加以阻止，告訴他這么做不好，并在生活中為他做出處事的榜樣。如果孩子開始學(xué)著控制自己的情緒，父母一定要表?yè)P(yáng)他，經(jīng)過一段時(shí)間以后，他就會(huì)自然而然地成為脾氣溫和的孩子了先看看他為什么發(fā)脾氣？如果有道理就幫助他，如果是無理取鬧就不理睬他假裝視而不見。千萬不要傷害孩子的感情。孩子哭的原因有多種，如生病、委屈、挫折等等，總之他哭就是在宣泄不滿。作為家長(zhǎng)，你不妨耐心傾聽他的哭泣，并告訴他只有不哭才能聽清他說的話。家長(zhǎng)還可用一些新奇的事物吸引、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。如講一個(gè)有趣的故事，或要求他幫助他人做一件事情。當(dāng)一個(gè)人知道有人需要自己時(shí)，內(nèi)心會(huì)感到愉快的。也可用一些話語暗示孩子，諸如：“明明哭一會(huì)就不哭了！”“明明真乖，有球玩就不哭了！”等等。如果方法得當(dāng)，就一定能弄清孩子愛哭的原因。大人越妥協(xié)，小孩就越拿哭當(dāng)武器。任何一個(gè)好孩子讓家長(zhǎng)一寵，都會(huì)變“壞”的。如果因?yàn)楹ε潞⒆涌摁[就對(duì)孩子的無理要求妥協(xié)，孩子很容易養(yǎng)成習(xí)慣性思維，這個(gè)習(xí)慣很不好，越大越不好改。對(duì)孩子的無理取鬧，家長(zhǎng)一定要拒絕，讓孩子知道“哭也沒有用”，這樣，孩子的壞毛病才可能慢慢改正。此外，小孩經(jīng)?？人裕⒉灰欢ǘ际且?yàn)樯眢w不舒服，還有一種可能是他想引起大人的關(guān)注。小孩子這么大，逐漸有了自我意識(shí)，他們想表達(dá)自己的愿望，這是一種正常反應(yīng)這時(shí)候，家長(zhǎng)不要和小孩產(chǎn)生正面沖突，應(yīng)多注意孩子的早期教育，讓他們多聽多看。教育的時(shí)候應(yīng)該用規(guī)范的語言，最好不要用嬰兒語，這對(duì)腦部發(fā)育沒有好處。平時(shí)，小孩聽的話也不能太雜，最好不要有口音，因而家長(zhǎng)在給小孩請(qǐng)保姆的時(shí)候，應(yīng)該請(qǐng)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的保姆，讓小孩盡量聽一種聲音。此外，平時(shí)也可以給小孩多讀好聽、有趣的故事。?如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)性2歲的孩子已經(jīng)不是嬰兒了，不是什么都不懂，而是開始有一些自己的習(xí)慣和主張，所以此時(shí)應(yīng)該開始讓孩子懂得遵守規(guī)則了，要讓他明白什么是能做的，什么是不能做的。首先，父母要以身作則，為孩子做一個(gè)好榜樣；其次，指定的規(guī)則要合理、簡(jiǎn)單明了，適合孩子的年齡，允許孩子有偶然破例和反復(fù)，但是必需要多次重申這些規(guī)則，加深孩子的印象。隨著年齡的增大，每個(gè)孩子的不同個(gè)性表現(xiàn)得更明顯。此時(shí)孩子的情緒很不穩(wěn)定，易激動(dòng)，易變化，常受外界環(huán)境及周圍人的影響。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供一個(gè)好的環(huán)境，讓孩子所見所聞都是好的行為。這個(gè)年齡的孩子都喜歡玩“過家家”，喜歡聽從大孩子的吩咐，幫助拿玩具啦，幫助喂娃娃吃飯啦，幫助“買菜”啦……等等。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)與人和平相處，得到點(diǎn)滴人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。父母可以盡量為他提供玩的條件，讓他多和其他孩子接觸，使他能短期離開父母和監(jiān)護(hù)人，同孩子們一起做游戲。在游戲和生活中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，可以使孩子的生活變得豐富多彩，可以提高孩子的語言和社交能力，還可培養(yǎng)他解決問題的能力。為此，父母可以讓孩子盡可能多地讀讀畫冊(cè)、小人書，瀏覽祖國(guó)的山川、風(fēng)光，有選擇地看一些電視節(jié)目，來積累知識(shí)，發(fā)展想象力。同時(shí)對(duì)孩子天真爛漫的想象要給予鼓勵(lì)，萬不可進(jìn)行干涉和嘲笑。?小孩不吃飯可以采用的解決方法（一）1、 吃飯要多變換花樣，可以將菜切成圓、方三角型，用五顏六色的菜來做，寶寶看見都會(huì)有吃欲，這樣可以刺激他吃飯的飯量。2、 吃飯時(shí)不要指批評(píng)和采用罵的態(tài)度，這樣會(huì)影響食欲。3、 多制造有多小朋友一起吃飯的氣氛，在這樣的環(huán)境下吃飯，寶寶相對(duì)會(huì)吃得快些。4、 若做的菜不吃，可以把肉拿來煲湯，望能在湯中攝入營(yíng)養(yǎng)。5、 要尊重寶寶，可以問他喜歡吃什么菜，直接煮他喜歡吃的食物，好比家長(zhǎng)盲目地硬要他吃好得多。6、 適當(dāng)可以與他講條件，要他吃完這碗飯，就會(huì)陪他去踩單車等等，讓他有一個(gè)意識(shí)，只要吃飯，媽媽會(huì)陪他去玩。7、 他若聽道理的，要講道理給他聽，告訴他，若不吃飯沒有氣力，是不能升班的，同學(xué)們是不會(huì)陪他玩的、老師也不會(huì)喜歡他等等。8、 盡量讓他睡足睡飽，因?yàn)樾『⒃谒郀顟B(tài)腦會(huì)分泌出生長(zhǎng)激素，這個(gè)生長(zhǎng)激素就是決定后天身高的50%。9、 多帶他戶外活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量增加，會(huì)有助于刺激他的骨頭生長(zhǎng)，戶外活動(dòng)的同時(shí)，曬太陽可以吸收維生素D，更好地幫助他長(zhǎng)高。10、 零食不要吃太多，畢竟現(xiàn)在的零食中添加了很多色素和添加劑，往往這些就是引起食欲差的關(guān)健，太多的糖、巧克力、餅、果汁等會(huì)減食欲，燥熱并且無、人益。?小孩不吃飯可以采用的解決方法（二）許多父母常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一頓飯下來孩子沒吃幾口、吃飯時(shí)不專心，盡管爸媽們用盡了所有的方法威脅利誘，寶寶還是一口飯也不肯吞進(jìn)嘴里，看在父母的眼中除了生氣之外，更多了一些憐惜。關(guān)乎“權(quán)利之爭(zhēng)”的問題家中的寶寶不肯在吃飯的時(shí)間里乖乖地吃飯，與父母本身的態(tài)度有密不可分的關(guān)系?！岸亲羽I了，便想吃飯”這是每個(gè)人與生俱來的本能，如果孩子的肚子真的很餓了，就不會(huì)有不肯吃飯的問題，因此，寶寶“拒絕吃飯”的理由多數(shù)來自想與父母做“權(quán)利之爭(zhēng)”。由于父母對(duì)孩子不肯吃飯的行為不了解及不放心，聰明的孩子們便會(huì)抓住父母的弱點(diǎn)，以不吃飯的行為做為與父母交換條件的籌碼，歐姿秀老師表示，面對(duì)這樣的問題父母應(yīng)該具有：知道孩子的真正需要及理解孩子的行為能力，如此才能正確的因應(yīng)孩子不肯乖乖吃飯的問題。父母應(yīng)該避免的態(tài)度父母除了不要讓孩子察覺自己對(duì)他不肯吃飯的行為產(chǎn)生擔(dān)心及焦慮的心態(tài)之外，也應(yīng)該避免出現(xiàn)以下的態(tài)度：1、家中存放過多的零食：如果孩子無時(shí)無刻都在吃零食，一到應(yīng)該吃飯的時(shí)間，孩子自然就吃不下飯，更嚴(yán)重的會(huì)造成孩子營(yíng)養(yǎng)不良。2、放任孩子邊吃邊玩：孩子邊吃邊玩的結(jié)果，便會(huì)延長(zhǎng)吃飯的時(shí)間，等到下一頓吃飯的時(shí)刻到了，寶寶卻因此而還不餓，當(dāng)然就不肯乖乖地坐下來吃飯了。3、不愉快地吃飯時(shí)刻：許多的職業(yè)父母在自己趕著去上班或是工作忙碌的時(shí)候，便會(huì)不自覺地要求寶寶吃快一點(diǎn)，如此便會(huì)使孩子對(duì)“吃飯”這件事產(chǎn)生不愉快的經(jīng)驗(yàn)，因而排斥吃飯。4、以利誘的方式對(duì)待：父母如果以利誘的方式叫孩子吃飯，久而久之，便會(huì)讓孩子以“吃飯”這件事當(dāng)作交換條件，造成孩子成就的價(jià)值觀。讓孩子喜歡吃飯的秘訣1、 大人本身養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣“言教不如身教”。小孩子的模仿能力極強(qiáng)，如果大人們本身的飲食習(xí)慣不正常，或者常常隨便以零食裹腹，自然沒有理由去要求孩子遵守定時(shí)吃飯習(xí)慣。2、 固定的開飯時(shí)刻盡量做到吃飯的時(shí)間一到，全家人一同在餐桌上用餐的習(xí)慣，并規(guī)定孩子須吃完自己的那一份餐，如果孩子不吃完，就算他等一下餓了，也不要再給他任何零食，久而久之，孩子便會(huì)養(yǎng)成定時(shí)、定量的習(xí)慣。3、 減少正餐之外的食物雖然零食的給予有其必要性，然而卻不可過量，尤其垃圾食物盡量不要給予，才能避免孩子因多吃了一些零食，造成“本末倒置”吃不下正餐。4、 促進(jìn)孩子的食欲孩子肚子不餓當(dāng)然吃不下飯，若父母只一味地強(qiáng)迫孩子進(jìn)食，反而會(huì)造成反效果，試著促進(jìn)孩子的食欲，如：增加他的活動(dòng)量，他的肚子真正感到餓了，自然不會(huì)抗拒吃飯。5、 選購(gòu)孩子喜愛的餐具孩子都喜歡擁有屬于自己獨(dú)有的東西，替孩子買一些圖案可愛的餐具，可提高孩子用餐的欲望，如能與孩子一起選購(gòu)更能達(dá)到好效果。6、 多花心思在菜色上做變化在飲食均衡的條件下，父母可以多種類的食物取代平日所吃單純的米飯、面條。例如：有時(shí)以馬鈴薯當(dāng)成主菜，再配上一些蔬菜，也能擁有一頓既營(yíng)養(yǎng)又豐盛的餐點(diǎn)。7、 讓孩子參與做飯的過程例如：上市場(chǎng)買菜、幫忙提回家、一起清洗水果……等等，甚至可詢問孩子的意見，請(qǐng)孩子協(xié)助您一起做飯，孩子不但能有參與感，同時(shí)也能因而了解做一道菜之前的每樣步驟，進(jìn)而更喜愛吃飯這件事。8、 為吃飯?jiān)鎏砣の缎栽谖购⒆映燥垥r(shí)，加入一些輕松、活潑的語氣，讓吃飯不再只是吃飯而已，將吃飯時(shí)刻與方式變成有趣的事情。?2歲孩子的教育方法2-3歲的孩子，開始萌發(fā)獨(dú)立意識(shí)，處于語言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是第一個(gè)反叛期。孩子會(huì)逐漸變得很不聽話，總是莫名其妙地與大人對(duì)著干，對(duì)父母的要求動(dòng)不動(dòng)就說“不”，還喜歡自作主張，惹事生非。當(dāng)孩子很執(zhí)拗時(shí)，家長(zhǎng)不妨采用轉(zhuǎn)移注意的方法。2歲半左右的孩子不那么順從了，這種現(xiàn)象表明了心理學(xué)上所謂的“第一反抗期”的到來。這時(shí)的孩子開始認(rèn)識(shí)到自我存在，獨(dú)立自主的意識(shí)迅速萌生和顯露，這是兒童身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折，是符合心理發(fā)展規(guī)律的正?，F(xiàn)象。父母如果能了解孩子這一階段的，心理變化并及時(shí)采取相應(yīng)的變通措施，既能保護(hù)孩子剛剛萌發(fā)的獨(dú)立意識(shí)，又能使父母的意見愉快地為孩子所接受，幫助孩子順利地渡過“第一反抗期”。家長(zhǎng)不妨采用鼓勵(lì)、支持與幫助的方法，注意尊重孩子的獨(dú)立人格、滿足他的合理要求，凡是不違反原則或不導(dǎo)致安全問題的事，就不必過分地限制。干涉和指責(zé)。對(duì)處于這段時(shí)期的孩子，我們具體要注意以下方面：一是開始培養(yǎng)孩子愛提問的習(xí)慣。一般來說，愛提問的孩子總比不愛提問的孩子學(xué)得更多一些。在與寶寶說話的過程中（如認(rèn)識(shí)周圍和畫冊(cè)上的事物），可以采用自問自答的方式（如“這是什么呢？”“這是以XX” ，“這是誰呢？”“這是XX”。），這樣的親子語言交流模式，使寶寶慢慢培養(yǎng)起愛提問的良好習(xí)慣。一切思維從提問開始，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸各種新鮮事物和環(huán)境，能激發(fā)孩子探索的興趣，引發(fā)疑問。家長(zhǎng)如能耐心熱情地解答孩子的每一個(gè)提問，將有利于孩子積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展思維。二是處理好孩子的哭鬧。2?3歲的孩子在自己的要求得不到滿足時(shí)，會(huì)用哭鬧的方式來軟纏硬磨，以達(dá)到其目的。大人一旦遷就，就會(huì)使孩子找到了“要挾”大人的“法寶”，他們會(huì)一再運(yùn)用這一“法寶”迫使大人“就范”，給今后的教青帶來困難。因此大人千萬不能被孩子的哭鬧“沖垮”了理智的“閘門”，對(duì)孩子的愛要理智而有分寸。大人要分清孩子的要求是否合理。如果孩子提出的要求不合理，大人要以鮮明的態(tài)度，堅(jiān)決的口氣予以拒絕，而不要態(tài)度不明朗，口氣猶豫不定。因?yàn)?歲多孩子在聽別人說恬時(shí)，首先是注意說話人的語氣和表情，其次才去理解詞義，所以大人模棱兩可的拒絕方法，會(huì)使孩子覺得還有希望，因此便以哭鬧進(jìn)一步向大人施加壓力。2歲多的孩子平時(shí)記憶的水平較低，對(duì)大人已堅(jiān)決拒絕過幾次的不合理要求，仍會(huì)以反復(fù)的哭鬧形式提出來。因此，大人的前后行為要一致。切忌前幾次拒絕，后來又因被糾纏不過而同意。這樣孩子會(huì)覺得只要堅(jiān)持哭鬧下去最終能成功，因而養(yǎng)成哭鬧的壞習(xí)慣。對(duì)孩子的哭鬧不妨試一試以下方法解決。（1）大人可采用轉(zhuǎn)移注意的方法。如可自言自語他講故事，開始孩子不理會(huì)，漸漸地也會(huì)被有趣的故事情節(jié)所吸引，忘記了哭鬧。（2）增強(qiáng)孩子的自尊心。如：媽媽說：“某某長(zhǎng)大了，不會(huì)再哭啦……”。（3）要給孩子講道理。有些道理孩子可能難以理解，但大人仍要堅(jiān)持講，目的是讓孩子明白凡事都要服從“道理”，而不是隨心所欲，想怎樣就怎樣，為今后的說服教育奠定良好基礎(chǔ)。三是培養(yǎng)孩子口語表達(dá)能力?？谡Z表達(dá)能力要從2?3歲抓起。因?yàn)檫@是掌握口頭語言的最佳時(shí)期。在這一時(shí)期培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。（1）符合孩子直觀具體的思維特點(diǎn)。教孩子的詞匯要結(jié)合孩子常見的、特別感興趣的事物進(jìn)行。例如，親人的稱呼、喜愛的玩具、動(dòng)物的動(dòng)作等等。（2）在游戲中讓孩子學(xué)習(xí)語言。孩子的學(xué)習(xí)積極性在很大程度上取決于興趣，游戲是練習(xí)語言的很好方式。例如：玩“娃娃家”游戲的孩子可以根據(jù)自己的生活知識(shí)，再現(xiàn)生活，孩子可以根據(jù)自己扮演的角色，進(jìn)行語言練習(xí)。（3）豐富孩子的生活。豐富生活是發(fā)展孩子語言的源泉?？啥鄮Ш⒆拥綉敉庥^察大自然，游覽公園等。通過觀察擴(kuò)大孩子的眼界、豐富生活、發(fā)展思維、想象、提高語言表達(dá)能力。 （4）設(shè)置發(fā)展口頭語言的良好環(huán)境，父母要用普通話給孩子繪聲繪色他講故事、語音、語法要力求正確，語言簡(jiǎn)練、句子完整。（5）讓孩子經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)。父母要有意識(shí)地尋找孩子善于表達(dá)的話題，和孩子交談。比如：“這是什么？”“我要吃餅干”等問題句型練。隨時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)范的語言。（6）練習(xí)語言的形式多樣化。講故事、說兒歌、看圖說話、打電話等都是練習(xí)口語的好辦法。培養(yǎng)孩子口語表達(dá)能力的要求是讓孩子會(huì)聽，會(huì)說和有良好的講話習(xí)慣。會(huì)聽是指在會(huì)話中要有禮貌注意聽別人的講話，不中途打斷別人的說話，能聽得懂別人的話，能抓住講話的主要內(nèi)容，不弄錯(cuò)別人的意思。會(huì)說,包括對(duì)話能力,是指喜歡說話，發(fā)音準(zhǔn)確，句子完整，能用語言清楚表達(dá)自己的意思，獨(dú)自講述的能力，能圍繞主題有條理，前后連貫、內(nèi)容豐富、用同生動(dòng)、形象地描述自己的見聞。良好的講話習(xí)慣，指能在人前大膽的表達(dá)自己的意見，講話有正確的姿勢(shì)，回答問題看著對(duì)方，語聲、語調(diào)正確。四、激發(fā)孩子閱讀的興趣。從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)孩子的將來乃至一生都是有好處的。首先，父母給孩子良好的閱讀榜樣。孩子是好模仿的。當(dāng)看到父母在專注而饒有興趣的閱讀時(shí)，也會(huì)捧起自己的圖畫書，依照父母的樣子，津津有味地翻看。此外還要常講故事給孩子聽，因?yàn)橹v故事本身就是一種口語文學(xué)，孩子聽了好聽的故事后，激起對(duì)故事情景的幻想，以及對(duì)故事細(xì)節(jié)的探究，進(jìn)而引起翻閱有關(guān)圖書的興趣。講故事時(shí)要注意使孩子有新的發(fā)現(xiàn)和提高，并提一些啟發(fā)式的問題，從而使寶寶對(duì)故事內(nèi)容的思考更細(xì)致、更深入、更富于想象。逐漸地會(huì)復(fù)述出好幾個(gè)較完整的故事情節(jié)了。除了這些方法外，還可以讓孩子聽或看制作精良的故事錄音帶或兒童文學(xué)錄像帶，因?yàn)橛械暮⒆酉矚g看書，有的孩子喜歡看錄像帶，父母要利用多種媒介來激發(fā)孩子閱讀的興趣。多讓孩子接觸閱讀環(huán)境也是有效的方法之一，父母可帶孩子去圖書館，看書展，逛書店，用這些環(huán)境的文化氛圍熏陶孩子，讓孩子懂得從書本上可獲得知識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣五、懲罰孩子要將講究方法。2-3歲的孩子有時(shí)會(huì)任性，有的孩子對(duì)人無禮，有的孩子打架罵人，有的孩子不講道理，當(dāng)發(fā)生這些情況時(shí)，說服教育是非常必要的，但必要的懲罰也是一種辦法。有時(shí)孩子玩完玩具后將玩具亂扔，大人說幾次不要亂扔玩具他都不改，于是大人就把這些玩具藏了起來，孩子再想玩時(shí)找不到了，大人趁機(jī)教育：“你隨便亂扔玩具，想玩時(shí)就會(huì)找不著了，應(yīng)該玩完收好”。有時(shí)孩子跟人學(xué)說臟話，大人就采用剝奪他快樂的方法——不讓他看電視，不和他游戲，不給他講故事，不買已答應(yīng)要給他買的玩具，這樣一來孩子很快就改掉了毛病。除了這些方法外，還可采取態(tài)度語言暗示。因?yàn)楦改傅膽B(tài)度和語言也可用來對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。孩子會(huì)從父母的語氣、音調(diào)、表情、態(tài)度中察覺出對(duì)他行為的不滿、傷心和失望。一個(gè)愛父母的孩子會(huì)為重新得到父母的歡心和愛，而改正自己的錯(cuò)誤行為。父母懲罰孩子是為了讓他改掉毛病，所以就要講究方法，要記?。翰灰饴牶⒆涌陬^的認(rèn)錯(cuò)，還要看他的行動(dòng)是否立刻有所改變。懲罰要及時(shí)。孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，要立即加以糾正，不要說：“等你爸爸回來后，看你還逃得過去嗎。”因?yàn)??3歲的孩子記憶力還較差，過一段時(shí)間后，就會(huì)忘記他所犯的錯(cuò)誤，這時(shí)懲罰他就達(dá)不到應(yīng)有的效果。在懲罰孩子的同時(shí)還應(yīng)講清道理，讓他明白為什么懲罰他，這樣才能幫助他改正錯(cuò)誤。六、注意培養(yǎng)良好的個(gè)性和穩(wěn)定情緒。首先家里常保持愉快和諧的氣氛。每天利用晚上睡覺前的時(shí)間給孩子講故事，這樣在不知不覺中掌握了許多知識(shí)。由于父母耐心的引導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子會(huì)很快樂，很少發(fā)脾氣?？鞓肥敲恳粋€(gè)孩子的天性，但是由于人為的壓制和其他原因，并不是每一個(gè)孩子都是快樂的。家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛，孩子可能暫時(shí)是快樂的，但長(zhǎng)大以后，由于缺乏能力和獨(dú)立性，難以處理許多問題。每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)，要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況選擇適于他能接受的方法，即所謂一把鑰匙開一把鎖。相信您的孩子也會(huì)有快樂的個(gè)性。情緒不夠穩(wěn)定，是2一3歲孩子的一種年齡特征。也就是說，這是他們都有的必然表現(xiàn)。當(dāng)然，有時(shí)孩子情緒不穩(wěn)定，也可能是身體不適的征兆。但如果這個(gè)時(shí)期的孩子情緒長(zhǎng)期、反復(fù)不穩(wěn)定，往往是父母對(duì)親子關(guān)系處理不當(dāng)造成。2一3歲的孩子都對(duì)親人有依戀感和依戀行為。其表現(xiàn)模式有：①無顧慮依戀。母親離開時(shí)，孩子稍有抗議；母親回來時(shí)則高興地去親近，情緒比較平靜。②回避性依戀。母親離去時(shí)沒有抗議的表示，回來時(shí)也不加理睬。③反抗性依戀。母親離去時(shí)，非常傷心；回來時(shí)，一會(huì)兒依偎她，一會(huì)兒推開她。在日常生活中，我們看到孩子情緒不穩(wěn)定，大概就是所謂的反抗性依戀模式。造成孩子以上依戀行為的原因，是由于父母對(duì)孩子過分保護(hù)，過分親呢，過分注意，事事包辦，百依百順，使孩子不能容忍父母的離去，表現(xiàn)出情