新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的談話法運(yùn)用淺談

新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的談話法運(yùn)用淺談一、引言

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，作為數(shù)學(xué)教師，我們需要不斷地思考如何改變教學(xué)方式，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。談話法作為一種新的教學(xué)方法，已經(jīng)得到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。本文旨在探討新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中談話法的運(yùn)用，并對(duì)其進(jìn)行淺談。

二、談話法的概念與特點(diǎn)

談話法是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，通過(guò)與學(xué)生的交流和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)、積極參與學(xué)習(xí)。它注重師生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

談話法的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生主體性突出。談話法注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

2.師生互動(dòng)性強(qiáng)。談話法強(qiáng)調(diào)師生之間的對(duì)話和互動(dòng)。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引路人，通過(guò)與學(xué)生的交流和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)氛圍積極。談話法強(qiáng)調(diào)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生的參與和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中談話法的應(yīng)用

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。談話法作為一種有效的教學(xué)方法，可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。下面將從幾個(gè)方面來(lái)探討新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中談話法的應(yīng)用。

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)與學(xué)生的交流和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在引入一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生先自己思考，然后再進(jìn)行討論和探究。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力。談話法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論和探究，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和思考能力。例如，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己思考解決問(wèn)題的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作能力。談話法注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在解決一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，教師可以要求學(xué)生分組合作，通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

4.提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。談話法注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話和交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，教師可以與學(xué)生一起探討和分析解題的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題的思路和步驟。

四、新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中談話法的效果與問(wèn)題

談話法作為一種有效的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在新課標(biāo)下，它的應(yīng)用效果更加明顯。通過(guò)與學(xué)生的交流和對(duì)話，談話法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考，談話法能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)組織學(xué)生的合作討論和解決問(wèn)題，談話法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

然而，談話法在實(shí)踐中也存在一些問(wèn)題。首先，談話法需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論基礎(chǔ)，能夠靈活運(yùn)用談話法進(jìn)行教學(xué)。其次，談話法需要教師把握好問(wèn)題的提出和引導(dǎo)的方式，避免給學(xué)生過(guò)于明確的答案，要通過(guò)詢問(wèn)和引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的思維。最后，談話法需要教師把握好教學(xué)的節(jié)奏和時(shí)間，避免談話過(guò)多而疏于教學(xué)內(nèi)容的講解。

五、結(jié)語(yǔ)

新課標(biāo)要求我們改變教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。談話法作為一種有效的教學(xué)方法，能夠滿足新課標(biāo)的要求。通過(guò)與學(xué)生的交流和對(duì)話，談話法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)