獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理問題及對策探討

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理問題及對策探討

摘要：獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分，其學(xué)生管理工作也面臨著新的問題。從獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理的重要意義出發(fā)，分析了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理的難點(diǎn)，并就如何加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作進(jìn)行了探討和思考。關(guān)鍵詞：教育改革；學(xué)生管理；獨(dú)立學(xué)院

作為培養(yǎng)人才重要環(huán)節(jié)的學(xué)生管理工作，其工作目標(biāo)及導(dǎo)向?qū)Σ咭彩仟?dú)立學(xué)院發(fā)展中所要面對和予以具體實(shí)施的。在實(shí)踐中探索其學(xué)生工作的新思路，實(shí)現(xiàn)管理工作的創(chuàng)新，對促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的進(jìn)一步健康發(fā)展，推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)改革，培養(yǎng)新型人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。筆者結(jié)合工作實(shí)踐，就加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作，提升學(xué)生管理工作水平，進(jìn)行了探索性的思考。

1加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理的重要意義

加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作，對于順利推進(jìn)高等教育改革、促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院健康發(fā)展和培訓(xùn)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才有著重要的意義。首先，作為社會主義高等教育體系的重要組成部分，獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體各個方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)和輸送高級專業(yè)人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅要求學(xué)生有良好的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，而且要求學(xué)生有堅(jiān)定的社會主義信念，擁護(hù)和熱愛社會主義制度，自覺堅(jiān)持社會主義道路。只有對學(xué)生進(jìn)行卓有成效的馬克思主義理論教育和思想政治教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，才能使學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，獨(dú)立學(xué)院從誕生就處于激烈競爭中，起點(diǎn)低，資金相對緊缺，在師資力量、管理水平、教學(xué)條件等方面存在先天不足。獨(dú)立學(xué)院要在生源市場和就業(yè)市場上取得競爭優(yōu)勢就必須為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育和服務(wù)，為社會提供高素質(zhì)的人才，必須不斷地更新管理理念，提高服務(wù)質(zhì)量。只有如此，才能培養(yǎng)出受社會歡迎的人才，從而在競爭中立于不敗之地。再次，隨著社會主義法制制度的不斷健全特別是教育立法的不斷健全，教育作為一種市場運(yùn)作的社會活動，將在更大的范圍上接受社會的監(jiān)督和法律的約束，否則作為市場消費(fèi)者的學(xué)生和用人單位就會用法律來維護(hù)和捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。這從另外一個角度也對獨(dú)立學(xué)院推進(jìn)教育改革，特別加強(qiáng)學(xué)生管理提出了更高的要求。所以，只有重視并加強(qiáng)、改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作，通過廣大師生的共同努力，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，調(diào)動各方面的積極性，形成積極上進(jìn)好學(xué)成才的良好學(xué)習(xí)氛圍，才能不斷提高獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)管理水平，使獨(dú)立學(xué)院在激烈的競爭中占居主動。

2獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理存在的主要問題

隨著改革開放的深入推進(jìn)，思想和文化影響呈現(xiàn)多元化趨勢，學(xué)生個性張揚(yáng)、思維活躍，這給學(xué)生管理工作也帶來了新的問題。尤其是獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差、自律性較弱，使獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理面臨著新的困難，主要表現(xiàn)為“三難”。

一是對學(xué)生管理模式創(chuàng)新難。獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力、社會適應(yīng)能力和一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)勞動者。但是，我國獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)模式尚處在探索之中，學(xué)生管理制度往往照搬普通高校的學(xué)生管理模式，管理理念以“管束”為主，工作方法陳舊，在實(shí)踐中遇到了一些困惑和問題。比如管理太嚴(yán)會遭到學(xué)生埋怨和指責(zé)，管理太松散了又容易放任自流，學(xué)院在學(xué)生管理方面還沒有形成一套成體系的模式和方法。

二是對學(xué)生的心理把握難。雖然獨(dú)立學(xué)院也屬本科層次的教育，但錄取分?jǐn)?shù)線遠(yuǎn)低于二本高校，并且學(xué)費(fèi)偏高，這在一定程度上影響著學(xué)生的自信心，使學(xué)生擔(dān)心因?yàn)椤盎ㄥX買學(xué)校”而被其他學(xué)生瞧不起，不同程度地存在著自卑心理。這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中對不懂的東西不愿意向同學(xué)或老師請教，也很少能夠主動找到輔導(dǎo)員談心，使學(xué)院在學(xué)生管理的過程中難以準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動向。

三是對學(xué)生不端行為的處理難。獨(dú)立學(xué)院與普通高校相比，學(xué)生生源具有一定的特殊性，一些學(xué)生自律意識較差，法制和紀(jì)律觀念淡薄，平時逃課、考試作弊等現(xiàn)象時有發(fā)生，加之學(xué)生的自制力不夠，稍微遇到點(diǎn)小矛盾就用武力來解決問題。在對學(xué)生不端行為的處理上，學(xué)院難以把握輕重，處理過重容易把矛盾推向社會，對家長也難以交代；處理過輕或不嚴(yán)肅處理，又不利于塑造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這給學(xué)院的教育管理工作帶來了很大的困難。

3加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作的對策思考

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作是一個新課題。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理，要針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，積極探尋獨(dú)立學(xué)院的工作規(guī)律，明確工作思路，改進(jìn)工作方法，努力提高學(xué)生管理的工作水平。筆者認(rèn)為，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下四個方面的工作。

以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的主體地位

樹立以學(xué)生為本的工作理念，這既是學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)，又是落腳點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)這一理念需要圍繞學(xué)生所想、所能和所需展開。強(qiáng)調(diào)這個理念，也就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為教育消費(fèi)的地位，關(guān)注學(xué)生的權(quán)利同時要求學(xué)校不斷健全自身的辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)機(jī)制，改革教育方法，制定科學(xué)的教育內(nèi)容，建立健全學(xué)生管理工作機(jī)制，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的客觀要求。獨(dú)立學(xué)院學(xué)費(fèi)比較貴，學(xué)生在相對高收費(fèi)的運(yùn)行體制下，需要學(xué)校提供更好的教學(xué)條件和人性化的管理服務(wù)。他們也有積極維護(hù)自身合法利益的心態(tài)，以“學(xué)生為本”的管理觀念，對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生需要更加深入細(xì)致和耐心，才能使學(xué)生充分發(fā)揮其優(yōu)勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健全人格。

尊重學(xué)生個性，著力發(fā)揮學(xué)生的個體優(yōu)勢

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生是一個個性張揚(yáng)的群體，特長多，每位同學(xué)身上都有不同的閃光點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)注意了解學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生專長，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，并為其提供培養(yǎng)和鍛煉的機(jī)會，奠定學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)生涯基礎(chǔ)。同時，可以對個性特點(diǎn)突出，在某方面具有絕對優(yōu)勢的學(xué)生提前進(jìn)行就業(yè)推銷，推薦到最適合其發(fā)展的單位或工作崗位上，使學(xué)校和畢業(yè)生得到社會和用人單位的承認(rèn)。

加強(qiáng)規(guī)范管理，著力提高學(xué)生管理的工作效能

學(xué)校要制定嚴(yán)格的管理制度，充分利用輔導(dǎo)員、學(xué)生會、班干部、家長等力量，加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高自我管理念識，提高學(xué)生的自律性。建立完善學(xué)生自治組織，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自治管理，充分發(fā)揮其開展自我教育、自我管理的作用。同時，將學(xué)生的自我教育、自我管理與學(xué)校教育行政管理部門的工作有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生管理工作發(fā)揮最大的效能。

注重心理輔導(dǎo)，著力加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生承受著多方面的心理壓力，挫折感、孤獨(dú)感較強(qiáng)，比較敏感，易沖動，更容易自我否定。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容。要不斷研究學(xué)生心理變化，針對不同時期、不同群體、不同心理特點(diǎn)的學(xué)生，在學(xué)生中開展必要的心理保健和心理咨詢活動，排解學(xué)生的困惑與煩惱，引導(dǎo)學(xué)生克服矛盾心理，學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒。

總之，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才的重要保證。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生是較為特殊的群體，有不同于普通高等學(xué)校大學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生工作者要積極適應(yīng)形勢發(fā)展的要求及社會對人才的需要，研究新情況，探索新方法，解決新問題，努力營造學(xué)生管理工作創(chuàng)新氛圍，使獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管