小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

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學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

2、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

3、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培育探究解決問(wèn)題有效方法的技能，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

6、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

7、掌控四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算;探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算技能。

8、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

9、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)約的路徑圖。

二、學(xué)情分析

四班級(jí)的學(xué)校生已經(jīng)具有了肯定的知識(shí)和生活閱歷，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了肯定的新奇心。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把同學(xué)的新奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。本冊(cè)試驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為同學(xué)探究奇異的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材，而且留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了很多表達(dá)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充斥魅力。這些都有助于同學(xué)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

三、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和同學(xué)的年齡特征，繼續(xù)表達(dá)前幾冊(cè)試驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。

1、改進(jìn)四那么運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)同學(xué)的思維水平的提高。

四那么運(yùn)算的知識(shí)和技能是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌控的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。以往的學(xué)校數(shù)學(xué)教材在四班級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過(guò)的四那么運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四那么運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套試驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四那么運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元。但是“四那么運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四那么混合運(yùn)算和四那么運(yùn)算的順次。而關(guān)于四那么運(yùn)算的.意義，那么依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)四那么運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。

2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，著重同學(xué)對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

從本學(xué)期開(kāi)始，同學(xué)將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四那么運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)，因此，同整數(shù)知識(shí)一樣，小數(shù)知識(shí)也是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

有關(guān)討論說(shuō)明，兒童時(shí)代是空間觀念的重要進(jìn)展階段，在學(xué)校階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí)，并在其過(guò)程中形成空間觀念，對(duì)于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí)、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問(wèn)題的技能。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使同學(xué)獲得參加社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和技能，而且還能有效地提高同學(xué)的規(guī)律推理技能，進(jìn)而奠定進(jìn)展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維技能是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。

6、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進(jìn)一步培育同學(xué)勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

(3)培育同學(xué)分析、比較和綜合的技能。

(4)培育同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。

(5)仔細(xì)聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視同學(xué)養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2、知識(shí)與技能：

(1)經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)約數(shù)量關(guān)系過(guò)程，了解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

(2)經(jīng)受探究物體與圖形的.外形、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解平面圖形的基本特征。

(3)經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過(guò)程，掌控一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)

3、數(shù)學(xué)思索方面：

(1)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的說(shuō)明，會(huì)用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約問(wèn)題。

(2)在探究物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過(guò)程中，進(jìn)展初步的空間觀念。

(3)能依據(jù)解決問(wèn)題的需要收集的信息，并進(jìn)行歸納、分析和條理。

(4)解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思索。

4、解決問(wèn)題方面：

(1)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(2)能借助計(jì)算器解決問(wèn)題。

(3)在解決問(wèn)題的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)與他人合作。

5、情感與立場(chǎng)方面：

(1)對(duì)四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有新奇心，能夠主動(dòng)參加老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

(2)在他人的鼓舞與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的勝利體驗(yàn)。

(3)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，認(rèn)識(shí)到很多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和溝通。

二、方法與措施

針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采用以下教學(xué)措施：

1、老師本人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《數(shù)學(xué)教參》，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使同學(xué)在學(xué)習(xí)立場(chǎng)上變得積極主動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。培育同學(xué)的合作精神，使每個(gè)同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

3、仔細(xì)備課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用教具和電化教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使同學(xué)真正做到將知識(shí)的掌控敏捷運(yùn)用。

5、對(duì)同學(xué)作業(yè)做到面批面改，抓住后進(jìn)生，課上要多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)。

6、精講多練，熟能生巧、

7、建立學(xué)習(xí)小組，使同學(xué)相互援助，相互促進(jìn)，形成團(tuán)結(jié)合作的精神。

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一、同學(xué)狀況分析：

我們四班級(jí)二班有同學(xué)43人，男21人，女22人。同學(xué)中自身素養(yǎng)比較強(qiáng)的占20%，一般占50%，較差的占20%。大部分同學(xué)比較活潑好動(dòng)。在新學(xué)期開(kāi)始，首先要培育同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，用直尺打等號(hào)，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，制造情景開(kāi)拓同學(xué)的視野，因材施教，培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。努力達(dá)到消滅低分率，進(jìn)展合格率，提高優(yōu)秀率。

二、教材知識(shí)系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù)；乘法運(yùn)算定律；角與三角形的認(rèn)識(shí)；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計(jì)。

乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四那么混合運(yùn)算以及整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算，培育同學(xué)良好的小數(shù)四那么計(jì)算技能。在三班級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

三、本冊(cè)總的教學(xué)目的：

1使同學(xué)認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)，會(huì)依據(jù)條件寫(xiě)出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

2、使同學(xué)理解小數(shù)四那么運(yùn)算的意義，掌控加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使同學(xué)掌控乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4、培育同學(xué)能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，能制作簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表。

6、使同學(xué)掌控解應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析、列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。

7、引導(dǎo)同學(xué)做好實(shí)踐操作題。培育同學(xué)養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：第二、四、五、六、單元。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。

四、教學(xué)措施：

1、實(shí)施以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的.課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)的積極性。

3、加強(qiáng)素養(yǎng)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐煩援助每一個(gè)學(xué)困生，不放棄每一個(gè)同學(xué)。做到人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、整個(gè)教學(xué)中要留意同學(xué)課堂中數(shù)學(xué)