中班科學(xué)教案(優(yōu))

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，對動(dòng)物的耳朵感愛好。

2、了解到半圓形的耳朵可以是許多動(dòng)物的耳朵。

3、知道動(dòng)物的耳朵有長在頭頂上的、有長在頭頂上兩角的、有長在頭兩邊的。

4、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

5、積極參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小兔、小象、小熊、小老鼠的卡通形象；糖果屋的圖像；圓耳朵動(dòng)物的ppt閱歷預(yù)備：認(rèn)知過圓耳朵的動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

1、情境引入老師："孩子們，今日咱們班里來了一位小客人，你們看到他了嗎？〔將小兔子的卡通形象半藏于門后，只露出半個(gè)身子，包括耳朵和尾巴〕他是誰呀？"2、觀測小動(dòng)物的耳朵〔1〕觀測小兔子的耳朵老師："小伙伴都說是小兔嗎？你們?yōu)槭裁催@么確定來的是小兔子??？"〔小兔子耳特點(diǎn)明顯〕老師："長耳朵是長在哪里的呢？"〔原來小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的?！忱蠋煟?小伙伴還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長在頭頂上的？"〔2〕觀測大象的耳朵老師："小兔子說他還帶來了他的.好伙伴，你們猜猜他的好伙伴是誰呢？他已經(jīng)在咱們班里了，快找找看！〔把大象的圖案背面朝上提前放到教室里〕找到了嗎？你是怎么知道的他是大象的？"〔像扇子一樣的大耳朵〕老師："看看大象的耳朵長在什么地方？〔大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子〕小伙伴想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的？"〔3〕觀測小熊的耳朵老師出示正面的小熊，"看現(xiàn)在誰來了？小熊的耳朵是什么外形的呢？長在哪里??？〔半圓形的耳朵，長在頭頂?shù)膬蓚?cè)〕還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長在頭角上的？"3、小熊偵探的糖果失竊案老師："其實(shí)啊！~小熊是一個(gè)偵探！他來我們中一班是由于，他聽說中一班的小伙伴特別聰慧！他想請小伙伴們幫一個(gè)忙！你們情愿嗎？是這樣的森林糖果屋昨天被偷啦！?。『枚嗟奶枪案舛疾灰娏?！在現(xiàn)場熊偵探找到了這個(gè)！〔畫有半圓型的紙〕這是小偷在偷東西的時(shí)候不當(dāng)心留下的，他的耳朵在巧克力醬糖上留下了這個(gè)半圓形的印！熊偵探想請小伙伴說一說你們認(rèn)為會是誰呢？這么多?。∧俏覀兛靵砜匆豢?，小伙伴說的是不是都有半圓的耳朵！"〔看半圓耳朵的動(dòng)物的ppt〕"可是，這么多的小動(dòng)物到底是誰投了森林糖果屋呢？看看有個(gè)小家伙耳朵上還有巧克力呢！他是誰呀？〔出示小老鼠的卡通形象〕哈哈，我們剛剛也說到小老鼠了，看來真的是他呢！"熊偵探像小伙伴道謝。

4、畫請柬請小貓小猴來做客老師："小兔子、小象和熊偵探在我們班玩得真快樂，你們快樂嗎？想不想請一些別的小動(dòng)物來咱們班做客呢？老師連請柬都畫好了！可是老師一馬虎請柬上的小動(dòng)物忘卻畫耳朵了。你們看得出她們是誰嗎？那你們知道他們的耳朵是什么外形、長在哪里的嗎？那請你們快來幫幫老師吧請柬補(bǔ)好吧！"每人發(fā)一張有小貓和小猴臉的圖請小伙伴畫耳朵！~畫好后對比ppt自檢。

活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、加強(qiáng)了自信心，也知道了愛護(hù)環(huán)境的須要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀測力及動(dòng)手操作的技能，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有須要的。

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。〔重點(diǎn)〕

2、能大膽猜想與試驗(yàn)，積極與同伴溝通自己的新發(fā)覺。〔難點(diǎn)〕

3、喜愛探究紙的奧秘，知道要疼惜和節(jié)省用紙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、摸箱，內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙假設(shè)干。

2、廢報(bào)紙假設(shè)干，空瓶子每人一個(gè)。

3、小紙人一個(gè)，課件。

活動(dòng)過程：

一、采納摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。老師引導(dǎo)語：小伙伴們好，今日老師來和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。

二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。

1、老師介紹競賽規(guī)章：每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙，看誰能用各種方法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里?！灿變翰僮鲿r(shí)，老師強(qiáng)調(diào)平常做紙的試驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙，由于紙很珍貴，同時(shí)鼓舞幼兒發(fā)散性地想出各種方法〕

2、請有代表性的`幼兒演示方法，得出紙的各種特點(diǎn)，同時(shí)隨機(jī)教育要愛惜紙。老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn)，再以后運(yùn)用紙制品的時(shí)候可千萬要當(dāng)心、認(rèn)真，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。

三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。

1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？

2、老師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒疼惜用紙。〔出示課件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請幼兒猜測小紙人走這四條路會發(fā)生什么事情，同時(shí)演示課件、現(xiàn)場演示〕老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后運(yùn)用紙制品的時(shí)候可千萬要當(dāng)心、認(rèn)真，離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。

四、談話：讓幼兒了解一些非常的紙。老師設(shè)疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？〔原來這些紙是經(jīng)過非常處理過的，已經(jīng)不怕水了〕那你還知道哪些非常的紙呢？〔老師介紹一些非常的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等〕請幼兒一起品嘗可以吃的紙。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會積累、記錄等不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

2、喜愛參加區(qū)分生蛋和熟蛋的探究活動(dòng)，并能在集風(fēng)光前大膽講解并描述自己的探究結(jié)果。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的.愛好。

活動(dòng)預(yù)備

試驗(yàn)用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子假設(shè)干，水。

活動(dòng)過程

1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

今日老師遇到了一個(gè)問題：不當(dāng)心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個(gè)方法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢?

2、請幼兒爭論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

3、請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。

4、共同探究區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。

剛才有的小伙伴勝利的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎?記得在試驗(yàn)的過程中作好記錄。

(1)搖一搖，認(rèn)真感覺兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么?驗(yàn)證幼兒發(fā)覺：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標(biāo)記，貼一個(gè)藍(lán)色的小方形。

(2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈競賽，看一看，它們有什么不同?提問：你發(fā)覺了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好，驗(yàn)證幼兒的發(fā)覺：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

5、老師小結(jié)，再次嘗試。

剛才咱們勝利的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)方法，咱們一起來試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會有什么不同?熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。

6、說一說：通過剛才的試驗(yàn)咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標(biāo)記，貼上了藍(lán)色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢?一起來驗(yàn)證一下。請小伙伴敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋，試試自己找的對不對。

7、活動(dòng)結(jié)束，一起來共享熟雞蛋。

活動(dòng)反思

《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來源于生活，最末又服務(wù)于生活?；顒?dòng)中著重表達(dá)一種新型的師幼關(guān)系，即老師著重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探究、自主發(fā)覺、自己查找答案，表達(dá)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人，將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程。

中班科學(xué)教案篇4

粘杯子的氣球

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解杯子被氣球“抬”起來是由于氣球與杯子壁之間有摩擦力。

2、探究加了水之后的杯子是否能被氣球“抬”起來呢?體會摩擦力大小的改變。

3、了解簡約的氣壓現(xiàn)象。

【活動(dòng)預(yù)備】

材料：杯子(塑料杯)、氣球、打氣筒、刻度貼。

其他：水、抹布。

【重點(diǎn)】

了解物體與物體之間的摩擦力。

【難點(diǎn)】

用打氣筒吹氣球或者用嘴巴吹氣球。

【活動(dòng)過程】

過程一：導(dǎo)入

老師可以跟幼兒一起進(jìn)行爭論拿起杯子的多種方法，隨后出示氣球，氣球是我們平常用來玩的，我們可以不用手而用氣球把杯子抬起來嗎?

過程二：觀測氣球在杯子里漸漸膨脹后，會有什么現(xiàn)象?

把氣球放入杯子中，利用打氣筒或者用嘴巴把氣球漸漸吹起來，然后用手捏住并拿起氣球，會發(fā)覺杯子和氣球緊緊的.“粘”住了，這是為什么呢?有的小伙伴會想到是由于氣球太大了，把杯子撐住了。我們試著把杯子拽下來，會需要用到肯定的力氣，原來氣球和杯子“粘”在一起是由于它們之間有肯定的摩擦力，而且由于杯子比較輕，所以很輕松的就把杯子“抬”起來了。而且隨著氣球漸漸的膨脹，杯子里的空氣被擠出去，這時(shí)杯子里的氣壓小了，氣球就被“吸”進(jìn)去了。

過程三：試著往杯子里加水，氣球還能把杯子抬起來嗎?

先把刻度貼粘在杯子的外面，依據(jù)刻度貼上的格子往杯子里倒入相應(yīng)量的水，從第一個(gè)刻度到最末一個(gè)刻度，我們發(fā)覺杯子的重量在漸漸增加，而水面與杯子邊緣之間的距離越來越小，所以放入前三個(gè)刻度的水時(shí)，氣球還可以“抬”起杯子，而隨著杯子的重量越來越重，水面與杯子邊緣之間的距離越來越小時(shí)，氣球與杯子壁之間的摩擦力也越來越小了，氣球就“抬”不起來杯子了。

過程四：除了用氣球，我們用嘴巴試一試，也可以把杯子“抬”起來。

用嘴吸一吸杯子里的空氣，杯子也可以“粘”在我們的嘴巴上了，由于我們把杯子里的一部分空氣吸走，杯子里的氣壓變小，所以杯子就“粘”在了嘴巴上，這個(gè)和吸盤的原理是一樣的。

【活動(dòng)拓展】

用氣球在光滑的物體表面上和粗糙的物體表面上分別進(jìn)行摩擦，感受哪兩個(gè)物體之間的摩擦力大。

中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在《浮浮沉沉》活動(dòng)中，充分抓住幼兒的新奇心教學(xué)，讓幼兒產(chǎn)生很深厚的愛好，來更好地達(dá)到教學(xué)效果。讓孩子通過深刻的記憶來明白什么是浮？什么是沉？明白了解浮沉是什么現(xiàn)象？那些東西會浮那些東西會沉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能基本知道哪些東西會沉？哪些東西會?。?/p>

2、能在理解沉浮關(guān)系后并愿意擴(kuò)想別的東西是沉還是浮。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解明白沉與浮的現(xiàn)象。

難點(diǎn)：在實(shí)際生活中的`應(yīng)用

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：石塊、鑰匙、泡沫、紙張、木頭、樹葉、塑料玩具、雞蛋、水杯各一個(gè)、水假設(shè)干

2、閱歷預(yù)備：幼兒能夠認(rèn)識以上物品。說出他們的名字。

活動(dòng)過程

〔一〕開始部分：

浮浮沉沉游戲：老師向幼兒講訴游戲規(guī)章：當(dāng)老師喊浮的時(shí)候全體小伙伴成立正姿態(tài)站好。當(dāng)老師喊出沉的時(shí)候，幼兒安寧靜靜的在位子上做好。老師這樣不斷地喊沉浮，這也可以熬煉幼兒的反應(yīng)力。

〔二〕老師出示教學(xué)材料

老師指導(dǎo)語：“今日老師帶來一些好伙伴，看看我們的小伙伴認(rèn)不認(rèn)識他們呢

老師依次出示教學(xué)材料，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱；

老師指導(dǎo)語：“瞧，今日我們請了這些好伙伴來做客，那我們是請他們坐下？還是請他們站著呢？

〔三〕教學(xué)過程

1、老師出示教學(xué)材料，用水杯裝滿水。

老師指導(dǎo)語：讓幼兒猜想過會我們會請好伙伴干什么呢？

2、老師出示教學(xué)材料：“小伙伴看看我們首先涌現(xiàn)的是哪位好伙伴呢”

3、剛才我們的好伙伴已經(jīng)休息好了，現(xiàn)在我們請好伙伴洗澡睡覺了。我們來想一想，有哪些好伙伴是喜愛在水的上面洗澡呢？在水的上面洗澡的我們給它取個(gè)好聽的名字——浮。在水的下面洗澡的我們也給他取個(gè)好聽的名字叫——沉。

4、在洗澡之前呢，我們先來猜想一下好伙伴是沉還是浮呢？讓幼兒大膽的想象。

5、老師先用一塊布將水杯遮攔住，然后請幼兒將來作客的好伙伴放入水中讓它洗澡。留意當(dāng)幼兒放進(jìn)去的時(shí)候，我們要教育幼兒要輕拿輕放，

6、老師可充分吊足幼兒的新奇心讓他們猜想究竟好伙伴下水之后是沉還是浮呢？然后把結(jié)果呈現(xiàn)給幼兒觀看?？纯从變翰孪氲氖遣皇呛退麄兛匆姷囊粯幽?/p>

7、老師依次把剩下的好伙伴請到水里面洗澡？這樣反復(fù)操作。讓幼兒更進(jìn)一步的了解沉與浮。

8、老師和幼兒一起總結(jié)，那些東西在水里面去洗澡會沉呢