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文檔簡介

聲音的產生與傳播教案一、教學目標

1.了解聲音的產生與傳播的基本原理。

2.了解聲音的特性并能說明其影響因素。

3.培養(yǎng)學生的觀察分析和實驗操作能力。

4.激發(fā)學生的探究和創(chuàng)新精神。

二、教學內容

1.聲音的產生方式。

2.聲音的傳播方式。

3.聲音的特性分析。

三、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

老師在黑板上寫下聲音兩字，然后讓學生自己嘗試發(fā)出聲音，然后在展示一些聲音的圖案和錄音，讓學生們辨識、感受聲音。

2.理論知識講解（30分鐘）

a.聲音的產生方式（10分鐘）

1.音源振動：聲音是任何物體振動產生的，振動頻率越高發(fā)出聲音的就越高。

2.氣體振動：氣體、聲波及其它媒介中的顆粒隨聲波向各方位震動。

3.電流振動：電聲音箱的工作原理是電流經過電線，通過振動的電子元件制造出聲音。

b.聲音的傳播方式（10分鐘）

1.實物的直接傳播

2.空氣、液體和固體媒介傳播

3.遠距離的傳播

c.聲音的特性分析（10分鐘）

聲音有以下特性：

1.音高：音高是指聲音在聽覺上的高低，跟聲音的頻率相關。

2.音量：音量指聲音的大小，決定于聲源基本功率、聲源和聽者之間的距離以及傳播媒介的吸收、散射等因素。

3.音色：音色是指聲波的波形，是每個人、每個樂器、每個聲音獨特的標志。

4.反響：在不同材質和大小的物體中產生聲音，會產生不同的反射，使聲音發(fā)生不同的反響。

3.實驗環(huán)節(jié)（35分鐘）

通過實驗讓學生更好地了解聲音的產生和傳播方式。具體實驗內容如下：

a.手掌聲（5分鐘）

讓學生在手掌間拍一拍，同時再次感受聲音。

b.話筒與擴音器（10分鐘）

通過話筒和擴音器可以實現(xiàn)近距離聲音的收集和放大。

c.水杯和吸管實驗（10分鐘）

用水杯和吸管構造出簡單的共振體系，觀察聲音變化。

d.弦音樂演奏實驗（10分鐘）

通過拉弦子或者其他方式演奏樂器發(fā)出聲音。

4.總結環(huán)節(jié)（10分鐘）

通過導入、理論授課、實驗和總結環(huán)節(jié)的講解，讓學生掌握了聲音的產生和傳播方式，同時也了解了聲音的特性及其影響因素。

四、教學評價

1.簡要敘述聲音的產生和傳播方式，并能說明主要的影響因素。

2.完成實驗過程中產生的問題的解決，并解決聲音過程中出現(xiàn)的重要問題。

3.理論課堂上合理使用聲音的術語，結論準確性、全面性。

4.學生能夠自主思考，合理解析聲音

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