大班科學教案水(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班科學教案水(6篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班科學教案水篇一

1、認識非標準化單位（如：小繩子、牙簽、卡片、吸管）。

2、能在合作交流中體驗等長復制，體會測量在日常生活中的意義。

3、能把握用非標準化材料測量的方法。

不同大小書本若干、牙簽若干、毛線若干、卡片若干、試驗記錄表

1、提問導入：

師：巧克力老師今天帶了一個小盒子朋友，你們看看他有多高??？

幼：……（描述高度）

師：這么高是多高呢？我們測量身高是用什么工具的呢？

幼：……

師：恩，我們今天啊很惋惜沒有尺子，但是我們有一樣長的小繩子、小卡片，用它們應當怎么測量小盒子的身高呢？我們來試試吧。

2、使用小繩子測量

師：哪位小朋友愿意和老師共享下，你用小繩子測量出來的結(jié)果呢？（請幾位小朋友共享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）

教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無法用整根小繩子和卡片的狀況，用筆在上面做記號。

師：哪位小朋友愿意和老師共享下，你用小繩子測量出來的結(jié)果呢？（請幾位小朋友共享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）

教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無法用整根小繩子和卡片的狀況，用筆在上面做記號。

3、使用尺子測量與桌子高度等長的繩子長度

師：現(xiàn)在我們學會了用小繩子給小盒子量身高。你們猜猜我們的小桌子有多高呢？

師：同樣的方法，我們先用長繩子量出桌子的高度，在繩子上打個結(jié)做記號，然后用尺子量一下繩子有多長。

看，這是記錄表（表格文字繪圖表示），等下要把測量結(jié)果寫到這里哦。

第一組其次組第三組桌子高度教師收集每組測量結(jié)果并點評，強調(diào)測量方法：

活動延伸師：現(xiàn)在我們知道除了用尺子能確鑿測量東西，還可以用什么？

幼：……

師：那除了可以測量身高、桌子的高度，測量還可以干嘛呀？測量有什么用？

幼……

師：我們在生活中，不一定隨身都帶著尺子，我們可以先用手邊的小工具量一量，譬如小卡片、牙簽、手指、繩子，等到有尺子的時候再量一量小工具就能知道終究有多長有多高。

大班科學教案水篇二

大自然是孩子們摸索科學知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習性都是孩子們值得摸索的主題。其中孩子們最感興趣的是動物，而一些動物的生活習性與天氣變化有著密切的聯(lián)系，它們在天氣變化之前會有一些特別的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預報天氣的作用。為此，我抓住這一特點，充分利用時機，設計了“小小氣象員〞這一活動，引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特別表現(xiàn)來推斷，預報天氣的才干，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高摸索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學的情感。

1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

2、能根據(jù)動物的特別表現(xiàn)來推斷并預報天氣。

3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其摸索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。

4、使幼兒對摸索自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒樂于摸索科學試驗的.樂趣。

重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

難點：能運用新學的知識判斷天氣變化。

1、多媒體課件一套；

2、小螞蟻搬運的各種食物玩具大量（幼兒人手一個）；

3、創(chuàng)設一個小螞蟻的家；

4、小樹葉大量，雨傘一把；

5、一套晴雨牌。

引出課題看一看游戲聽一聽游戲“小小氣象員〞

（一）引出課題

1、老師：孩子們，你們知道氣象員嗎？氣象員是干什么的？（幼兒回復）是這樣的嗎？我們也來當小小氣象員觀測一下今天的天氣怎么樣？幼兒觀測，教師提問。

2、老師小結(jié)：外面真熱呀！小小氣象員，你們累了嗎？我們到室內(nèi)去游戲，好嗎？（帶幼兒進入活動室，讓幼兒自由圍坐在教師身邊）。

3、方才我們當氣象員觀測到今天是晴天，那明后天的天氣怎么樣呢？我們怎么才能知道呢？幼兒回復，老師小結(jié)。

4、播放天氣預報，教師提問：你們看，這位阿姨在干什么？她是怎么知道天氣的呢？幼兒探討，老師提問小結(jié)（老師點擊圖片）。

5、老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測每天的天氣狀況。可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也知道明后天的天氣是晴還是陰。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？（幼兒充分探討）

6、老師：他們只需看一些小動物的特別動表現(xiàn)也能知道明后天的天氣是晴還是陰。是哪些小動物會預報天氣呢？讓我們一起來看看。〞

（二）、看一看

播放（蜻蜓、燕子低飛）。

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要飛得這么低？〞

幼兒充分探討，老師作答。

老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的？蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎？由于快要下雨了，空氣中水分比較多，十分潮濕，小蟲的翅膀上沾了大量小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。〞

小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了大量小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。〞

老師小結(jié)：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員。〞

（烏云、有微弱雷聲）游戲：“捉蟲〞。哎，快下雨了，小蟲飛得那么低，燕子寶寶們，我們一起去捉蟲吧?。ㄒ龑в變耗７卵嘧拥惋w捉蟲）。

播放（小魚上浮）。老師提問：它們是誰？小魚從哪里游來的？幼兒探討，老師作答。

小魚：我們是小魚，你知道我們?yōu)槭裁磿〉剿嫔蟻韱?？由于快要下雨了，天氣又悶又熱，水里也很悶，快憋死了，所以我們趕快往上游，浮出水面來透透氣。

教師小結(jié)：小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學一學吧。

（三）游戲：“小螞蟻搬家。〞老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預報天氣呢？〞

播放（螞蟻搬家）。

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣做？〞

幼兒回復，老師小結(jié)。

老師：我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回復，好嗎？〞點擊[螞蟻]。

螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，由于快要下雨了，空氣中水分好多，十分潮濕，我們的家也變得很潮濕，十分難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

老師：“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥卡?/p>

老師小結(jié)：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分好多，十分潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

老師：哎呀，快要下雨了，還有大量小螞蟻在搬食物，我們一起來幫它們把食物搬回家吧。（讓幼兒自由選擇，想方法把地上小房子里各種食物搬到高處）。

播放（小螞蟻搬家）的圖片及音樂，幼兒隨音樂玩游戲“小螞蟻搬家〞。突然，電閃雷鳴下雨啦，老師說：“孩子們，來來來，我這兒有雨傘，到我這兒避雨吧。〞

教師小結(jié)：哎，雨停了，還好小螞蟻先告訴我要下雨啦，讓我?guī)嫌陚?，不然就要淋大雨啦！你們真棒，幫助了小螞蟻，不過我還要考一考你們。方才看了聽了那么多小動物的天氣預報，你們知道下雨之前天氣會有哪些變化呢？（幼兒回復：空氣中水分好多，十分潮濕，又悶又熱）小動物們感受到這些變化后，就會用不同動作表現(xiàn)，把要下雨的消息告訴農(nóng)民伯伯。

（四）聽一聽“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的動作表現(xiàn)來判斷天氣變化，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷天氣變化呢。我們一起來聽一聽〞。

播放（知了/蜜蜂）。

老師：“這是誰在叫？你們知道知了、蜜蜂為什么叫得這么嗎？

讓幼兒觀測天氣，并探討回復。

（老師點擊圖片）知了：“熱死了，熱死了！〞蜜蜂：“天晴了，采蜜忙！〞

教師小結(jié)圖片內(nèi)容：蜜蜂嗡嗡忙采蜜，知了叫天晴了。

（五）、游戲“小小氣象員〞

1、今天，我們認識了這么多的小動物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預報天氣的，現(xiàn)在，我們也來當小小氣象員來預報天氣，好嗎？

2、介紹游戲方法：我們來看小動物的表現(xiàn)，認為是天快下雨的小朋友到“陰雨〞標志這邊來，認為是天晴的小朋友到“天晴〞標志這邊來。

3、播放（判斷）課件，讓幼兒觀測，教師小結(jié)：快用你們的行動把天氣消息告訴農(nóng)民伯伯，好嗎？

4、全體幼兒進行天氣預報。

5、突然雷聲響，下雨了，幼兒趕快取小樹葉避雨。接著天晴了，彩虹出來了。（播放“彩虹〞）教師問：這是什么？好美呀！天晴了，我們到外面去看彩虹吧。（帶幼兒出活動室）

老師：請幼兒回去細心看一看，觀測一下，還有哪些動物也會預報天氣。

我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。

在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽〞與“大膽說〞作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時，重視了語言、藝術(shù)與科學不同領域內(nèi)容的整合和同領域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動方式的整合。

活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氣氛，充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在大量的問題，我會在平日的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有終止在此次活動上。由于在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺〞“各種各樣的天氣〞等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力，及老師把握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

大班科學教案水篇三

1、通過讓幼兒觀測、操作、摸索，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學摸索。

各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

（一）、引起興趣師出示各種各樣的種子，進行提問：

1、“它們有一個共同的名字叫什么？〞

2、“為什么叫種子呢？〞

（二）、操作摸索

1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么？〞

（幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

2、幼兒介紹自己猜測的答案

3、師再次提問：“種子里面終究有什么？種子有哪些部分組成？〞

（幼兒解剖各類種子，用放大鏡進行觀測，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

4、幼兒介紹自己觀測的結(jié)果

（三）、欣賞終止

1、幼兒欣賞錄象，驗證自己的答案

2、師終止

大班科學教案水篇四

1、通過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，真正相信四處都的空氣。

2、學習摸索事物的簡單方法，提高動手、動腦的能力。

3、激起幼兒對空氣進行觀測和試驗的興趣。

每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。

1、今天老師給每個小朋友都準備了一個杯子，請小朋友拿起杯子看看，里面有什么東西？

2、老師請小朋友把小毛巾塞進杯子里，塞得緊一點，再放進臉盆里去，用手握緊，過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看，毛巾怎么啦？

幼：有的毛巾干的，有的是濕的。

3、老師做試驗，請小朋友看好，拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的？（干的）

4、老師再做一次試驗，請小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出來，這是什么？（空氣）請小朋友猜猜，毛巾怎么樣？（干的、濕的）

5、為什么毛巾是干的？（由于杯子里有空氣）為什么毛巾是濕的？（杯子里沒有空氣）

6、杯子是不是空的？

7、請小朋友找找看，什么地方有空氣？

8、請小朋友想一想，我們可以用什么方法把空氣抓住？

9、請小朋友抓空氣，抓空氣后請小朋友說說你在什么地方抓住了空氣？

10、老師這里有一個吹氣玩具，你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣？放掉空氣，吹到臉上有什么感覺？

11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來，你們知道吹氣玩具里面有什么？

12、我們?nèi)松眢w里面有空氣嗎？

13、用什么方法能使老師相信人的身體里面有空氣？

14、用吸管放在水里吹能看到什么？

15、請小朋友自己吹，看看有沒有泡泡？

總結(jié)：我們教室里有空氣，人的身體里有空氣，請小朋友想一想還有沒有地方有空氣？

16、水里有空氣為什么？天空中有空氣為什么？泥土里有空氣為什么？……

終止活動：請小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。

大班科學教案水篇五

知道自來水的來源。

了解自來水的作用。

養(yǎng)成儉約用水的好習慣。

課件準備：“水龍頭〞gif圖；“自來水從哪里來〞圖片；“自來水的作用〞組圖；“哭泣的水龍頭〞gif圖；《節(jié)水歌》歌曲視頻。

播放動態(tài)圖片“水龍頭〞，激發(fā)幼兒興趣，勉勵幼兒自由探討水龍頭里的自來水是從哪里來的。

水龍頭里有什么東西流出來？（水、自來水）

猜猜水龍頭里的自來水是從哪里來的？

出示圖片“自來水從哪里來〞，引導幼兒了解自來水的來源。

自來水終究從哪里來呢？和方才小朋友猜的一樣嗎？我們一起來看看吧。

自來水廠從哪里抽水？

自來水要經(jīng)過哪幾道處理才能到達我們的水龍頭？

小結(jié)：自來水廠從江河或水庫里抽水上來進行加工，這些水要經(jīng)過消毒、沉淀、過濾才能變成自來水。自來水通過自來水管道被輸送到各個地方，所以我們開啟水龍頭自來水就嘩啦嘩啦地流出來啦。

出示圖片“自來水的作用〞，引導幼兒操作課件，并說說用自來水來做什么。

我們可以用自來水做什么呢？

請你點擊它，接點自來水吧/用自來水洗一洗吧。

小結(jié)：我們燒水、洗衣、做飯、洗澡等都需要自來水。沒有自來水，我們的生活會變得一團糟。自來水的作用真大。

播放動圖“哭泣的水龍頭〞，請幼兒說說水龍頭哭泣的原因，引導幼兒關緊水龍頭，儉約用水。

這些水龍頭為什么在哭呢？你知道原因嗎？誰來說說？

原來水龍頭說不用水的時候要關緊它，不能浪費水。誰來關緊水龍頭？

還有一點水流出來，再點一點水龍頭關緊它吧。

小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏猛晁⒁怅P緊水龍頭，不浪費水，還要提醒家長儉約用水。

家園共育

請家長和小朋友一起觀看歌曲視頻《節(jié)水歌》，進一步加強幼兒的節(jié)水意識。

大班科學教案水篇六

1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。

2、激發(fā)幼兒摸索自身奧秘的好奇心。

3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對摸索自然現(xiàn)象感興趣。

孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫棒。

一、引出課題，激發(fā)興趣。探討————看圖片————探討

1、教師：昨天老師在回家的路上，聽到有一個寶寶，問他媽媽"我是從哪里來的。"今天我想問問你們，你們知道，自己是從哪來的嗎？

2、教師："這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？——幼兒探討并按自己的意愿回復。

二、觀測圖片，了解寶寶在母腹中的生活狀況

1、教師：在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。（出示圖片）

2、教師：小寶寶一每日的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？

——幼兒探討——教師小結(jié)："寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。

3。教師：寶寶越長越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢？"——幼兒探討——教師小結(jié)：這時媽媽就走到醫(yī)院，請醫(yī)生把寶寶接出來

三