2023年書法教學計劃(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年書法教學計劃(五篇)制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

書法教學計劃篇一

1、以《小學語文課程標準》為指導，面向全體學生，嚴格訓練學生眼到、心到、手到。加強學生的寫字教學任務和工作。

2、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著顯明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊蓄著豐富的德育因素。在教學中假使重視挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術特性。隨著新課程標準改革試驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的'興趣；有利于形成正確的寫字神態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫神態(tài)和執(zhí)筆神態(tài)。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、一心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步加強學生雙姿、書寫習慣。

3、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

4、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

5、積極組織參與各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

6、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

7、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

1、在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆神態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字神態(tài)等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

2、為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機遇，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必需參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整，語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整齊，真正做到“提筆就是練字時〞。

書法教學計劃篇二

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字〞成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)立有特色的藝術培訓中心為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施素質(zhì)和藝術教育的一個方面。通過陳述書法淵源和字體蛻變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

1、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。

2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

3、把握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的神態(tài)。

4、把握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構。

5、學會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整齊的習慣。

6、了解中國字的源流蛻變和中國文房四寶的文化。

7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。

1、“選〞，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書（楷、隸、篆）學起，選擇的字帖需做到點畫確鑿正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴整，必需是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。但字體選擇還應根據(jù)各自的興趣為主。

2、“讀〞，即對字進行觀測、揣摩?！白x〞字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法〞，使學生能對字的造型予以初步的觀測、分析、領會?？捎谩罢w——部分——整體〞的順序去“讀〞，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構以及整體字的結(jié)構（如漢隸是扁平結(jié)構，取橫向勢，篆書是上下修長結(jié)構，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最終總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或簡單偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。〞

3、“摹〞，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上細心描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過這種教學方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。

4、“臨〞，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟〞、并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，把握得才越快。“臨〞時應注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應確鑿精到，結(jié)構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。

5、“評〞，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱心地參與，并勉勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學生的勉勵，也可以對把握正確寫法的字一目了然。

6、“創(chuàng)〞，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非稀奇創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式〞創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些勉勵表揚，使學生有一種成就感，從而加強寫好字的信心。

書法教學計劃篇三

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著顯明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊蓄著豐富的德育因素。在教學中假使重視挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、堅持以國家教育部《教育部關于在學校加強寫字教學的若干看法》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術特性。隨著新課程標準改革試驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字神態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構的把握，重視書寫的正確、端正、整齊；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的特性化審美情趣。

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫神態(tài)和執(zhí)筆神態(tài)。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、一心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

1．加強課堂四十分鐘毛筆教學，認真上課備課，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人〞這一教學原則。

2．自第三周開始，開展書法教學。定為每周五下午進行集中輔導。

3．努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，加強品性教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。進一步加強學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

4．繼續(xù)研究師生書法校本教材。

5．重視學生習字的質(zhì)量，加強課后練習，抓好學生的習字質(zhì)量。低年級重視認、讀、寫；高年級重視寫、記、理解、特性發(fā)展。

6．有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

7、開拓一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織參與各級書法考級、比賽，積累參賽成果。

8、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質(zhì)量：

書法教學計劃篇四

學生學習態(tài)度基本端正部分學生寫字基本功良好。

一般學生能把字寫端正、整齊，有一定的難度，且寫字神態(tài)正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平再上新的臺階。

1、使學生養(yǎng)成正確的寫字神態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆的方法；

2、在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構的特點；

3、初步把握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整齊、行款整齊、流暢，有一定的速度；

4、加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得均勻，紙面清白；

5、重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)學生認真寫字和珍惜寫字工具的習慣。

1、把握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。

2、把握正確的執(zhí)筆、運筆方法。

3、比較熟練地把握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。

4、養(yǎng)成良好的寫字的習慣，提高學生的審美能力。

1、初步把握漢字筆畫的特點和書寫技巧。

2、初步結(jié)構一致的字筆畫變化的特點和書寫技巧。

3、筆畫難寫的字和結(jié)構難安排的字，其書寫方法的運筆要領要認真指導。

1、教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導練習——批改——評點，堅持持之以恒的教學態(tài)度，以激發(fā)學生練習的興趣，以此養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。

2、教者的書法指導要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。

3、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，安排訓練內(nèi)容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

4、教給學生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成儉約的良好習慣，借此訓練學生整齊、細致的作風。

書法教學計劃篇五

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星絢爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫豪杰字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講求字形、運筆、結(jié)構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

了解中國書法發(fā)展簡史，對中國古代以及現(xiàn)代的漢字書體蛻變過程做到大體把握；在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練把握書法三要素：筆法、結(jié)構和章法。戰(zhàn)勝書寫中的各種不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹?shù)臐h字結(jié)構和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是穩(wěn)定識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。在寫字教學中，教師要激發(fā)學生的寫字興趣，教學生正確的寫字神態(tài)和怎樣執(zhí)筆、運筆，使學生把握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構的書寫方法。

中小學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結(jié)構的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結(jié)構難關，讓學生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習慣。

1、書法課的教學要有人文性

素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和發(fā)憤向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學才干，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要重視學生的特性發(fā)展，不圖