幼兒園大班教案9篇()

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幼兒園大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解自然界中一些具有非常用途的植物，知道植物也能治病。

2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達(dá)出來。

3、激發(fā)幼兒的新奇心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望，萌發(fā)對大自然的親近感。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點：

認(rèn)識六種奇怪花草，了解它們的藥用價值。

教學(xué)預(yù)備：

1、師生共同收集感愛好的、有非常特征有藥用價值的植物圖書等資料。

2、植物標(biāo)本、圖片假設(shè)干。

3、幼兒人手一份操作材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師先咳嗽幾聲，提問：小伙伴，老師剛才怎么啦？

幼兒：〔咳嗽〕

師：那么咳嗽了怎么辦呢?

幼兒：打針吃藥、掛鹽水。

師：小伙伴，我們平常感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不肯定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今日老師就為大家?guī)砹艘恍┢婀值幕ú?，它們是中草藥，我們一起來認(rèn)一認(rèn)，它是誰，好嗎？

二、出示魚腥草，引起幼兒的愛好。

1、看老師給你們帶來了一種草，你們認(rèn)識它嗎？知道它有什么奇怪的地方嗎？情你們看一看、摸一摸、聞一聞。

幼：是一種草，聞上去有一股味道，似乎是魚的味道。

師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什么用途嗎？

2、小結(jié)：魚腥草是一種中草藥，假如我們吃了那個汁，咳嗽就會好起來的。

三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇怪的花草。

師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請你們向同伴說一說，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里發(fā)覺或找到的？它有什么奇怪的地方？

幼兒拿出事先收集到的奇怪的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集風(fēng)光前介紹自己帶來的最奇怪的植物。

1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來了，有止血的作用。

2、枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺?，?yīng)當(dāng)多吃點枸杞，吃了眼睛明朗。

3、馬齒莧：也叫長壽菜，它主要治拉肚子，假如我們吃了不潔凈的東西拉肚子就吃它。

四、出示植物標(biāo)本、老師介紹奇怪的花草。

1、蒲公英：葉子長長的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對糖尿病功效很好。

2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，外形像一個圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。

五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。

剛才老師給你們介紹了幾種奇怪的'花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在老師來考考你們有沒有掌控，請你們連線一種草治一種病。

魚腥草拉肚子馬蘭膽結(jié)石

馬齒莧眼睛明朗金錢草糖尿病

枸杞感冒咳嗽蒲公英止血

六、作品評價，表現(xiàn)做得對的幼兒

活動延伸：

我們大自然中還有許多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時珍很早就寫了《本草綱目》一書，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點湯病就會好。大自然中還有好多奇怪的花草有很大的用處，待你們長大后漸漸探究發(fā)覺，為人們治病。

教學(xué)反思：

這堂課還是上的蠻勝利的，由于我園地處農(nóng)村，園內(nèi)綠化面積較大，花草樹木許多，為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草，老師們特地設(shè)計了一個個好看的牌子，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫上了名字。因此，小伙伴已掌控了一些花草樹木的名字，老師平常帶幼兒散步時，小伙伴無意中就問：“老師這是什么草呀？”“為什么它沒有掛上名字呀？”而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压?，采一朵用嘴一吹飄到四周八方，小伙伴們一個個像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。

本次活動主要是讓幼兒認(rèn)識自然界中一些奇怪的花草并能知道這些花草的奇怪之處有藥用價值。依據(jù)綱要提出的科學(xué)教育指導(dǎo)要點及大班幼兒的年齡特點科學(xué)教育的目標(biāo)是培育幼兒科學(xué)探究的欲望，引導(dǎo)他們愛學(xué)習(xí)會探究。

整堂課以老師感冒咳嗽為導(dǎo)入，喚醒了孩子的愛好。由于孩子們平常都經(jīng)受過咳嗽、拉肚子，遇到這種狀況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗，而這些中草藥只要我們四周找一下就能找到，無毒、無副作用。現(xiàn)在孩子們都是家中的小主人，他們在家里自己的爺爺奶奶患上的疾病如：膽結(jié)石、糖尿病都是常見病。他們家中也曾吃過這些中草藥。在最末的操作連線題時，大班孩子已有初步認(rèn)識漢字的愛好，通過老師的范例講解，因此他們都能正確連線。

總之，這堂課的勝利之處要讓孩子平常接觸并了解一些我們身邊奇怪花草的名字和作用，在這個基礎(chǔ)上我們才可以把這堂課上好。

小百科：花最外輪的變態(tài)葉，由假設(shè)干萼片組成；常綠色，有離萼、合萼、副萼，有愛護幼花的作用。

幼兒園大班教案篇2

活動目標(biāo)

1、讓孩子學(xué)會仔細(xì)傾聽，能把話聽清晰、明白。

2、學(xué)會打電話，說話要簡潔、明白。

3、培育孩子大方、有禮貌的說話立場。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

重點難點

1、學(xué)習(xí)打電話。

2、指導(dǎo)孩子在打電話時語言簡潔明白，有禮貌。

活動預(yù)備

電話2部，打電話動畫片，各種圖片。

活動過程

一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。

1、出示課件，讓孩子認(rèn)識各種電話。

2、讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學(xué)習(xí)打電話

1、老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2、出示生日情景圖，打電話慶賀樂樂生日歡樂。號碼：********，請孩子表演，嘉獎。

3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話。

A：爸爸出差，打電話給爸爸。

B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。

C；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。

〔表演并嘉獎〕

4、認(rèn)識非常的電話：110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能隨意打的。

三．拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱忱的語言，給親人，伙伴，同學(xué)打個電話，送去一句問候。

教學(xué)反思

打電話是孩子非常喜歡的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓舞孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清晰，培育孩子大方、有禮貌的說話立場。

在活動過程中也涌現(xiàn)了不少的問題，有些小伙伴不敢參加到活動中來，還有的.不敢用語言應(yīng)答。我耐煩地引導(dǎo)孩子撥打自己喜愛的親人或好伙伴的電話，鼓舞他們把自己想說的話漸漸說出來，感受活動的樂趣。

活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀測孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！

幼兒園大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1．初步感知生活中的物體體積的大小不會因位置、方向或形態(tài)的改變而改變。

2．嘗試用體積守恒解決生活中的問題。

3．進(jìn)展幼兒的判斷推理技能。

活動預(yù)備：

1．座位擺成半圓形。

2．在科學(xué)活動區(qū)擺放積木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以備操作。

3．大蘋果、香蕉各一個，水果刀一把。

4．圖片、筆與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

一、老師與幼兒一起玩游戲"變變變"。

在指定范圍內(nèi)大家邊走邊拍手說兒歌"我變我變，我變變變。"當(dāng)念到最末一個"變"字時，幼兒依據(jù)想象做任意動作并保持不變。如小兔、小狗等動物，大山、小花等自然物體，看書、做操等動態(tài)姿態(tài)等。老師拍手，幼兒復(fù)原立正姿態(tài)，重復(fù)游戲。

二、每一遍游戲后請幼兒說說自己仿照的是什么，并提問幼兒：雖然大家變成了大山、小兔子、房子……但還原后你覺得自己有改變嗎?有沒有長高、變矮?有沒有變胖、變瘦?你有沒有多個小腳丫?有沒有少個小耳朵呢?(每次提問孩子們都會邊哈哈大笑邊說"沒有"，還用動作證明)小結(jié)：原來不管我們做什么樣的動作還原后都和原來一樣，沒有改變。

三、再次和幼兒玩游戲"變變變"，一起變成小貓輕輕走回自己的座位。

四、講故事《蘋果變多了》(故事附后)。老師邊講故事邊操作演示切蘋果。講完后依據(jù)故事提問：小熊的蘋果真的變多了嗎?依據(jù)幼兒的回答，老師把切開的蘋果多次合起來再分開，以援助幼兒判斷分析。

師幼一起爭論、小結(jié)：雖然蘋果被切成了四塊，但合起來后還是原來那個蘋果，沒有變多，也沒有變少。

五、游戲"變了嗎"。

1．先從正面觀測教室里鋼琴、電視機、桌椅等，再從不同的角度觀測，最末回到正面，看看他們有無改變。

2．老師用五塊大型積木先后搭建成房子、小橋、小汽車等，請幼兒判斷積木雖然搭成了不同的造型，但積木的數(shù)量、大小、多少有無改變。

3．幼兒任意玩橡皮泥，塑好一個造型后就還原，看橡皮泥是否有改變，有沒有多或少。

六、幼兒看圖玩游戲(圖示附后)。

1．找相同。看看三排美味食物中，哪兩個食物一樣大，在一樣大的后面打radic;。下面有五塊積木，看看哪兩座房子是用這五塊積木搭成的，把他們?nèi)ζ饋怼?/p>

2．?dāng)?shù)方塊。下面是用很多同樣大小的積木搭成的'造型，看看哪兩組用的積木一樣多，把積木數(shù)量相同的造型連起來。

七、做完圖片游戲的幼兒到活動區(qū)游戲：玩橡皮泥、搭積木、切水果。在動手操作中鞏固對"體積守恒"的認(rèn)識。

活動延伸：

1．請幼兒在家?guī)桶职謰寢尫值案?、水果等，感知體積守恒。

2．請家長引導(dǎo)幼兒在家里、戶外從不同角度觀測家具、建筑、花草樹木等，感知體積守恒。

活動反思：

1．本活動的組織來源于幼兒生活，解決的是生活中的實際問題，是幼兒感愛好的事，符合幼兒的年齡特征及實際需要。

2．活動自始至終都是在輕松開心的游戲中進(jìn)行的，充分表達(dá)了活動的游戲性，表達(dá)了"玩中學(xué)"的教育教學(xué)理念。

3．活動中老師不是單純的教授，而是以啟發(fā)引導(dǎo)為主，引導(dǎo)幼兒主動探究、思索，尋求答案，使幼兒主動而非被動地參加活動。

4．活動著重幼兒的動手操作，為幼兒提供了大量的操作材料，讓幼兒在動手操作中自主思索，充分調(diào)動各種感官，達(dá)到活動目的。

幼兒園大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1。初步了解學(xué)校的環(huán)境設(shè)施與學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。

2。在溝通與比較中感受學(xué)校與幼兒園的差異。

3。激發(fā)幼兒當(dāng)一名學(xué)校生的愿望。

活動預(yù)備：幼兒前期參觀過學(xué)校、反應(yīng)與學(xué)校生活的照片。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，說說學(xué)校是什么樣子的。

1。幼兒溝通爭論，說說學(xué)校校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)W(xué)校參觀了，誰來說一說，學(xué)校和幼兒園有什么不一樣？”

2。說一說，學(xué)校的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“學(xué)校的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3。引導(dǎo)幼兒說說，學(xué)校教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶學(xué)校環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1。爭論溝通，學(xué)校上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“學(xué)校的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“學(xué)校每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

2。觀看學(xué)校一班級的課表，了解學(xué)校課程。

“學(xué)校的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

依據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。

3。學(xué)一學(xué)學(xué)校上課時師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，說說愿望。

1。大家的疑問。

“上學(xué)校后，我們的座位怎么辦？”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

“什么是作業(yè)？什么時候做作業(yè)？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2。幼兒的'愿望。

“就快要上學(xué)校了，你最大的愿望是什么？”

選擇有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個學(xué)校生”、“學(xué)校什么樣”、“學(xué)校生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本事了；知道學(xué)校與幼兒園的不同，學(xué)校生要會自己管理自己、照看自己，要遵守紀(jì)律，上心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活打好基礎(chǔ)。

活動反思：

本次活動從幼兒感愛好的熱點問題和自身進(jìn)展需要出發(fā)，以幼兒參觀學(xué)校掀開活動的帷幕，到對學(xué)校的新奇、想要上學(xué)校，都表達(dá)了大班幼兒的年齡特點，情感進(jìn)展。我組織孩子參觀了學(xué)校，觀摩了學(xué)校的環(huán)境、操場、音樂室等場景，清除了幼兒對學(xué)校的生疏感。通過對學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上學(xué)校”的興奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是教學(xué)活動的生長點。作為老師，我們要滿意孩子的愛好與需求。教學(xué)活動是孩子積累閱歷，學(xué)習(xí)知識的過程，老師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法予以積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采用多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀測者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進(jìn)展提供一切可能性。

幼兒園大班教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、通過操作活動讓幼兒感知很多物體〔圖形〕可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

2、探究圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。

【活動預(yù)備】

幼兒常見的各種圖形〔長方形、正方形、圓形〕、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個。

【活動過程】

1、講解并描述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

講完故事設(shè)計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分？

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3、請全體幼兒參加進(jìn)行二等分。

〔1〕老師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒愛好。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進(jìn)行二等分。

〔2〕幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

〔3〕每組選代表說說怎么分？如何驗證？

4、比較、理解二等分的意義。

選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的`意義。

老師小結(jié)：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

〔1〕PPT上涌現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請幼兒思索：這時有四個人，應(yīng)當(dāng)怎樣分蛋糕？

〔2〕提問：什么叫四等分？

〔3〕小組爭論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分？每組至少爭論兩種方法？

〔4〕幼兒在爭論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

〔5〕幼兒展示自己的操作結(jié)果。

〔6〕提問：你是怎樣進(jìn)行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動延伸：

出示不規(guī)章橡皮泥，這個可以進(jìn)行二等分、四等分嗎？

幼兒園大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1．能跟隨音樂用合適的動作表現(xiàn)雨滴下落的情景。

2．體驗身體運動的樂趣。

3．熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4．讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的能量是有限的，跟同伴合作會得到更多的援助，更多的樂趣。

活動預(yù)備：磁帶。

游戲規(guī)章：

能用合適的動作自由表現(xiàn)小雨滴落在什么地方的表現(xiàn)。

玩法：

一、談話溝通。

1．師：小雨滴會落到哪里呢？

2．引導(dǎo)幼兒相互爭論，小雨滴落在不同地方的情景。如：落在樹葉上會怎么樣等？

3．老師引導(dǎo)幼兒分散，用合適的動作自由表現(xiàn)，并說說自己〔小雨滴〕落在什么地方了。如：落在池塘里的小雨滴，幼兒就做原地轉(zhuǎn)圈的動作。

二、探究快速前進(jìn)的方法。

1．小雨滴落下來，落在了地上，最末小雨滴流進(jìn)了小河、大海。這時的小雨滴會怎么樣？

2．鼓舞幼兒探究快速前進(jìn)的方法，幼兒可以分散、小組等形式進(jìn)行表現(xiàn)。

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的'原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

幼兒園大班教案篇7

活動目標(biāo)：

1.感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。

2.能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好溝通，體驗分工合作的樂趣。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備：

老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠假設(shè)干，裝飾材料假設(shè)干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。

活動過程：

一、觀賞鉛筆，感受鉛筆花紋的'多樣性。

1.打招呼入座，3個幼兒一組

出示鉛筆：老師手上有什么？〔鉛筆〕

平常用鉛筆干什么？〔寫字、畫畫等〕

2.認(rèn)真觀測鉛筆的花紋

〔1〕今日老師帶來了許多鉛筆，都不大相同，等會每個幼兒自選一支你最喜愛的鉛筆，看看圖案有什么不同？

〔2〕每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案？幼兒說，老師出示圖片。

〔3〕出示老師制作的鉛筆圖示

二、小小設(shè)計師

這些鉛筆都是別人設(shè)計的，今日我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計鉛筆。

1.觀測提供的材料，該如何制作？〔按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾；卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來；設(shè)計師開始在模特身上畫畫〕

2.爭論：誰情愿做設(shè)計師？誰來做模特？提示幼兒：一個好的設(shè)計師假如沒有一個模特來穿，再好的設(shè)計也沒用。

3.幼兒三人一組，分工合作。

提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，假如要換顏色，毛筆洗潔凈后再蘸別的顏色。

三、鉛筆秀〔音樂：歡樂崇拜〕

一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設(shè)計的圖案。

一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會到此結(jié)束，感謝大家的光臨！

活動反思：

《鉛筆狂想曲》是孩子們自發(fā)生成的活動，因此，孩子們在活動中特別積極主動，愿意與同伴合作、溝通。但是在安排角色過程中涌現(xiàn)了問題：我要求三人一組合作，一人做模特，即作品完成時，拿著作品登臺走秀，另外2個做設(shè)計師，即設(shè)計繪畫。好多幼兒不情愿當(dāng)模特，我反思分析其緣由：模特相比設(shè)計師，缺乏挑戰(zhàn)性。設(shè)計師不僅要合作協(xié)調(diào)好，設(shè)計的圖案要新奇、獨特，而且繪畫過程中要留意不能碰破紙、畫的圖案不能模糊等。于是我實時調(diào)整策略：三人都當(dāng)設(shè)計師，把卡紙鋪在地上一起合作作畫，完成作品后選一代表當(dāng)模特走秀。誰知話音剛落，孩子們紛紛舉雙手贊同，全票通過。接著孩子們自由合作，共同完成作品，最末環(huán)節(jié)

在精美的音樂聲中，模特代表穿著設(shè)計新奇的鉛筆登臺亮相。立刻，教室里掌聲四起，好不快樂。因此，本次活動給我最大的感受，即只有孩子感愛好的、適合孩子的活動才是最好的。

幼兒園大班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、看圖觀賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個人對歡樂的認(rèn)識，知道并講解并描述他們的歡樂是什么。

2、通過爭論活動和問卷調(diào)查活動，感知不同的歡樂，知道每一個人都有自己的歡樂，能邊貫地講解并描述故事中的對話。

3、仔細(xì)傾聽老師介紹調(diào)查要求，并根據(jù)要求仔細(xì)完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計任務(wù)。

活動預(yù)備：

小書每人一本

活動過程：

一、音樂活動《森林音樂家》，引出歡樂。

1、師生隨著音樂，表演歌曲一遍。

2、老師：在喧鬧的森林里還有哪些音樂家和歡樂的小動物呢？

3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。

4、老師：森林里有那么多歡樂的小動物，那么小伙伴你歡樂嗎？你知道歡樂是什么嗎？

二、自主閱讀故事《歡樂是什么》。

1、老師：驢子奇奇總是拉耷著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么難過呢？你沒有歡樂的事情嗎？”“歡樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到歡樂的時候，再告知我吧！”于是，莎莎就出去幫著找歡樂，她跟誰找歡樂的？

2、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。

1、老師帶領(lǐng)幼兒邊看畫面邊講解并描述故事內(nèi)容。

2、老師：故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？

3、老師：莎莎第一個找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個找到誰？又是怎樣對話的？……

4、老師看圖講解并描述故事，在講到問句以及答句時，放慢講解并描述的速度，鼓舞幼兒加入講解并描述。

5、師生完整地看圖講解并描述。

四、引導(dǎo)幼兒爭論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、老師：后來，奇奇找到歡樂嗎？奇奇的歡樂是什么呢？

2、老師：鞋匠的歡樂是什么？果園里的阿姨的歡樂是什么？老師和醫(yī)生的歡樂又是什么？兇們的歡樂一樣嗎？為什么他們說得不一樣？

3、老師：每個人都有自己的歡樂，歡樂是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小伙伴你的歡樂是什么呢？

4、鼓舞大家大膽地在集風(fēng)光前溝通自己的歡樂感受。

五、和幼兒一起看小書，引導(dǎo)幼兒翻閱畫面和老師一起歡樂地講解并描述故事《歡樂是什么》。

六、展示《歡樂是什么》問卷調(diào)查表，介紹調(diào)查表的內(nèi)容，鼓舞幼兒回家后，詢問調(diào)查自己家里的`人，并用繪畫的方式進(jìn)行記錄，還可以請家長在圖畫旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。

附童話：歡樂是什么

驢子奇奇總是拉耷著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么難過呢？你沒有歡樂的事情嗎？”

“歡樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到歡樂的時候，再告知我吧！”

“歡樂是什么啊，鞋匠先生？”鞋匠仔細(xì)地想了想，說：“歡樂就是有許多的鞋子要做?！?/p>

“歡樂是什么啊，阿姨？”阿姨爽快地說：“嗯，歡樂說是一筐紅紅的大蘋果。”

“歡樂是什么啊，老師？”老師微笑著說：“歡樂就是和活潑可愛的孩子在一起。”

“歡樂是什么啊，醫(yī)生？”醫(yī)生漸漸地說：“歡樂就是健康。”

莎莎列了一份歡樂的清單給奇奇，說：“我找到了很多歡樂的事情，你可以挑一樣。”

可奇奇拉耷著耳朵，說：“我自己已經(jīng)找到了歡樂，我正在和毛毛蟲共享青草呢！”

幼兒園大班教案篇9

活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對給定的4個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師溝通自己的發(fā)覺，能在合作爭論的基礎(chǔ)上發(fā)覺問題。

活動預(yù)備：

教具：老師自己車的PPT。

學(xué)具：兩人一張新車圖片，兩人一套數(shù)卡〔1349〕、筆和白紙。

教學(xué)重點：

了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

教學(xué)難點：

查找又快有全的排列組合方法。

活動過程：

一、在觀測的基礎(chǔ)上了解新車，引出課題

1、師：車上有什么？汽車由幾部分組成？

幼兒：車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

老師小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

2、師：我這里有很多汽車的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車有什么特別？你喜愛它什么？

幼1：我的汽車車燈特別大、特別亮，晚上開車不怕黑。

幼2：我的汽車車門像大鳥的翅膀，可能還會飛吧！

幼兒在介紹自己汽車的同時，老師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

師小結(jié)：只要車子在形狀和功能上有轉(zhuǎn)變，就成了一輛新車了。

3、師：你在公路上還看見有哪些新車？

幼1：我見過奔馳跑車。

幼2：我見過只有兩個座位的轎車。

……

4、師：怎樣在公路上很快找到自己的車？

幼1：看汽車的顏色。

幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風(fēng)雪鐵龍。

幼3：看汽車牌照。

師小結(jié)：每一輛汽車都有