牛音樂(lè)教案通用8篇

第第頁(yè)牛音樂(lè)教案通用8篇

牛音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)背景

正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，氣候的改變、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受，都使幼兒真實(shí)地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒閱歷的梳理，我發(fā)覺(jué)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹(shù)等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪特別感愛(ài)好，并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育著重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認(rèn)知閱歷與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知閱歷，體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的歡樂(lè)氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意仿照池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的快樂(lè)事。

2．感受并熟識(shí)歌曲《小青蛙》。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲：《歡樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、玩玩跳跳，熟識(shí)旋律

1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中，老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳觀賞和熟識(shí)旋律，感受小青蛙的歡樂(lè)。)

2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律仿照池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。老師在觀測(cè)過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓舞幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀測(cè)并發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體仿照。)

3．伴隨樂(lè)曲，老師仿照天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀賞感知。

二、觀賞感受，想象表達(dá)

1．播放小青蛙的叫聲，老師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦，是哪個(gè)好伙伴未了7”

2．幼兒完整觀賞一遍歌曲《歡樂(lè)的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)老師引發(fā)幼兒想象：“你們聽(tīng)到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們似乎在做什么？說(shuō)什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知閱歷。)

(2)依據(jù)幼兒的回答，老師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的快樂(lè)事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是援助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春每天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏

旋律

播放課件《歡樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整觀賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，觀賞并講解并描述歌詞內(nèi)容。老師可結(jié)合幼兒講解并描述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒制造第二次觀賞的機(jī)會(huì)。并鼓舞幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。)

四、延伸活動(dòng)

玩音樂(lè)游戲“好伙伴”，學(xué)習(xí)根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的愛(ài)好。)

牛音樂(lè)教案篇2

一、活動(dòng)背景

?數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜歡，甚至很多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已回唱了，并且仿照小鴨子叫著。我們馬上抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，提供應(yīng)幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動(dòng)實(shí)錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂(lè)，留意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充共享受音樂(lè)探究活動(dòng)的歡樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件，錄音機(jī)

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好伙伴一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

〔一〕回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌頌，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音改變。

師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么改變？

幼：越來(lái)越響。

〔二〕通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試驗(yàn)索小伙伴歌頌與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配

師：小鴨子特別情愿和大家做伙伴，說(shuō)心里話，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小伙伴在一起說(shuō)話〔幼兒聽(tīng)音樂(lè)后溝通〕

幼a：小鴨子游過(guò)來(lái)后。

幼b：小伙伴唱歌的時(shí)候。

評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下，清楚回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小伙伴說(shuō)話。

〔三〕幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演

唱，體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師協(xié)作“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話〔幼兒爭(zhēng)論后個(gè)別幼兒溝通，老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。〕

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái)，幼兒非常感愛(ài)好，留意力也非常集中，積極主動(dòng)的參與創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行協(xié)作，歌聲和諧、好聽(tīng)。

2、幼兒選擇最喜愛(ài)的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色協(xié)作。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)全都。

評(píng)析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)非常欣喜。抓住此愛(ài)好點(diǎn)，按部就班的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快心情。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素養(yǎng)。

三、小鴨子說(shuō)的話各式各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧！我們除了小鴨子是好伙伴，還有其他更多的伙伴，讓我們找個(gè)伙伴玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！

評(píng)析：這一部分是活動(dòng)的尾聲，讓幼兒對(duì)這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂(lè)有肯定的連續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最末，又以《猜拳游戲舞》結(jié)束，充分讓幼兒享受合作帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機(jī)結(jié)合電腦課件，初步援助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè)，感受音樂(lè)歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái)。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小伙伴”兩角色的情感溝通、歌聲融合，更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，享受到了合作的歡樂(lè)。

牛音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛(ài)好地傾聽(tīng)形象鮮亮的音樂(lè)，試著在音樂(lè)的情境中用動(dòng)作表現(xiàn)大和小。

2、感受與熊一同游戲的歡樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

主題背景："熊的故事"。對(duì)部分較常見(jiàn)的動(dòng)物已有些初淺的了解。

2、材料預(yù)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音樂(lè)三段：音樂(lè)1——力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂(lè)。

音樂(lè)2——低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺(jué)的音樂(lè)。

音樂(lè)3——熊的游戲〔"洋娃娃和小熊跳舞"〕。

多媒體課件。有一位老師扮演熊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入——看見(jiàn)什么

出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團(tuán)咖啡色的東西會(huì)是什么？"〔引發(fā)幼兒大膽想象。〕

二、情景想象——它變大了

幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后涌現(xiàn)力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂(lè)。

傾聽(tīng)想象："它變得怎樣了？"〔鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)"變大"的過(guò)程〕

三、感受表現(xiàn)——它是誰(shuí)

引導(dǎo)觀測(cè)媒體畫(huà)面，想象爭(zhēng)論："它是誰(shuí)？"

感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺(jué)的音樂(lè)，爭(zhēng)論："誰(shuí)在睡覺(jué)？"〔幼兒想象大大的動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，自由地隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)?！?/p>

四、情感溝通——大熊醒來(lái)吧

涌現(xiàn)"熊"，鼓舞幼兒用語(yǔ)言喚醒熊。

熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂(lè)的節(jié)拍歡樂(lè)地舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒馬上扮"石頭人"，音樂(lè)響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂(lè)不規(guī)章地停頓，游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，依據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中熬煉語(yǔ)言的表達(dá)技能。孩子們都喜愛(ài)玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充斥了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：培育幼兒喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中彼此建立友情，可以在提高幼兒仿照動(dòng)作的'同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的歡樂(lè)。

牛音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控歌詞，理解歌曲的內(nèi)容

2、利用節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的愛(ài)好。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解歌曲的內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)、講解并描述，理解童謠內(nèi)容

出示圖片：你們看，在山腳下有什么？轎子里坐的是誰(shuí)？”抬轎的又是誰(shuí)呢？

數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬？

老虎坐在轎子里心中感覺(jué)怎么樣？

從哪里可以看出來(lái)？

哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會(huì)摔倒呢？

你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣？

“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？”

老虎這么欺侮小狗，小狗是不是很生氣？你們快幫小狗想一個(gè)應(yīng)付這只老虎的法子。

小狗想的是什么方法？〔大家來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的〕

小狗抬轎到什么地方往上拋的？〔理解“山腰”〕

結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

二、用節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠

以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

三、學(xué)習(xí)歌曲

讓幼兒完整觀賞、學(xué)習(xí)。

四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠

牛音樂(lè)教案篇5

小班音樂(lè)教案：

找伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

1較嫻熟地演唱歌曲。

2初步能依據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的歡樂(lè)。

3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

4能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.在《好伙伴》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

2.問(wèn)答對(duì)唱《在哪里?》，幼兒依據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。

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我的伙伴在哪里?在這里。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找伙伴》

3.新授舞蹈《找伙伴》

(1)聽(tīng)前奏回憶名稱。

(2)復(fù)習(xí)歌曲。

(3)老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌控舞蹈的順次。

老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到伙伴?怎樣讓別人知道你找到伙伴了?找到伙伴怎么辦?(介紹自己)老師依據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

牛音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)部分為音樂(lè)配節(jié)奏。

2、培育幼兒對(duì)物品樂(lè)器的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、你們會(huì)唱《春天來(lái)了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來(lái)了》

2、不光我們小伙伴喜愛(ài)春天，很多小動(dòng)物也喜愛(ài)春天，它們會(huì)用各種叫聲歡迎春天的到來(lái)，你們誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。

3、其他小動(dòng)物還會(huì)用怎樣的叫聲說(shuō)春天？

4、依據(jù)幼兒的回答，老師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡。并請(qǐng)其他小伙伴來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、我的身上有很多會(huì)發(fā)出聲音的小鼓，我會(huì)用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲。老師用拍手的形式大節(jié)奏。

6、除了小手會(huì)變成小鼓發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲呢？

7、幼兒們舉例，大家學(xué)習(xí)。

8、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂(lè)配樂(lè)吧。第一條用什么小鼓？

9、今日老師還帶來(lái)了很多好玩的東西，這些東西都會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音？

10、最末我們用這些好玩的東西給音樂(lè)配樂(lè)吧。留意這次我們的音樂(lè)很長(zhǎng)，小眼要看老師的小手，我點(diǎn)到哪一條，你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲?！灿變和暾嘏錁?lè)一遍?！?/p>

牛音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

(價(jià)值取向：用音樂(lè)游戲引起幼兒愛(ài)好，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

二、觀賞歌曲《小老鼠打電話》

(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟識(shí)歌詞、掌控打電話的節(jié)奏)

提問(wèn)：這么多伙伴在一起唱歌跳舞真快樂(lè)，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁，怎么辦呢?

1、完整觀賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

提問(wèn)：小老鼠想的是什么方法?

2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏

提問(wèn)：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

幼兒觀賞歌曲前半部分

出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

提問(wèn)：電話通了，小老鼠會(huì)對(duì)好伙伴說(shuō)什么呢?

(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話

三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

1、幼兒再次完整觀賞歌曲。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的快樂(lè)和可怕。

小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)肯定要看認(rèn)真，但是小伙伴在家不能隨意玩電話。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象栩栩如生，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜歡。新《綱要》提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的`情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最末讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順當(dāng)完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起