的科學活動教案(6篇)

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科學活動教案篇1

俗話說，一年之計在于春。結合我班幼兒吃飯掉飯粒、有剩飯的現(xiàn)象，特意設計“春耕”的科學活動，通過活動，啟發(fā)幼兒珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實，同時了解春天播種的季節(jié)。

設計意圖：

現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育，因此有時候“珍惜”只是作成了口頭工夫，真正做到的少之又少，為了熬煉幼兒一雙發(fā)覺美的眼睛，為了讓孩子對春天農(nóng)田里的情境有肯定的了解，我結合季節(jié)特色和孩子的生活實際，設計了這節(jié)帶有綜合課性質的大班的大班科學活動。

活動目標：

1、通過幼兒的大膽表述了解春天的主要特征。

2、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

3、教育幼兒要尊敬勞動人民，疼惜糧食。

活動過程：

〔一〕通過各方面的改變，了解春天到來的信息。

1、師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2、柳樹綠了〔引出楊樹、槐樹、梧桐樹現(xiàn)在都開始變綠，松樹、柏樹一年四季都是綠色的?！?/p>

3、花朵開放了〔引出桃花、梨花、迎春花都開始開放了，穿上它們漂亮的衣服比美呢！〕

4、河水解凍了〔河水解凍了，“嘩嘩”的`唱著歡快的歌，小河里有小鴨、鵝，它們在河里玩耍嬉水呢！〕

5、由河里的小動物引出冬眠的陸地上的動物，如：青蛙、蛇等。

〔二〕引導幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

1、師：小伙伴們，春天來到的時候，動、植物都開始發(fā)生改變。最忙的要數(shù)農(nóng)民了，大家來看一幅圖。

2、出示掛圖，幼兒觀測畫面。〔農(nóng)民正用牛來犁地、播種〕

3、提問：春天會種哪些種子呢？

4、農(nóng)作物〔南瓜、茄子、豆角、西紅柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等〕

5、春季適合播種的花有〔天竺葵、茉莉花、牽?；ā㈦u冠花、一串紅、月季花等〕

〔三〕了解農(nóng)民播種的辛苦，教育幼兒要尊敬勞動人民，疼惜勞動成果。

1、讓幼兒了解，種子種上之后要澆水、施肥、鋤草、除蟲，收獲的時候還要用機器等。

2、提問：農(nóng)民辛苦嗎？〔教育幼兒尊敬勞動人民，喜愛勞動。〕

3、提問：那個小伙伴知道我們的饅頭是怎樣做好的？〔通過讓幼兒了解工序，從而疼惜糧食。〕

活動延伸：春天，大地媽媽換上了美麗的衣服，那我們小伙伴自己的衣服變了嗎？引導小伙伴自己說一勸服裝的改變。

科學活動教案篇2

設計意圖：設計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜愛玩水，而“水”中也蘊

藏了很多的知識。“抓住孩子四周的事物對他們進行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最簡單讓孩子接受和理解的'，因此我選擇并設計了本次活動。

一、活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透亮的，會流淌的，有的東西在水中會被溶解。

2、培育幼兒喜愛科學，樂于嘗試的精神。

二、活動預備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

三、活動過程：

1、老師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什么樣的？”引導孩子查找水的奧秘。

2、〔1〕第一個奧秘：水是透亮的。

老師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發(fā)覺水是無色、透亮的。

〔2〕第二個奧秘：水是會流淌的。

第一步：老師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發(fā)覺水是流淌的。

第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流淌。

〔3〕第三個奧秘：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導幼兒發(fā)覺它們在水中是可以被溶解。

3、老師總結水的三個奧秘。

4、老師提問：“水”的作用？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得愛護水和節(jié)省用水。

科學活動教案篇3

活動目標：

1.幼兒嘗試用各種方法取米，并能分析結果。

2.在活動中幼兒能大膽地與同伴相互溝通自己的操作過程，并能用合適的詞語來描述。

3.幼兒初步了解碾米工具的進展，體驗科技進步對人們生活帶來的好處。

活動預備：1.各種工具：剪刀、石臼、石磨、石塊等。

2.一張大記錄表。

3．稻子假設干。

4．古代取米畫面，碾米機碾米。

活動過程：

一、創(chuàng)設問題情境，引起幼兒愛好。

看，老師帶來了什么？把稻子外面的殼剝開，是什么呢？今日老師帶來了許多的稻子，請小伙伴動動腦筋，怎么樣才能讓這些稻子變成米呢，你有什么好方法？

二、幼兒猜想，提出自己的方法。

三、試驗操作，嘗試用各種工具取米。

老師給小伙伴預備了幾種工具，用它們能不能把米取出來呢？哪種工具取得又多又好？我們一起去試一試。〔提示幼兒不要糜費稻子〕老師指導有些工具的運用。

四、幼兒共同溝通。

1.剛才你是用了什么工具取米的？你發(fā)覺了什么？這個方法取的米怎么樣？

2.引導幼兒對工具質疑?！踩缬檬嗜〉拿撞粷崈?，不易把米和稻殼分開?！澄濉⒂^看錄像，引導幼兒感受取米方法從古至今越來越先進的改變。

1．古代的取米方式。

2．現(xiàn)代的碾米機。

六、鼓舞小伙伴平常多觀測，多動腦筋，長大后發(fā)現(xiàn)給人類帶來方面的東西。

教學反思：

《綱要》中指出，科學并不遙遠，就在我們的身邊。本次活動取材孩子的日常生活，深受孩子的喜愛。首先通過自己猜一猜，說一說怎么把米取出來，激發(fā)了幼兒的探究愿望，他們說了許多的方法，對動詞的掌控也很好，在操作驗證的過程中，孩子們對各種工具更是充斥了愛好，最末了解你碾米的機器也是孩子感愛好的?？傊⒆觽冊谝话愕纳钍马椫邪l(fā)覺了科學，收獲了閱歷。

本次活動由于老師的觀念、閱歷和預備的各種問題，在許多方面需要改進。第一，探究面太多，不利于孩子深入討論，可以把目標壓縮，一次活動集中討論一個問題，比如這次就可以集中討論取米的`方法，除了老師提供的工具之外，可以讓幼兒觀測身邊的物體，探究可以利用的工具。第二，科學性不強，比如在探究不同工具的優(yōu)劣的時候，太相信孩子的直覺，沒有從科學的角度設計活動，不利于孩子嚴謹?shù)目茖W立場的培育，可以讓幼兒用不同的工具取同樣量的米，從而得出結論。第三，老師對各環(huán)節(jié)活動實施太任意，比如多媒體的運用，對孩子的思維產(chǎn)生了干擾。

盼望下次改進！

科學活動教案篇4

設計背景

大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡約的工具玩沙，因此設計本活動。意在達到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的歡樂，產(chǎn)生參與探究活動的愛好。此活動在室外進行。

活動目標

1、通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途。

2、體驗玩沙的歡樂，產(chǎn)生參與探究活動的愛好。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動重難點

沙的特征和用途

活動預備

1、沙盤，音樂

2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)

3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個大盆)，河邊可以取水、毛巾

4、沙的用途的圖片數(shù)張

活動過程

活動基本環(huán)節(jié)：

1、老師邊放音樂，出示沙盤，引導幼兒觀測后回答下列問題：

師：這是什么?

幼：沙

師：它是什么顏色的?什么外形的?

幼：

師：你在什么地方見過?

幼：沙灘、水里、車裝的、馬路、運動場的沙坑

師小結：小伙伴知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。

(1)老師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。

(2)老師播放歡快的音樂，鼓舞幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，溝通自己用沙做了些什么。

幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。

我給小青蛙蓋的`房子，讓它冬天住在里面不冷。

我給汽車修的路，讓車子跑得快

我在沙子上畫了好多的畫

…….

(3)老師小結：小伙伴玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。

(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙

師：請小伙伴分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?

幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊，不會流出來;

師：請小伙伴用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。

老師把各種積木放進裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。

教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀測哪個沙漏中的沙先漏完。

(5)老師啟發(fā)幼兒動腦筋思索

怎樣撥離沙中的小石子?

沙子和土有什么區(qū)分?沙子和石頭有什么區(qū)分?

引導幼兒用篩漏開展游戲，并認真觀測。

(6)老師出示圖片：引導幼兒觀測每一張圖片上都畫的是些什么，

幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等

活動結束環(huán)節(jié)

老師總結：今日小伙伴都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今日我們還知道了沙是由很多細小的顆粒組成的，沙能流淌;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。

活動延伸環(huán)節(jié)

在班級的一角，預備“沙盤”，在室外活動場地預備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們老師要積極主動的給幼兒提供游戲材料，并鼓舞幼兒積極動手、動腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。

活動反思

該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我依據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調動幼兒的愛好，營造了一個輕松開心的活動氛圍。在活動中我依據(jù)實際狀況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參加進來。

在整個教學活動中一貫對幼兒是理解、尊敬、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。

在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇異的沙子》，我在他們已有的閱歷水平上預備了此課，更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的進展來促進幼兒體智德能的進展

在此活動中，多數(shù)幼兒與老師積極協(xié)作，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。

這節(jié)活動課上的不是很勝利，首先沒有調動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會先調動幼兒的積極性(小伙伴，今日老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要留意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到肯定的時間讓幼兒寧靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀測沙子是什么樣的，應讓幼兒爭論，發(fā)表個人看法，才能展示師生互動的效果。

科學活動教案篇5

一、活動目標

1、能夠說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。

2、在活動中幼兒能大膽操作，并能用語言與同伴溝通自己的發(fā)覺。

3、激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體驗同伴溝通的樂趣。

二、活動預備

1、物質預備：幾種常見水果假設干、神奇紙盒一個、畫有水果輪廓的作業(yè)紙假設干、水彩筆假設干。幼兒有對水果的認識閱歷。

2、閱歷預備：幼兒對水果有肯定的閱歷〔認識幾種常見水果〕。

三、活動過程

1、引導幼兒觀測幾種常見水果的形狀特征

談話導入活動。今日沈老師給小伙伴帶來一些水果寶寶，小伙伴們看看是誰呀？

〔1〕依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？

引導幼兒說出完整的句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！”

〔2〕讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

〔3〕認識水果的顏色及外形。

它們是什么顏色的？它們是什么外形的？讓幼兒依據(jù)已有閱歷充分發(fā)言。

2、鼓舞幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。

〔1〕說說水果的吃法。

這些水果怎么吃？

香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

〔2〕幼兒自己動手剝香

蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

〔3〕鼓舞幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的'；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

〔4〕教育幼兒多吃水果身體棒。

水果里面有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。

〔5〕教育幼兒不亂扔果皮，果核。

引導語：我們吃剩的果皮、果核應當怎么辦？

4、游戲：摸水果

引導