的大班科學(xué)教案5篇

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大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2.使幼兒知道幾種常見蔬菜的名字，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.培育幼兒參加勞動(dòng)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜圖片。

2.切好的黃瓜、胡蘿卜等。

3.杯子、勺子。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)蔬菜

師：小伙伴們，今日你們都是廚房的小幫手，老師為你們預(yù)備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有什么蔬菜?你們看一看哪些蔬菜是你認(rèn)識(shí)的，這些蔬菜的名字、顏色、吃法和味道是怎么樣的?現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴到黑板這取走你認(rèn)識(shí)的蔬菜跟我們介紹一下，誰先來?

幼：(當(dāng)幼兒說到胡蘿卜時(shí))我選的是胡蘿卜，它是橘紅色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，它可以煮著吃，可以炒著吃，可以涼拌吃，

師：你說的很好，那么胡蘿卜能生吃嗎?

師：老師這里預(yù)備了一些生蘿卜，誰想嘗一嘗?(老師把生蘿卜分給原意品嘗的幼兒)

師：誰能告知大家生蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?

幼：好吃，有點(diǎn)脆，甜甜的。

師：噢，生的胡蘿卜原來是這個(gè)味道的.，那么你知道胡蘿卜有什么營(yíng)養(yǎng)嗎?它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對(duì)我們的牙齒和骨骼發(fā)育有許多的好處。接下來誰來介紹一下你認(rèn)識(shí)或者喜愛的蔬菜給大家?

(當(dāng)幼兒說到黃瓜時(shí)，請(qǐng)喜愛吃的幼兒品嘗并說出感覺)

二、了解蔬菜的食用部分

師：小伙伴們你們知道蔬菜的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的蔬菜要吃它的莖跟葉子，有的要吃果實(shí)有的要吃花。

師：現(xiàn)在老師這里預(yù)備了四個(gè)區(qū)域分別是根、莖葉、花和果實(shí)，請(qǐng)你們認(rèn)真看看手上的圖片把它們送到屬于它們的區(qū)域。(幼兒把圖片放回黑板)

1.師：我們一起來檢查一下，放的對(duì)不對(duì)?這個(gè)區(qū)域的標(biāo)簽是根，我們來看看這些蔬菜是不是吃它的根?

2.檢查莖葉。

3.檢查花。

4.檢查果實(shí)。

三、分組做蔬菜沙拉。

師：現(xiàn)在就是發(fā)揮廚房小幫手作用的時(shí)候了，看看老師這里預(yù)備了哪些蔬菜?

幼：有胡蘿卜、西紅柿、黃瓜

師：看老師手里還預(yù)備了酸奶，接下來看看老師是怎么做蔬菜沙拉的(胡蘿卜、西紅柿、黃瓜各一勺最末加一些酸奶混合起來就做出美味的蔬菜沙拉了)請(qǐng)小伙伴自己去操作

師：(幼兒做完后)現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴嘗一嘗自己勞動(dòng)的成果吧?味道怎么樣?好吃嗎?

總結(jié)：今日我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì)，對(duì)小伙伴的成長(zhǎng)是特別有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會(huì)更棒更健康。

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用提供的材料進(jìn)行試驗(yàn)，通過觀測(cè)、比較，發(fā)覺光是直線傳播的。

2、在兩兩合作的試驗(yàn)中，培育幼兒合作的技能，感受做試驗(yàn)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師：書寫演示板、投影儀

2、幼兒操作材料：

〔1〕裝好電池的手電筒5個(gè)、拖線的螺帽5個(gè)、鉛筆5支、打氣筒5個(gè)；

〔2〕直管5根、彎管5根

〔3〕幼兒記錄表5張

3、閱歷預(yù)備：

〔1〕幼兒有過科學(xué)活動(dòng)的`記錄閱歷。

〔2〕區(qū)域中玩過“打氣筒吹氣球”的內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

二、試驗(yàn)一：能不能穿過直管？

1、介紹材料

2、幼兒操作試驗(yàn)

3、溝通試驗(yàn)結(jié)果，并在演示版上進(jìn)行記錄

總結(jié)：光和其他三個(gè)伙伴都能穿過直管。

三、猜想：能不能穿過彎管？

1、〔出示彎管〕指導(dǎo)語：

現(xiàn)在直管的伙伴來了，它有什么地方不一樣？〔彎彎的管子〕彎管說：你們能穿過直管，但能不能穿過我這跟彎管呢？

2、交代猜想要求：

3、幼兒猜想，老師觀測(cè)幼兒記錄狀況

4、溝通猜想

四、試驗(yàn)二：能不能穿過彎管？

1、幼兒操作試驗(yàn)

2、溝通試驗(yàn)結(jié)果，老師在演示版上進(jìn)行記錄

總結(jié)：光和鉛筆一樣，能夠穿過直管，卻不能穿過這根彎管；空氣、帶螺帽的線直管和彎管都能夠穿過。

提問：為什么呢？你是怎么認(rèn)為的？〔集體爭(zhēng)論分析〕

3、老師歸納總結(jié)：由于光是直線傳播的，所以不能穿過彎彎的管子。

五、尾聲：引出“影子”

六、活動(dòng)延伸

1、找影子，觀測(cè)戶外不同時(shí)間，影子的改變

2、區(qū)域探究活動(dòng)，手影游戲〔利用紙箱進(jìn)行制作〕

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、畫雨形成的循環(huán)圖。

2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。

3、使幼兒對(duì)探究雨的形成感愛好。

4、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、出示圖。

小花，小草，小樹，小鳥和小伙伴都說太熱了，要被曬干了。幫他們想方法。

二、觀賞課件《小水滴旅行記》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云幫了什么忙？〔很多云聚在一起，負(fù)荷太重，變成雨滴往下落〕

2、云是怎么形成的？它們?cè)趺磿?huì)聚在一起？〔水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了?！?/p>

3、水蒸汽是怎么形成的？〔江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升〕

四、畫雨形成的'循環(huán)圖。

1、爭(zhēng)論。

2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

五、游戲：云彩和風(fēng)兒

幼兒演風(fēng)和云。

扮演“風(fēng)”的幼兒站在四周一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后漸漸聚集在一起。當(dāng)全部的云聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清楚、簡(jiǎn)約的，通過圖片、觀賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是特別不錯(cuò)的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想方法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親自操作的試驗(yàn)和游戲來感受空氣的存在，掌控其特性。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的試驗(yàn)操作方法，對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)感愛好。

3、能夠不怕困難和失敗，有肯定的耐挫技能。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物

活動(dòng)過程：

一、感知空氣的存在，掌控其特性。

T：小伙伴們,喜愛猜謎語嗎?(喜愛)今日老師帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們來猜一猜是什么.好嗎？

T：謎面是這樣的：看不見、摸不著，沒有顏色沒味道，動(dòng)物植物都需要。是什么呀?(空氣)

T：是嗎?(是)它在哪里呀?我怎么看不見，你們?nèi)グ阉襾?，看看好?老師為你們每個(gè)人預(yù)備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來告知大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

1、幼兒操作(找空氣)

2、組織幼兒爭(zhēng)論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手漸漸向下押,押不動(dòng),為什么?(袋里有空氣).

3、小結(jié)空氣的特性:我們的四周充斥著空氣,它是~的氣體.

T：哦，空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今日呀,老師依據(jù)空氣這些特性要和小伙伴們來玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請(qǐng)你們來告知我這杯子里有什么?就毛巾嗎?假如我把這只杯子倒扣到這缸水里,會(huì)有什么樣的結(jié)果?毛巾會(huì)濕嗎?老師操作，幼兒觀測(cè)、發(fā)覺操作結(jié)果：毛巾不會(huì)濕。同時(shí)，請(qǐng)幼兒說說其中的緣由。〔是空氣把水頂住，不讓它流進(jìn)杯子的，所以毛巾沒有濕〕

4、激發(fā)小伙伴的操作愛好，同時(shí)提出更高的操作要求。T：小伙伴，你們想不想也來玩?請(qǐng)你們也去試一試，請(qǐng)你們邊操作邊留意觀測(cè)，看看有沒有新的發(fā)覺?？梢蕴崾灸銈円幌拢瑒偛爬蠋熓潜着c缸底放平的，直著放下去的'。假如將杯口傾斜一些呢？你們會(huì)看到什么呢？

〔在感知空氣的存在，掌控空氣的特性這一部分活動(dòng)中，我首先以謎語的形式導(dǎo)入，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好；接著，讓幼兒進(jìn)行捕獲空氣的操作活動(dòng)，同時(shí)要求他們對(duì)捕獲到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來探究、發(fā)覺空氣的特性；然后，應(yīng)用小試驗(yàn)來證明空氣的存在與其特性，最末達(dá)到讓幼兒掌控空氣特性的目標(biāo)?！?/p>

二、認(rèn)識(shí)空氣的作用。

T：空氣既然是無色無味，看不見、摸不著的，那要它有什么用呢？我想沒有它也罷?！灿變籂?zhēng)論空氣的作用〕

1、幼兒體驗(yàn)沒有空氣是不行的：請(qǐng)幼兒捂住口鼻，說說有什么感覺？〔很悶，不能呼吸了〕

2、做小試驗(yàn)：點(diǎn)燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結(jié)果，發(fā)覺被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒有扣住的還在繼續(xù)燃燒。

3、爭(zhēng)論：除了我們?nèi)诵枰諝?，還有誰也需要空氣？〔動(dòng)物、花、草、樹木等〕

4、小結(jié)：除了我們?nèi)祟愲x不開空氣外，還有動(dòng)物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續(xù)生長(zhǎng)。

〔在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過自身的體驗(yàn)、觀看小試驗(yàn)來了解空氣的作用，知道我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物都需要空氣，空氣對(duì)我們和大自然的萬物都有著很重要的作用?！?/p>

三、人們對(duì)空氣的利用：放風(fēng)箏、制作的降落傘等。

〔依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，幼兒能說出這些在日常的生活中人們對(duì)空氣的簡(jiǎn)約的利用，激發(fā)他們探究科學(xué)活動(dòng)的愛好?！?/p>

四、爭(zhēng)論愛護(hù)空氣的干凈。

〔不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清爽的空氣，關(guān)鍵是要減削空氣污染。對(duì)室內(nèi)污濁的空氣，需要靠開窗通風(fēng)等手段來改善等〕

活動(dòng)延伸：

課后觀測(cè)植物的改變。

活動(dòng)反思：

首先，我能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和進(jìn)展?fàn)顩r，制定明確、實(shí)在的活動(dòng)目標(biāo)和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近進(jìn)展區(qū)內(nèi)，幼兒通過跳一跳能獲得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容和操作技能。其次，對(duì)本次活動(dòng)的課前預(yù)備工作，我做得比較充分，為幼兒探究活動(dòng)提供了充分的操作材料。再次，我對(duì)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得比較好，主要是這樣的一個(gè)活動(dòng)流程：以謎語的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好—捕獲空氣，感知空氣的存在—通過小試驗(yàn)等，探究、發(fā)覺空氣的特性，—探討空氣的作用和人們對(duì)空氣的利用—懂得空氣的重要，知道要愛護(hù)空氣的干凈，這樣一個(gè)有淺到難、層層深入、活動(dòng)層次特別清晰的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒始終保持著積極、興奮的參加心情，活動(dòng)氣氛活躍。他們能掌控肯定的操作技能，有自己的操作方法。他們?cè)敢馓骄?，發(fā)言積極。通過本次活動(dòng)，幼兒知道了空氣無時(shí)無刻都存在于我們的四周，掌控了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對(duì)探究科學(xué)活動(dòng)感愛好，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)約的操作試驗(yàn)方法，提高了幼兒的動(dòng)手操作技能。

大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究環(huán)境中會(huì)發(fā)聲的洞洞。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂：吹口哨聲、沖馬桶聲、洗衣機(jī)聲等。

2、一些有洞物品的圖片。

3、紙、筆。

活動(dòng)過程：

一、聽錄音猜一猜是誰在“唱歌”

1、放一段有洞物品所發(fā)出的'聲音，讓幼兒猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”。

師：我這里有不同的洞洞唱歌的聲音，你猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”，我看誰的小耳朵最靈哦