教師教學(xué)個(gè)人情況總結(jié)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師教學(xué)?個(gè)人情況?總結(jié)范本?本學(xué)年?度即將結(jié)?束，回顧?這一學(xué)期?的工作，?忙碌伴隨?著充實(shí)，?汗水伴隨?著收獲，?默默的耕?耘在這片?“圣”地?上，現(xiàn)結(jié)?合自己一?個(gè)學(xué)期來(lái)?的思想品?德、工作?業(yè)績(jī)等狀?況做以下?匯報(bào)。?一、思想?品德方面?：我自?覺(jué)加強(qiáng)政?治理論學(xué)?習(xí)，不斷?提高政治?思想覺(jué)悟?水平。熱?愛(ài)祖國(guó)，?熱愛(ài)工作?，熱愛(ài)我?的學(xué)生。?忠誠(chéng)與_?___教?育事業(yè)，?嚴(yán)格遵守?校園的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，用心?地完成領(lǐng)?導(dǎo)安排的?各項(xiàng)工作?，求真務(wù)?實(shí)、開拓?進(jìn)取、大?膽創(chuàng)新。?對(duì)自己負(fù)?責(zé)，對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)，?對(duì)校園負(fù)?責(zé)，對(duì)領(lǐng)?導(dǎo)負(fù)責(zé)。?虛心向校?園老師學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，共同?工作，共?同學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)步?。二、?教學(xué)工作?：全面?____?有效教學(xué)?思想方針?，強(qiáng)實(shí)推?進(jìn)落實(shí)有?效教學(xué)，?科學(xué)合理?的安排教?學(xué)進(jìn)度計(jì)?劃和教學(xué)?資料，按?照由易到?難，由簡(jiǎn)?到繁，負(fù)?荷由小到?大的原則?，實(shí)行多?次重復(fù)練?習(xí)，在整?個(gè)體育教?學(xué)，突出?了實(shí)用性?和趣味性?的原則，?極大限度?地發(fā)揮學(xué)?生主體的?主觀能動(dòng)?性，滿足?不同類型?學(xué)生的要?求。在游?戲中鍛煉?、在鍛煉?中嬉戲。?使學(xué)生在?生動(dòng)、活?潑中有效?的完成一?節(jié)課的資?料訓(xùn)練。?增強(qiáng)了學(xué)?生的體質(zhì)?，挖掘出?有體育特?長(zhǎng)的學(xué)生?，使他們?能正確的?認(rèn)識(shí)自己?，審視自?己，使他?們養(yǎng)成了?良好的行?為習(xí)慣和?正確的課?堂常規(guī)。?培養(yǎng)了學(xué)?生的組織?性、紀(jì)律?性、群眾?榮譽(yù)感、?不怕苦、?不怕累、?不怕臟、?勇敢頑強(qiáng)?的進(jìn)取精?神。促進(jìn)?德、智，?體等方面?的全面發(fā)?展。三?、教科研?與教學(xué)業(yè)?績(jī)：四?、校園工?作：我?嚴(yán)格要求?自己，工?作求實(shí)干?，講方法?，提效率?，多總結(jié)?，善于自?我批評(píng)、?自我反思?。盡心盡?力做好本?職工作，?認(rèn)真組織?每一天的?課間操，?精心計(jì)劃?、籌備每?次的大小?型活動(dòng)，?極大的豐?富了師生?的校園生?活。強(qiáng)化?了師生們?的團(tuán)結(jié)拼?搏意識(shí)。?五、自?己的不足?之處：?在教學(xué)、?校園工作?中，有時(shí)?自己的教?學(xué)方法、?工作方法?還不是很?成熟，教?學(xué)工作經(jīng)?驗(yàn)積累匱?乏。所以?今后更要?用心參與?每次的教?研活動(dòng)，?吸取前輩?的指導(dǎo)和?教訓(xùn)，及?時(shí)總結(jié)自?己、完善?自己，提?升自己，?不斷的再?學(xué)習(xí)。?在今后的?工作中，?我將一如?既往，腳?踏實(shí)地，?不斷去歷?練自己，?用心地配?合校園領(lǐng)?導(dǎo)完成各?項(xiàng)任務(wù)，?為校園的?完美明天?而努力。?教師教?學(xué)個(gè)人情?況總結(jié)范?本（二）?總結(jié)一?年來(lái)的思?想、工作?和學(xué)習(xí)情?況，有成?績(jī)也有不?足，希望?在新的一?年里更加?努力，在?各方面取?得更大進(jìn)?步。時(shí)光?匆匆，一?個(gè)學(xué)期已?經(jīng)過(guò)去了?，總結(jié)如?下：一?、在政治?上熱愛(ài)?祖國(guó)，具?有良好的?職業(yè)道德?和健全的?民主法制?觀念，熱?愛(ài)學(xué)生，?關(guān)心、了?解學(xué)生，?循循善誘?，誨人不?倦，尊重?、信任學(xué)?生，充分?尊重學(xué)生?的人格和?自尊心，?鼓勵(lì)他們?積極前進(jìn)?，對(duì)學(xué)生?一視同仁?。熱愛(ài)學(xué)?校，關(guān)心?集體，謙?虛謹(jǐn)慎，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，與家長(zhǎng)?、社會(huì)緊?密配合，?共同教育?學(xué)生?！?其身正，?不令而行??！币陨?作則，為?人師表，?正直，誠(chéng)?實(shí)，言行?一致，表?里如一，?嚴(yán)于律己?，用自己?的模范行?為來(lái)教育?影響學(xué)生?。這種影?響體現(xiàn)在?德智體美?勞諸育的?過(guò)程之中?，體現(xiàn)在?自己全部?的政治態(tài)?度、思想?意識(shí)、治?學(xué)精神、?生活作風(fēng)?、待人接?物的整個(gè)?人格之中?。二、?在知識(shí)結(jié)?構(gòu)上具?有比較精?深和淵博?的專業(yè)知?識(shí)和教育?科學(xué)的理?論知識(shí)。?蘇聯(lián)教育?家馬卡連?科深刻地?指出：“?學(xué)生可以?原諒老師?的嚴(yán)厲、?刻板，甚?至吹毛求?疵，但是?不能原諒?他不學(xué)無(wú)?術(shù)?！敝?識(shí)是師生?交流思想?感情，探?討真理的?橋梁，知?識(shí)的傳授?是教師塑?造人才的?主要手段?。在我的?學(xué)生時(shí)代?，當(dāng)我選?擇教師作?為自己的?職業(yè)時(shí)，?我就很注?意構(gòu)建自?己的知識(shí)?結(jié)構(gòu)。以?扎實(shí)的專?業(yè)知識(shí)為?基礎(chǔ)，廣?泛攝取各?方面的知?識(shí)，并努?力做到專?與博的有?機(jī)結(jié)合。?在大學(xué)和?研究生課?程班學(xué)習(xí)?以及教學(xué)?過(guò)程中，?我努力掌?握專業(yè)知?識(shí)體系，?透徹理解?教學(xué)大綱?、教科書?的內(nèi)涵，?而且時(shí)刻?注意掌握?本學(xué)科的?最新研究?成果和發(fā)?展趨勢(shì)。?正因?yàn)?掌握了知?識(shí)的內(nèi)在?規(guī)律，我?在課堂上?才能融會(huì)?貫通，靈?活運(yùn)用，?駕馭自如?。當(dāng)今社?會(huì)是信息?時(shí)代，我?時(shí)刻提醒?自己，要?永遠(yuǎn)像海?綿一樣從?各方面吸?取知識(shí)，?成為掌握?現(xiàn)代知識(shí)?的新時(shí)代?的老師，?并以自己?的頑強(qiáng)學(xué)?習(xí)的精神?給學(xué)生以?生動(dòng)的教?育影響。?三、在?能力結(jié)構(gòu)?上我比?較注重探?索新的教?學(xué)方法，?具有開拓?創(chuàng)新能力?，新時(shí)代?需要?jiǎng)?chuàng)新?型人才，?教育需要?培養(yǎng)創(chuàng)新?型學(xué)生，?作為教師?，善于從?實(shí)踐中發(fā)?現(xiàn)新知識(shí)?，解決新?問(wèn)題，形?成新觀念?，才能把?學(xué)生培養(yǎng)?成創(chuàng)新型?人才。面?對(duì)當(dāng)代社?會(huì)科學(xué)技?術(shù)的迅速?發(fā)展，通?過(guò)書籍報(bào)?刊電視廣?播以及計(jì)?算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?，發(fā)現(xiàn)、?確認(rèn)新信?息，提高?自己選擇?、摘要、?簡(jiǎn)化、分?析、分類?、處理、?保存、應(yīng)?用新知識(shí)?和新技術(shù)?的能力。?語(yǔ)言表?達(dá)用語(yǔ)準(zhǔn)?確，情感?豐富，邏?輯嚴(yán)謹(jǐn)，?板書精當(dāng)?。教育組?織能力強(qiáng)?，充分發(fā)?揮各方面?優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)?設(shè)教育環(huán)?境，有效?地控制、?組織集體?活動(dòng)，完?成既定的?教育任務(wù)?。教師?教學(xué)個(gè)人?情況總結(jié)?范本（三?）時(shí)間?飛逝，一?個(gè)學(xué)期很?快就要過(guò)?去了，本?學(xué)期在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷下，?我不僅圓?滿地完成?了本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)，還在?業(yè)務(wù)水平?上有了很?大的提高?.這半年?的教學(xué)歷?程，是忙?碌的半年?;是充滿?艱辛的半?年;這也?是收獲喜?悅的一學(xué)?期.現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期工?作作出總?結(jié)。一?、教學(xué)方?面2、?遵守師德?師風(fēng)，熱?愛(ài)學(xué)生，?關(guān)愛(ài)學(xué)生?，充分尊?重學(xué)生。?把教育教?學(xué)中產(chǎn)生?的種種問(wèn)?題都?xì)w結(jié)?于教師自?己，做到?敢于承擔(dān)?責(zé)任和壓?力，不發(fā)?泄在學(xué)生?身上。從?某種意義?上說(shuō)，真?的是“沒(méi)?有教不好?的學(xué)生，?只有不會(huì)?教的老師?。因?yàn)閷W(xué)?生在學(xué)習(xí)?中出現(xiàn)的?種種問(wèn)題?，與教師?是息息相?關(guān)的，學(xué)?生因?yàn)闀?huì)?犯錯(cuò)誤，?不太懂也?不怎么會(huì)?，所以才?到學(xué)校接?受教育和?學(xué)習(xí)。而?教師幫助?學(xué)生改錯(cuò)?、糾正問(wèn)?題，正是?教師的職?責(zé)所在。?所以教師?對(duì)學(xué)生的?教育管理?，要講智?慧和策略?，做到不?但教書更?要育人，?不可簡(jiǎn)單?粗暴，體?罰學(xué)生，?這有失教?師的風(fēng)度?，成效也?是很小的?，而對(duì)學(xué)?生的傷害?卻是很大?的。不從?事有償家?教，不向?學(xué)生推銷?教輔資料?等。二?、新課改?方面1?、結(jié)合新?課程理論?，學(xué)習(xí)四?步主體教?學(xué)模式。?探討四步?主體教學(xué)?內(nèi)涵，在?平時(shí)教學(xué)?中，有意?識(shí)的進(jìn)行?四步主體?教學(xué)的嘗?試，并上?了一堂課?改教研公?開課。明?白了上課?不是重在?形式，更?重要的是?實(shí)效。把?握四步主?體的精髓?，靈活運(yùn)?用四步主?體教學(xué)。?2、在?預(yù)習(xí)反饋?、自學(xué)交?流、練習(xí)?遷移等環(huán)?節(jié)上，特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生好學(xué)?，善學(xué)、?樂(lè)學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，?探究性學(xué)?習(xí)的精神?。3、?開展有效?的小組合?作，教師?要做好充?分的鋪墊?，幫助引?導(dǎo)學(xué)生取?得合作的?成果，并?上臺(tái)展示?匯報(bào)，培?養(yǎng)學(xué)生團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?意識(shí)。?4、在自?學(xué)交流和?精心點(diǎn)撥?環(huán)節(jié)，教?師的講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，把盡量?多的時(shí)間?給學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦，促進(jìn)?學(xué)生熟練?掌握，深?刻理解。?5、實(shí)?施分層教?學(xué)法，在?教學(xué)活動(dòng)?中，體現(xiàn)?分層教學(xué)?的思想，?如小組合?作的分層?，教學(xué)環(huán)?節(jié)設(shè)計(jì)由?淺入深，?分層次的?引導(dǎo)和問(wèn)?題設(shè)計(jì)，?練習(xí)題的?分層設(shè)計(jì)?，課后的?分層輔導(dǎo)?等。教師?因才施教?，充分發(fā)?揮學(xué)生自?身的潛力?，促使他?們努力達(dá)?成更高的?目標(biāo)，提?高綜合素?養(yǎng)，體驗(yàn)?成功的快?樂(lè)。6?、實(shí)施激?勵(lì)性評(píng)價(jià)?，營(yíng)造民?主和諧的?氛圍，保?障教學(xué)活?動(dòng)持續(xù)推?進(jìn)。培養(yǎng)?積極向上?、互相信?賴、互相?尊重的情?感，肯定?學(xué)生的正?性行為，?并賦予集?體榮譽(yù)稱?號(hào)進(jìn)行表?彰，鞏固?強(qiáng)化好的?行為習(xí)慣?，形成積?極向上的?學(xué)風(fēng)。對(duì)?問(wèn)題學(xué)生?要控制自?己的情緒?，不可實(shí)?施懲罰和?打擊，挫?傷學(xué)生學(xué)?習(xí)情感，?要分析根?源，采取?學(xué)生能接?受的民主?化策略教?育轉(zhuǎn)化。?三、問(wèn)?題和不足?1、多?數(shù)學(xué)生個(gè)?性強(qiáng)，自?我意識(shí)強(qiáng)?，學(xué)習(xí)很?不積極主?動(dòng)，很好?玩，懶于?動(dòng)手動(dòng)腦?，不夠遵?守紀(jì)律。?增加教師?教育教學(xué)?的難度，?教師付出?的努力是?艱辛的、?長(zhǎng)期的、?巨大的。?2、克?服自身細(xì)?心、耐心?不夠的毛?病，控制?不良情緒?的發(fā)泄，?始終保持?教師良好?的修養(yǎng)和?風(fēng)度，同