大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案屈老師(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案屈老師(三篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案屈老師篇一

1、感受米羅作品《太陽(yáng)也跳舞》中多變、好玩兒的造型。

2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受，提高幼兒想象力。

3、嘗試學(xué)習(xí)畫家用好玩兒的造型來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。

米羅名畫《太陽(yáng)也跳舞》ppt課件、畫紙、水粉顏料、《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲。

1、今天有好多老師來(lái)我們班，我們邀請(qǐng)他們一起來(lái)跳舞吧?。úシ拧堆笸尥藓托⌒芴琛罚?/p>

2、提問：

師：我方才看到你們跳舞很開心，你是怎樣跳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)定型）

師：你覺得他們的動(dòng)作怎么樣？（好玩兒、幽美、搞笑）

師：原來(lái)你們跳舞時(shí)會(huì)想出那么多不一樣的造型。

1、師：今天我們那么開心，我請(qǐng)你們欣賞一幅畫，大家細(xì)心看畫上有什么？

2、提問：

——你看到了什么？

——你看到這些圖形（線條）有什么感覺？像什么？

——除了圖形，還有什么？還想什么？這些線條像什么？（請(qǐng)小朋友上來(lái)指一下，并說(shuō)一說(shuō)）

——這些圖形和起來(lái)像什么？其他線條又像什么？

——這么好玩兒的造型畫家用了什么顏色？（原來(lái)都是用了我們小朋友最喜歡的顏色）

：這個(gè)畫家畫的造型太好玩兒了，讓我們?cè)娇丛介_心。

3、介紹畫家和作品

師：你知道是哪個(gè)大畫家畫的嗎？你知道米羅是哪個(gè)國(guó)家的大畫家？米羅爺爺就是喜歡用好玩兒的線條和嬌艷的顏色來(lái)畫畫，讓人一看就覺得開心、好玩兒。你猜猜米羅爺爺會(huì)給這幅畫起個(gè)什么名字？原來(lái)米羅爺爺給這幅畫起的名字叫《太陽(yáng)也跳舞》。他還畫了好多好玩兒的作品，讓我們一一下吧?。ā短?yáng)前的女人》《人石頭鳥》）

師：米羅爺爺?shù)漠嬍呛芎猛鎯旱摹⒃溨C的，讓人看到他的畫就開心，他還喜歡用好玩兒的符號(hào)和嬌艷的顏色來(lái)表示不同的人和事物，讓看畫的人都開心。今天我們學(xué)米羅爺爺用好玩兒的符號(hào)和嬌艷的顏色來(lái)繪畫讓大家也開心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把方才跳舞時(shí)開心的樣子畫出來(lái)吧。

請(qǐng)小朋友開火車欣賞同伴的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師：你們來(lái)看看這個(gè)小朋友畫的人，他用了什么線條呢？（弧線、直線、斜線）嗯！這些線條組成了一個(gè)正在開心跳舞的小朋友。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友用了什么顏色呢？（紅色、黃色、藍(lán)色）這一大片的紅色讓人看著就覺得高興、興奮。

師：那我們小朋友也要用米羅爺爺畫畫時(shí)開心、愉悅的心情來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)各項(xiàng)才干，這樣你們一定會(huì)更棒的，能做到嗎？

大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案屈老師篇二

1、在輕松、愉悅的氣氛下，初步學(xué)會(huì)浮水畫的基本制作方法。

2、感受浮水畫的美，大膽想象并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

3、積極參與活動(dòng)，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣

1、積極地參與活動(dòng)，摸索新的繪畫方法，并體驗(yàn)成功的開心

2、能對(duì)畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表達(dá)。

3、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。

每組一盆清水、抹布、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺(tái)板、電吹風(fēng)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀測(cè)

1、談話導(dǎo)入

老師：小朋友們平日都用什么畫畫？

幼兒自由回復(fù)（彩筆、油畫棒、勾線筆等）

老師：今天老師帶來(lái)了幾張畫，但不是用筆畫出來(lái)的，小朋友來(lái)猜猜我是用什么方法畫出來(lái)的？

2、出示做好的浮水畫，幼兒進(jìn)行觀測(cè)。

3、出示材料，介紹這種畫的名稱叫"浮水畫"。

老師：這些畫就是用桌子上的這些東西畫出來(lái)的，小朋友們想不想試試？

幼兒：想

二、介紹方法，幼兒操作

1、老師演示

（1）用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點(diǎn)一下，水面上出現(xiàn)了墨水水暈，是由于水分子和墨水分子是好朋友，它們合在了一起；

（2）再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點(diǎn)一下，出現(xiàn)了一處空白，是油分子將水分子推走了；

（3）就這樣不斷地交替著點(diǎn)，水面上就出現(xiàn)了各種漂亮的圖案，怎么把圖案留下來(lái)呢？

（4）用一張會(huì)吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺(tái)板上用電吹風(fēng)吹干，一張漂亮的浮水畫就制作好了。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

在活動(dòng)過程中注意操作衛(wèi)生。

3、幼兒講講自己的浮水畫像什么？大膽想象，適當(dāng)添畫。

幼兒根據(jù)自己的浮水畫，大膽想象進(jìn)行添畫。

三、作品展示，師幼共評(píng)

選幾個(gè)小朋友的浮水畫讓小朋友說(shuō)說(shuō)像什么，做點(diǎn)評(píng)。

四、活動(dòng)延伸：

1、布置畫展，讓幼兒相互欣賞漂亮的浮水畫，體驗(yàn)作畫的樂趣。

2、區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)浮水畫添畫，加強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案屈老師篇三

大家還記得幼兒園哪些好玩的活動(dòng)的呢，幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)春雨教案，希望可以幫助到大家。

1、教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周邊都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來(lái)，滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩(shī)歌“春雨〞里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽。〞無(wú)論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說(shuō)我們?nèi)祟?，都急忙地渴望著春雨的到?lái)。我設(shè)計(jì)的“春雨〞這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的開心場(chǎng)面。

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。

2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得飽滿。

3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

（三）活動(dòng)過程

1、探討與思考。

*集體朗讀詩(shī)歌《春雨》。

*提問：

師：春雨給誰(shuí)帶來(lái)好處？還有誰(shuí)也喜歡春雨？

（評(píng)析：讓幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

*嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色〞。

*排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)下降是依照一定規(guī)律排列的。

3、欣賞范例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

*還有誰(shuí)也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的.？

*你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

（評(píng)析：讓幼兒欣賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）

4、探討重疊

滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來(lái)迎接春雨的下降。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃？

（評(píng)析：教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)探討遮蓋、連體等方法技法，使

畫面得以充實(shí)和豐富。）

5、操作要求：

*引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。

*提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些，并要依照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條

表示。

*聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。

（評(píng)析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次

練習(xí)都有新的進(jìn)