七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

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七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1

經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七班級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了肯定的閱歷，尤其是初一英語(yǔ)入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。

一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。

主要介紹中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。老師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。老師要努力制造友好和諧的氣氛，清除同學(xué)對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)同學(xué)的畏懼心理，使同學(xué)滿懷信心、充斥自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、門階段的教學(xué)內(nèi)容。

第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說(shuō)入手，聽說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌控。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)援助同學(xué)掌控音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在同學(xué)頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系競(jìng)賽。

2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓同學(xué)觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)，要使同學(xué)養(yǎng)成看想寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)同學(xué)在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大援助。

4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞匯有著徑直的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓同學(xué)掌控拼讀規(guī)章。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)章的單音單詞，使同學(xué)對(duì)拼讀規(guī)章有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說(shuō)、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓同學(xué)反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)章的單詞就能念出來(lái)，聽到符合拼讀規(guī)章的單詞就能寫出來(lái)的程度。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要，老師應(yīng)運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)感到新奇，有趣味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。鼓舞同學(xué)大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹立起同學(xué)的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)按部就班的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的技能，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求同學(xué)能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學(xué)大膽地說(shuō)，大膽地讀，留意克服畏難、羞澀、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)同學(xué)聽的意識(shí)和說(shuō)的技能。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)肯定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能漸漸達(dá)到嫻熟運(yùn)用的.程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在許多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強(qiáng)，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，盼望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間又到學(xué)期末了。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七班級(jí)〔2〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、教育教學(xué)工作方面：

1、課前預(yù)備：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭(zhēng)論，如有問(wèn)題馬上更正、改進(jìn)。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。我仔細(xì)鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開教材的原那么下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭(zhēng)論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡(jiǎn)單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通爭(zhēng)論。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛好，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

二、存在問(wèn)題：

1、課堂中仍有部分同學(xué)缺乏熬煉機(jī)會(huì)，未能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，仍有部分同學(xué)課堂上不敢開口講話，存在怕羞的心理。

2、同學(xué)在單詞記憶上存在障礙，部分同學(xué)由于缺乏適當(dāng)?shù)膯卧~記憶方法，而造成閱讀理解上的困難。

三、改進(jìn)措施：

1、多與同學(xué)溝通。新老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有同學(xué)聽不懂，多些主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)掌控知識(shí)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，無(wú)論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2、著重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單掌控的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以需要嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。對(duì)于初一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門新鮮課程，大部分同學(xué)開始學(xué)習(xí)愛好都很高漲，“愛好是最好的老師”！老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱新奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與同學(xué)對(duì)話，或用趣事吸引同學(xué)留意力