數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)

第第頁數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)1

這份期中試卷結(jié)構(gòu)合理，份量合適，題型新奇；既著重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，又著重對綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的技能和敏捷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題技能的測查；同時，也留意到對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感、立場價值觀的關(guān)注；試題能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把握重點、難點；知識點掩蓋全面。試卷中表達(dá)出以人為本的思想。是一份較為勝利的新課程試卷。

1、試題考查內(nèi)容依據(jù)《課標(biāo)》，表達(dá)基礎(chǔ)性。

基本知識、基本技能、基本思想方法是培育和提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)、進(jìn)展實踐技能和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展的必備條件，試題在這一點上立意明確，充分表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育價值。全卷基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查題掩蓋面較廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣，考生徑直運(yùn)用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法進(jìn)行“似曾相識”的解答即可，既可堅決考生考好數(shù)學(xué)的信心，又對今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。例如計算、分解類題。

2.立足基礎(chǔ)，重視同學(xué)的運(yùn)算技能的考查

試卷突出對同學(xué)的數(shù)與式的計算、多項式分解技能的評價，重點考查對運(yùn)算法那么、分解規(guī)章及其敏捷應(yīng)用。第1，3，11，17-21題徑直考查同學(xué)的基本運(yùn)算技能。第4，14，22題考察了同學(xué)運(yùn)用分解規(guī)章對多項式徹底分解的技能。而5，7，10，13，23題那么考查的是綜合運(yùn)用技能。

3、數(shù)據(jù)分析

我所執(zhí)教的初一〔5、6〕班：總?cè)藬?shù)：91；優(yōu)秀人數(shù)：23；及格人數(shù)：53；班級平均分76；最高分：120分；最低分：17分。

4、典型錯題分析

a.第7，25題，表達(dá)了分類爭論的思想，有部分同學(xué)思維不夠嚴(yán)密漏解、多解、審題不清，教學(xué)中應(yīng)滲透分類爭論的原那么：標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重復(fù)，不遺漏，分層次，不越級爭論。

b.第15，16題，暴露了老師在平常的教學(xué)中對教材的挖掘深度不夠，只就題講題沒有對相應(yīng)經(jīng)典題目進(jìn)行變式。以后教學(xué)中應(yīng)著重題型變式的討論。

5、我今后教學(xué)中的努力方向和改進(jìn)的措施

依“綱”靠“本”，著重基礎(chǔ)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，特別是加強(qiáng)同學(xué)分類爭論的數(shù)學(xué)思想方法的培育。轉(zhuǎn)變觀念，培育技能。強(qiáng)化過程意識，留意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法那么的提出過程，重視知識的形成、進(jìn)展過程，解題思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使同學(xué)在學(xué)習(xí)期間不是簡約地背下一些公式、定理，而要開展思維，弄清晰其背景和來源，真正理解所學(xué)知識，同時學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法，并且進(jìn)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，數(shù)學(xué)語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)溝通的工具。

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20××—20××學(xué)年度教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

本學(xué)期，我承受五班級〔5〕班的數(shù)學(xué)、思品、衛(wèi)生、勞技共四門課程的教學(xué)任務(wù)。五〔5〕班共有同學(xué)48人，其中男生27人，女生21人。多數(shù)同學(xué)上課用心聽講，作業(yè)仔細(xì)，能積極主動完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，是老師心中的好同學(xué)，家長的乖孩子。班上還有十多個同學(xué)表現(xiàn)相當(dāng)糟糕，有的是受智力因素的影響，學(xué)習(xí)相當(dāng)吃力，有的是學(xué)習(xí)立場不端正，又懶又淘氣，從來沒有主動完成過一次作業(yè)。每次單元測驗，成果都很差?？傊濉?〕班同學(xué)的水平參差不齊，但班風(fēng)學(xué)風(fēng)還算良好，多數(shù)同學(xué)都在積極進(jìn)取，健康歡樂地成長。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期，數(shù)學(xué)運(yùn)用的是新教材，難度比老教材大，特別是題型和容量比老教材多了很多。為了上好課，我首先做到仔細(xì)備課，弄清教材的編寫意圖，找準(zhǔn)每個例題的重點、難點，力求用直觀、形象、通俗易懂的方法傳授給同學(xué)?，F(xiàn)在，已圓滿完成本冊教材的教學(xué)任務(wù)，但由于部分同學(xué)受各種因素的影響，遺忘性大，鞏固效果不抱負(fù)，所以知識綜合起來，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)效果不是很好。

在《品德與社會》的教學(xué)中，主要對同學(xué)進(jìn)行了以下幾方面的教育。

1、從小事做起，從今日做起，做一個老實守信的現(xiàn)代公民。

2、作為班集體里的一員，要積極參加集體中的民主生活，努力成為一個合格的班級小主人。

3、進(jìn)一步了解祖國的山和水，懂得保衛(wèi)祖國是每個公民的神圣職責(zé)。

4、知道我們的祖國是一個多民族的大家庭。在祖國寬闊的土地上，各族人民共同制造了悠久的歷史和絢爛的文化，共同維系著民族大家庭的團(tuán)結(jié)和繁華。

除了仔細(xì)完成全部學(xué)科的教學(xué)任務(wù)外，我還積極協(xié)作班主任，做好班級的常規(guī)管理工作。只要發(fā)覺同學(xué)涌現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，我都會實時進(jìn)行處理，教學(xué)中，隨時留意觀測同學(xué)的思想動向，發(fā)覺問題實時與班主任和家長溝通，并對同學(xué)進(jìn)行教育，一學(xué)期以來，班上除了涌現(xiàn)個別不完成作業(yè)現(xiàn)象外，其他方面沒有發(fā)生過任何安全事故。

三、取得的主要成果

焦灼勞碌的度過了一學(xué)期，在這學(xué)期中，付出的時間和精力是無法計算的，看到多數(shù)同學(xué)不斷進(jìn)步，終于有點勸慰，本學(xué)期，在學(xué)校進(jìn)行的統(tǒng)測中，五〔5〕班數(shù)學(xué)平均分是93。34分，及格率100%。優(yōu)秀率達(dá)77。08%。達(dá)到學(xué)校優(yōu)秀科標(biāo)準(zhǔn)。

四、下學(xué)期的打算

五班級是學(xué)校畢業(yè)前最關(guān)鍵的一年，知識容量大，難度劇增，同學(xué)稍不留意就要掉隊，會給六班級查缺補(bǔ)漏留下麻煩。要加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)目的教育，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，打牢基礎(chǔ)，好中求優(yōu)，除了完成須要的基礎(chǔ)性作業(yè)，要加強(qiáng)自學(xué)方法的引導(dǎo)，讓同學(xué)變學(xué)會為會學(xué)，同時為更高班級的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

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本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)一〔1〕班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放跟將來，現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

二、博采眾長。

這學(xué)期的教學(xué)聽課活動，讓我們數(shù)學(xué)老師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與溝通機(jī)會，拓寬了上課思路。

三、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)，而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣課件，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

四、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。

同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況實時轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，寫出教學(xué)反思。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作。但對于有的孩子來說，家教跟學(xué)校的教育不能同步，所以課下給孩子補(bǔ)習(xí)的那一點知識真的是杯水車薪。

六、工作中存在的不足之處。

1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)立場不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，造成了不及格現(xiàn)象。

4、由于課時少，同學(xué)練習(xí)的不夠精、不夠深，同學(xué)的自學(xué)意識薄弱，個別同學(xué)上課小動作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面同學(xué)都能感愛好。

七、今后努力方向和設(shè)想針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細(xì)心備課，面對全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。細(xì)心上好沒一節(jié)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。著重同學(xué)各種技能的培育和知識應(yīng)用的敏捷性。特別著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、實時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進(jìn)步。著重同學(xué)各種技能和習(xí)慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。對同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

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本人擔(dān)負(fù)學(xué)校六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

依據(jù)我所任教班級的實際狀況，我留意援助同學(xué)找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待學(xué)困生，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛，首先做到“真誠”，其次做到“接受”，即能感受同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，鼓舞他們自由爭論。最末做到“理解”二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。依據(jù)同學(xué)的性格特點去點拔引導(dǎo)，對于個別學(xué)困生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場，積極面對人生，面對優(yōu)生，隨著班級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴(kuò)展，同學(xué)越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)終點來說是心有余而力不足。為此，我采用的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡約的問題叫學(xué)困生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的援助下順當(dāng)?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難。第一環(huán)節(jié)實施后，我采用得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以同學(xué)常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以繪聲繪色的描述，使同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；同學(xué)的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是著重從同學(xué)的作業(yè)上來反饋，將同學(xué)的問題與優(yōu)點加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學(xué)評價等等，積極發(fā)掘同學(xué)的閃光點，讓同學(xué)的性格得以張揚(yáng)，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓同學(xué)體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

仔細(xì)制定教學(xué)計劃，著重討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與教研組的活動，通過聽課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。上課時能以最正確的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好學(xué)科知識。課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，并采納多媒體教學(xué)培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細(xì)心打理博客內(nèi)容〔課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等〕，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，鍥而不舍地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，來提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；并結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，來提高課堂40分鐘的效率。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。

在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，援助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學(xué)，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的學(xué)習(xí)立場。課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“學(xué)困生”實行“一幫一，一對紅”的幫困活動，并積極和家長相互溝通，共同關(guān)注每一個孩子的成長。

四、教學(xué)中的得與失

1、取得的成果：在我的努力帶動下，一些學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的立場也轉(zhuǎn)變了不少。

2、存在的不足：部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生知識的空缺徑直影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學(xué)知識掌控的反饋使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷的提高自己的教學(xué)藝術(shù)，不斷提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把每個同學(xué)教育好，培育好。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)5

本學(xué)期我任教七班級4個班的地理教育教學(xué)工作，初一地理老師工作總結(jié)。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、仔細(xì)分析，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

本學(xué)期所運(yùn)用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承受七班級整個班級的地理教學(xué)任務(wù)，盼望該班級同學(xué)通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解同學(xué)以前教育教學(xué)中存在的各種問題。對以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，通過與原來所任教的老師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法，通過初考檢測成果的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級同學(xué)是剛從學(xué)校畢業(yè)，所以在中學(xué)第一年的學(xué)習(xí)中肯定要給他們打好基礎(chǔ)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中涌現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次涌現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有性格的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對同學(xué)入學(xué)的成果進(jìn)行分析，通過與同學(xué)的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

〔一〕一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充盈的感覺，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我的鼓舞與歡樂，老師工作總結(jié)，初一地理老師工作總結(jié)。

〔二〕精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《進(jìn)展與合作》講解中，我重點交給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最末又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，同學(xué)也掌控了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精癬精練，對涌現(xiàn)問題的同學(xué)實時地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

〔三〕仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆集如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最徑直的溝通、與溝通。在同學(xué)的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些同學(xué)沒有取得抱負(fù)的成果，他們的學(xué)習(xí)立場發(fā)生了轉(zhuǎn)變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與同學(xué)之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師的勸慰。在最末一次的`作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)立場投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的理想加油！”。

〔四〕地圖訓(xùn)練抓技能。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用技能的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析技能。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓同學(xué)明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)需要學(xué)會識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)同學(xué)掌控基本的地圖知識，重點掌控最基本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育同學(xué)的圖像思維技能，掌控讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。嫻熟地掌控圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的掌控。

三、深入教研教改，加強(qiáng)校本討論，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃進(jìn)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的進(jìn)展。我積極參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校的公開課，我也積極的參與。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了聽課；學(xué)會了評課；學(xué)會了備課；學(xué)會了講課；學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)閱歷的老師沒有方法相比較?？墒?，這是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動，以激昂的斗志投入到新的教學(xué)中。

2、學(xué)以致用，課程整合，探究教育教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。

一學(xué)期的努力沒有白費(fèi)在期中期末考試中都取得了較好的成果，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲?！备冻龅亩嗍斋@的也多！所以在今后的教育教學(xué)中，我將以滿腔熱忱付諸于教育事業(yè)，爭取取得更好的好成果！

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)6

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，可以說焦灼勞碌而收獲多多。在本學(xué)期中我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

在本學(xué)期，我校在校長嶄新教育理念的帶動下，在班級組老師們共同探討中，使我在工作中收益非淺。作為一名數(shù)學(xué)老師,我充分認(rèn)識到自己是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展,我把探究式學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。我在教學(xué)中緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，撰寫教案,并依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材公開輪講，

本學(xué)校特別重視“教育教學(xué)反思”對于老師成長的重要性。規(guī)定了每個老師要堅持寫教育教學(xué)反思，使反思成為自覺的隨時隨地的行為。反思是一種手段。反思后那么奮進(jìn)，存在問題就實時發(fā)覺和改正，發(fā)覺問題那么深思，找到閱歷就升華。教學(xué)反思的真諦就在于老師要敢于懷疑自己，敢于和擅長突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。不斷的反思就有可能形成自己獨特的、性格化的教學(xué)模式。反思自我，也可以反思他人。學(xué)校常常開展聽評課活動，通過討論別人的教學(xué)優(yōu)點，通過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。在不斷反思的過程中，我受益匪淺。

我結(jié)合工作與生活，在書本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實踐中學(xué)，與老師之間建立積極的伙伴關(guān)系，在日常教學(xué)工作我把自己在參加過程中的體會、感悟、思索、改變以實話實說的形式進(jìn)行溝通，在我積極參與過程的同時，對教學(xué)有了新的頓悟，教學(xué)組織技能得到了提高。短短幾個月，課程改革實踐給我教育教學(xué)注入了生氣與活力，教育觀念發(fā)生了深刻的改變。我通過教學(xué)實踐擅長發(fā)覺問題,積極參與與學(xué)校和教研組的各種教研活動,充分發(fā)揮個人的能動作用,努力探究解決問題的途徑和方法,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使新課程的理念落到教學(xué)工作的實處,初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,成果顯著。

在20**年一年的工作時間里,我事業(yè)心強(qiáng)，出滿勤、干滿點，從不遲到，早退。在工作中，我不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實事求是，勇于探究。我在日常教學(xué)工作中從點滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，和同行老師互學(xué)互促，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。

回顧自己走過的路，我從一次次的教育教學(xué)實踐中我體會到，老師是同學(xué)心靈的耕耘者，教課就要教到同學(xué)的心上，在以后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步討論同學(xué)對數(shù)學(xué)課的要求，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在同學(xué)心中留下深深的痕跡，我將努力立足于講臺，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的聰慧音符去彈奏同學(xué)的“心靈之樂”。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級數(shù)學(xué)教學(xué),由于教學(xué)閱歷尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深入討論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,可以說焦灼勞碌而收獲多多。

(1)課前預(yù)備:備好課。

仔細(xì)鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌控知識的規(guī)律,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采用相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,調(diào)動同學(xué)的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)同學(xué)的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體同學(xué),留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

(3)做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)校生愛動、好玩,缺乏自控技能,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好同學(xué)的思想教育,并使這一工作貫徹到同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或援助整理衣服。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬,還有在批判同學(xué)之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。喜愛同學(xué),同等的對待每一個同學(xué),讓他們都感受到老師的關(guān)懷,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

(4)積極參加聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

(5)充分利用遠(yuǎn)程教育資源。

(6)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,

欲給同學(xué)一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新特別快速的時代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)8

我以前是教中高年段的數(shù)學(xué)科，從事二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都是從頭開始。這對我是一個全新的挑戰(zhàn)。為了拉近同學(xué)的距離，我只能多請教以前教二班級的老師請教，多和同班級的老師商量教學(xué)策略。虛心向他們請教和學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間以后，同學(xué)漸漸接受我的教學(xué)。

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是敏捷多樣，但真的要教好可不簡單，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在同學(xué)的.知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進(jìn)。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

我反復(fù)討論新課標(biāo)，了解二班級數(shù)學(xué)同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌控的基礎(chǔ)知識點，仔細(xì)看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，采納多種教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、培育同學(xué)計算技能和思維技能。

我覺得二班級的小孩子，應(yīng)重點培育計算技能，為高班級的計算和以后打基礎(chǔ)。我要求家長備合每天晚上進(jìn)行20道的口算題。由簡約到較難，以提高同學(xué)的計算技能，達(dá)到二班級每分鐘80道的計算速度。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培育同學(xué)從多角度多方面考慮問題，開發(fā)同學(xué)的思維。

三、仔細(xì)備好每節(jié)課，做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

在教學(xué)工作上。我仔細(xì)抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前預(yù)備。在課前仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，掌控知識規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，做好信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體同學(xué)，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要著重課后的輔導(dǎo)工作。學(xué)校生好動、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好同學(xué)的思想教育作為工作的一項原那么，并把這項原那么貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，依據(jù)后進(jìn)生的各自狀況，給同學(xué)們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。

四、多和同事溝通，多聽取珍貴看法

本學(xué)我上了兩次公開課，一課是《角的初步認(rèn)識》，另一課是《長度單位的復(fù)習(xí)》，老師們和校長都提出了珍貴的看法，使我收茯不小。學(xué)校也組織我們?nèi)|莞聽了大型優(yōu)秀公開課，另外聽其他老師的課都受益匪淺。

雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有許多不可避開的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜愛犯的一個通病——馬虎，等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探究和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，從基礎(chǔ)入手到提高技能直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的援助下一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)9

上個星期我們進(jìn)行了期中考試，在這我就我們學(xué)校七班級數(shù)學(xué)考試試題和同學(xué)的答題狀況以及以后的教學(xué)方向分析如下.

一、試題特點

試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題，共120分，以基礎(chǔ)知識為主，。對于整套試題來說，簡單題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七班級下冊第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)當(dāng)說內(nèi)容全面，難易也適度，著重基礎(chǔ)知識、基本技能的測檢，比較能照實反映出同學(xué)的實際數(shù)學(xué)知識的掌控狀況。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)技能入手，細(xì)致、敏捷地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識。打破了同學(xué)的習(xí)慣思維，能測試同學(xué)思維的多角度性和敏捷性。

二、同學(xué)問題分析

依據(jù)對試卷成果的分析，同學(xué)在答卷過程中存在以下幾主面的問題

①數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的技能稍欠。數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時也服務(wù)于生活，但同學(xué)依據(jù)要求舉生活實例技能稍欠，如選擇題第10小題,，同學(xué)因?qū)Α坝米约旱牧慊ㄥX去買東西”理解不透，從而得分率不高.

②基本計算技能有待提高。計算技能的強(qiáng)弱對數(shù)學(xué)答題來說，有著舉足輕重的地位。計算技能強(qiáng)就等于勝利了一半，如解答題的第19題解方程〔組〕，同學(xué)在計算的過程中都涌現(xiàn)不少錯誤.

③數(shù)學(xué)思維技能差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第13題，第15題，第16題和解答題的21題，第23題.

④審題技能及解題的綜合技能不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵，假如對題目審得清晰，從某種程度上可以說此題已做對一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求同學(xué)學(xué)會如何解決問題，還需要要讓同學(xué)學(xué)會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清楚的解題過程。七班級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)5篇。

三、今后的教學(xué)考前須知:

通過這次考試同學(xué)的答題狀況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們肯定要扎扎實實地給同學(xué)滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡約的或是無關(guān)緊要的知識。

2、教學(xué)中要重在突顯同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)的分析技能。在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為同學(xué)提供學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓同學(xué)充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程。

3、多做多練，切實培育同學(xué)的計算技能。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想緣由，這點從試卷上很清晰地反映出來了。

4、關(guān)注生活，培育實踐技能加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培育同學(xué)解決實際生活中問題的技能。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使同學(xué)獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究，培育自覺發(fā)覺新知識、新規(guī)律的技能。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級〔5〕班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期的工作即將過去，回顧一期來的工作，有勝利也有不足，為更好的總結(jié)得失，迎接將來，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、端正立場，提高思想認(rèn)識水平。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，堅決不移的實施新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)技能和教學(xué)水平。做到喜愛教育事業(yè)，喜愛自己的同學(xué)，仔細(xì)對待教學(xué)工作中的每一個環(huán)節(jié)，虛心向其他老師請教教學(xué)中涌現(xiàn)的問題，結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，有計劃，有組織，有步驟地扎實開展教學(xué)工作。

二、細(xì)心設(shè)計教學(xué)情境，營造良好的教學(xué)氣氛。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最為重要的一個環(huán)節(jié)，要取得較好的課堂教學(xué)效果，需要營造一種輕松的、積極的、向上的氣氛，激發(fā)同學(xué)的求知欲。所以在課前的預(yù)備中，我都會考慮到如何給同學(xué)營造一種輕松開心的環(huán)境，以此調(diào)動同學(xué)的積極性。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計形式多樣化的導(dǎo)學(xué)案，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，提高了聽課的積極性，促進(jìn)探究的主觀能動性，加強(qiáng)知識掌控的堅固性，培育了同學(xué)探究思維的技能。同時，也提高了課堂

教學(xué)的效率，反饋練習(xí)中效果比較明顯。

三、細(xì)心布置練習(xí)和作業(yè)，做好記錄和分析。

導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識，提高知識的應(yīng)用技能，同時還能反映同學(xué)對知識掌控的水平和應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的技能。在進(jìn)行課前預(yù)備時，我不僅設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，同時還依據(jù)不同水平層次的同學(xué)設(shè)置習(xí)題，力求做到有針對性，盡可能的讓更多同學(xué)參加到課堂練習(xí)，讓他們有技能完成這些練習(xí)，從而提高他們的自信心。

對于作業(yè)的批閱，我采納了和以往不同的作法。只要時間允許，我都會把批閱安排到教室進(jìn)行，同時把同學(xué)叫上來當(dāng)面進(jìn)行批改，對于做對的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會予以確定。對于存在問題的作業(yè)，我會援助同學(xué)指出來，并給他分析產(chǎn)生問題的緣由，同時予以肯定的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自己獨立完成正確的解題過程。雖然在時間上會花費(fèi)比較多一點，但效果卻是不言而喻的。

四、搞好分層教學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

每個同學(xué)的技能和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀存在的事實。因此在教學(xué)中我很留意給不同類型同學(xué)施加不同的壓力，給他們安排不同的目標(biāo)任務(wù)。對于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維技能。對中等生那么主要是提供不同的題型，適當(dāng)增加難度，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見識，以提高解題的技能和技巧。對于后進(jìn)生，我主要是對他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，援助

他們樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的求知欲望。

五、反思存在的問題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

雖然在教學(xué)中，我付出了許多時間和精力，也取得了不錯的成果，但還是存在一些問題。首先在解決中下同學(xué)的解題技能上突破不大；二是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并沒有真正調(diào)動起來，在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進(jìn)行多重練習(xí)，造成考試中涌現(xiàn)一些不須要的丟分現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)11

首先教學(xué)方面工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級部的教學(xué)工作得到順當(dāng)開展，但是，我認(rèn)真思索以后還是得到一個結(jié)論：教學(xué)方面的工作仔細(xì)認(rèn)真回顧發(fā)覺：教學(xué)方面的工作都沒有做到滿足。下面是詳細(xì)的總結(jié)：

1.新課改的推動。在新課改推行過程中，讓一部分老師參加其中，應(yīng)當(dāng)是有些效果的，為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。由于下期不能訂資料，其中全部的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫，下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改。我們方面做得不夠的是：沒有讓全部的老師都參加其中，有的老師對新課改還沒有感覺。

2.任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)方面的常規(guī)工作，學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠?qū)崟r告知給位組長和老師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比較著重環(huán)節(jié)，使我們的工作能夠順當(dāng)開展。缺憾的是我們的個別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時候或自習(xí)課的時候，沒有堅實崗位;英語學(xué)科的外教課，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。

3.對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致。如：要求各組在備課活動過程中仔細(xì)練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點，考試方向等。

4.課改討論課的安排，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有按時、實時上報教科室。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時上傳不夠規(guī)范。今后改進(jìn)。

5.青年老師的周總結(jié)和計劃，青年老師的撰文，有要求但是沒有做好?？偨Y(jié)和計劃在13周之后基本就沒有再交，這是我們兩個沒有緊盯的結(jié)果。老師撰文質(zhì)量不高，不少是在網(wǎng)上原文下載。

6.要求各位老師定時、定人、定地點聽課。只有物理和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科做得相對較好，其他學(xué)科是否在做，是否做得好，我們的監(jiān)管也是做大不好。

7.教學(xué)結(jié)對工作。在開學(xué)的時候，我們召開了一次上期的結(jié)對總結(jié)會，不過我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒有落到實處。

最末談一點個人的教學(xué)方面的問題。由于工作量較大，和同學(xué)的溝通溝通較少，對自己的反思和總結(jié)不夠，我感謝蔡主任給我的指導(dǎo)，周主任給我的援助，級部給位老師給我個人的援助和支持，年青老師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會努力的、仔細(xì)的工作回報大家對我的關(guān)懷。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)12

通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也的確體會到人民老師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)負(fù)的是四班級的兩個班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)閱歷。我的教學(xué)勝利離不開她的親切指導(dǎo)和援助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細(xì)備課，同學(xué)進(jìn)入四班級后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師技能的表達(dá)。和三班級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有肯定量的練習(xí)，同時同學(xué)還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受技能較差的同學(xué)，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學(xué)都能獵取新知。例如四年三班有個同學(xué)叫張言明。他平常無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開始時我對同學(xué)的了解不夠，他平常作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個同學(xué)不及格。我很意外、很驚異，這是怎么回事呢？我就找他談話。他才說平常的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)覺他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。假如把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時間給他們補(bǔ)課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授。可以采納“小組合作”，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題需要是符合同學(xué)的特點的。同學(xué)簡單接受的、有趣的。用少題精題使全班同學(xué)動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所減削。即達(dá)到了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。達(dá)到對知識能精確的掌控和敏捷的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的援助特別大。在教學(xué)上，有疑必問。他常常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的同學(xué)。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀老師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

三、細(xì)心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不肯定要求同學(xué)全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基此題”，“技能題”“技能題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我依據(jù)他又發(fā)覺三、四班一共有近十個同學(xué)課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時困惑了，怎么辦呢？只有利用課余時間給他們補(bǔ)習(xí)，依據(jù)實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些同學(xué)的成果有很大的提高。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書育人是我的使命

在教育崗位上我肯定把自己學(xué)到的文化知識全部教給同學(xué)。同時還要加強(qiáng)同學(xué)的政治思想教育。培育同學(xué)的集體主義觀念。積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳授知識、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)13

一學(xué)期來，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好教育教學(xué)工作的同時，參與了20**國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在從兩個方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，爭取以后的工作完成得更好。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面。

20**年10月12日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，同事的關(guān)注，我特別榮幸的在普洱學(xué)院參與了"國培計劃〔20**〕云南省置換脫產(chǎn)研修"項目培訓(xùn)。3個月時間，使我對"新形勢下的學(xué)校數(shù)學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。

在這次培訓(xùn)中，有來自國內(nèi)各處知名專家、院校教授和一線優(yōu)秀教育工為我們培訓(xùn)；有來自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個地區(qū)，50多位教育工參訓(xùn)。實行"四階段四結(jié)合"的培訓(xùn)方式。

第一階段：集中專題培訓(xùn)，為期30天，以專題講座為主。

由國內(nèi)知名專家教授與優(yōu)秀學(xué)校老師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強(qiáng)學(xué)員理論結(jié)合實踐，提升自己專業(yè)水平的意識，深化學(xué)員對學(xué)校教育教學(xué)的認(rèn)識。

第二階段："影子老師"實踐，配備雙導(dǎo)師，為期30天。

我們被分為4個小組，分別進(jìn)入思茅一、二、三、四小跟崗實踐，觀摩、思索與溝通。通過傾聽、觀測、分析老師的教學(xué)活動和設(shè)計策略，對比自身教學(xué)實踐行為的異同，提升自己對有效教學(xué)行為的認(rèn)知與理解，學(xué)習(xí)多種有效教學(xué)方法與策略，改善自己的教學(xué)效果。

第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實踐教學(xué)問題，撰寫問題解決案例，為期30天。

第四階段：研修學(xué)員返回高校溝通研討，成果匯報與總結(jié)，為期10天。

學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個溝通學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行溝通，探討了迷惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個暢所欲言、同等溝通的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國培中成長。

二、教育教學(xué)工作方面。

〔一〕仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，鍥而不舍地進(jìn)行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，鍥而不舍地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

〔二〕關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與同學(xué)同等交往，建立"伙伴式"的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，援助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學(xué)，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與"學(xué)困生"實行"一幫一"結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，同學(xué)們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

〔三〕創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么技能。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

〔四〕仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學(xué)的作業(yè)批改實時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)14

要搞好中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，需要仔細(xì)討論中學(xué)教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法，以我近幾年的教學(xué)閱歷與體會，覺得從以下兩大方面出發(fā)，教學(xué)成果應(yīng)是可以上去的。

第一方面應(yīng)從思想工作著手，我覺得要教好同學(xué)，應(yīng)先讓他們尊敬老師，這也是做同學(xué)的基本準(zhǔn)那么，所以我第一天當(dāng)他們老師起，就首先要求他們尊敬與理解老師的要求，但要達(dá)到這一點，并不簡單，老師要運(yùn)用自己各方面技能，包括個人品行，口才，知識各方面吸引孩子，由于同學(xué)喜愛一個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。

有一點要特別留意：就是絕對禁止打罵同學(xué)，這樣很簡單讓同學(xué)對老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但愛同學(xué)同時又應(yīng)對同學(xué)嚴(yán)格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之，該實時批判就得批判，方式就是講道理，影響一個同學(xué)的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與援助。例如當(dāng)有后進(jìn)同學(xué)成果跟不上或受不良影響，我找他們來首先指出他的不足，讓他們認(rèn)識其結(jié)果的嚴(yán)峻性，同時用啟發(fā)式方法幫他們找出解決問題的途徑，同時想方設(shè)法把他們的留意力引向?qū)W習(xí)方面，重點是樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信心與愛好，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點也很重要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與四周的學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效協(xié)作，沒有這些，個人再努力也是不行，管理同學(xué)是一門藝術(shù)，我目前仍在探究。

只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面，我主要從以下六點入手：

第一點：

總體把握教學(xué)要點，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。

第二點：

留意和同學(xué)一起探究各種題型，我發(fā)覺同學(xué)都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與愛好，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與同學(xué)一起討論。

第三點：

每節(jié)新課后留意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)覺同學(xué)掌控知識的不足之處，實時加以訂正。

第四點：

要進(jìn)行肯定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是須要的，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點是老師在練習(xí)要著重同學(xué)數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉，有了肯定的思維技能與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。

第五點：

就是考前復(fù)習(xí)中要仔細(xì)討論與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可臨時忽視，這一點很重要，會徑直影響復(fù)習(xí)效果與成果。當(dāng)然，要做到這一點，并把握得準(zhǔn)，需要要有相當(dāng)長時間的閱歷積累與總結(jié)，甚至挫折，否那么不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領(lǐng)悟。

第六點：

抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會影響全班成果與平均分，所以要花力氣使大部分有盼望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后，只要有時間，我一般會留部分成果不足的同學(xué)再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測，時間不要太多，十幾或二非常鐘，但一學(xué)期下來，就積少成多，對提高成果會有援助，但要留意兩點，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間，二是被留下的同學(xué)的思想工作要過關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸心情，就會影響復(fù)習(xí)效果。以上六點教學(xué)方面的看法只有依據(jù)自身與本班實際狀況綜合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，才可能有肯定效果。

作為一個數(shù)學(xué)老師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法，我雖沒有教改，事實上已是"半個教改"，我的教學(xué)是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合，并博采眾長，不斷改進(jìn)，爭取更好成果。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)15

課改成敗，系于老師。此次新課程試驗，不僅僅是驗證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，鍛造一支符合素養(yǎng)教育要求的老師隊伍。因此，整個試驗過程不是老師根據(jù)專家設(shè)計的圖紙進(jìn)行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探究過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式究竟怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們老師在中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片寬闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀