小班圓形教案

小班圓形教課方案【篇一：小班方案數學《認識圓形》教課方案】【篇二：小班社會教課方案《可愛的圓形寶寶》】小班綜合活動：《可愛的“圓形寶寶”》英語教育12-班朱聶瑩活動班級：小班活動名稱：《可愛的“圓形寶寶”》活動目標：1．激勵幼兒英勇參加活動，體驗活動的快樂。2．培養(yǎng)幼兒的觀察興趣、著手操作能力和語言表達能力。3．引導幼兒進一步感知圓形的特點，能按大小、顏色等進行分類并拼擺出簡單的物象。重點、難點重點――感知圓形的特點，能按大小、顏色等進行分類。難點――用大小不相同的圓形組合、拼擺出簡單的物象?；顒訙蕚?．幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不相同，共5張)。2．故事《小兔找太陽》的課件。3．課件“幽默的圓形寶寶”(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各樣各樣的圓形物品)?；顒舆^程一、開始部分以“圓形寶寶來做客”引出課題，引導幼兒初步感知圓形的基本特點。操作多媒體課件，圓形寶寶出場。圓形寶寶：“小朋友你們好，你們看看我是誰?對，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?”引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒表達時，教師引導幼兒找出活動室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。二、基本部分．看一看，說一說，拿一拿。(1)看一看，說一說，區(qū)分圓形的大小、顏色。圓形寶寶：“小朋友，我還有好多小伙伴呢，今天，我把它們也請來了，我們一起來做游戲好嗎?”教師：“圓形寶寶給大家?guī)淼男』锇椋卦谧雷由系募埓?，現在小朋友把它們請出來吧。”在玩的時候，引導幼兒發(fā)現這些圓形寶寶有些什么不相同。游戲“快快拿”。教師：“我們來做個‘快快拿’的游戲，請小朋友依照老師的要求拿出卡片?！苯處煼謩e請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請其點數并說出圓形的總數。2．欣賞課件“幽默的圓形寶寶”，進一步豐富幼兒對圓形的認知。圓形寶寶：“小朋友，你們玩得快樂嗎?告訴你們個奧秘，我還會變魔術呢，下面就來看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的各樣物品。觀看完后引導幼兒談論：圓形寶寶變成了什么，想一想圓形寶寶還能夠變成何。3．游戲“拼拼擺擺”，引導幼兒用大小、顏色不相同的圓形進行組合、拼擺，并說出自己變出的物品叫什么。三、結束部分請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》，進一步牢固幼兒對圓形特點及色彩的認知。圓形寶寶：“我給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，請大家欣賞。”提問：小兔為何把氣球、紅蘿卜和燈籠看作了太陽?四、活動延伸制作“幽默的圓形寶寶”粘貼畫。引導幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，并進行添畫。附：故事小兔找太陽有一只可愛的小兔子，聽聞太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。他抵達房子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢!”小兔子抵達菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢!”小兔子抬初步，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是紅氣球??”“真急人，太陽終究在哪兒呀?”媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上溫暖和的?！被顒臃此迹骸毒V領》中指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數看法。”幼兒認識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實質生活中已經積累了對圓形的初步認知經驗，圓形的物體是他們生活中常有的、熟悉的。但由于年齡特點，他們的這種認知帶有隨意性、表面性和不完滿性。本活動意在讓幼兒經過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認知聯系，形成對圓形改正確的知覺，促使其空間看法的形成。依照幼兒的認知特點，借助“圓形寶寶”這一世動可愛的動畫形象，引導幼兒睜開多種游戲化的研究活動，同時自然融入對圓形大小、顏色的區(qū)分及數量的認知，促使幼兒在自己現有水平上獲得多方面的發(fā)展，激發(fā)參加活動的興趣?！酒河變簣@小班數學教課方案：找圓形】目標：、知道圓形的特點，能從不相同的物品中找出共同的地方，試一試畫圓形。、愿意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。準備：、圓形實物若干。、放大的缺少輪子的圖片。過程：、出示實物，引出話題?！裉熠w老師給你們帶來了好多幽默的東西，看看是什么？——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等?！匆豢催@些東西什么地方是相同的？或他們都是什么形狀的？——老師示范畫圓，幼兒打開操作資料，跟畫圓。、找圓形。——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么？——咦，這些車子能騎、能開嗎？為何呀？——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應該畫在哪里？——老師示范在一輛車子上畫，別的的請幼兒自己找、自己畫?！變翰?/p>