支持少先隊工作的好校長先進事跡

支持少先隊工作的好校長先進事跡雖然只有一年的校長經歷，但是前六年的教誨主任的工作已經深深地磨礪了她，讓她從一個骨干教師成長為一名出色的教學教誨方面的中層干部，再到現(xiàn)在一名敬業(yè)的一線教師及校長的管理崗位。她默默地在教壇上耕耘著，認認真真地為教師奉獻著，踏踏實實地管理好學校，積極創(chuàng)新地開展著學校。她把創(chuàng)品牌特色學校作為學校開展的目標，把開展教師作為學校開展的動力，把培養(yǎng)具有中國優(yōu)良品質及具有創(chuàng)新精神的接班人作為人才培養(yǎng)為出發(fā)點，把建造具有活力的學校少先隊組織作為師生開展的途徑。一年來,X校長關心、重視和支持少先隊工作。積極為輔導員和少先隊組織開展教育活動創(chuàng)造有利條件，解決實際問題，為促進學校少先隊工作的全面開展，提高素質教育水平付出了辛勤耕耘的心血和汗水。為創(chuàng)“具有特色的嶺南文化的現(xiàn)代化優(yōu)質農村校”作出了她應有的奉獻。一路走來，幾經艱辛，幾經風雨，幾經努力，點點滴滴，注滿的是X校長對教育事業(yè)的忠誠，譜寫的是她教學生涯中的樂章，灑滿的是她對祖國花朵無盡的愛。X校長明白學校整體規(guī)劃的重要性，因此在學?！拔迥觊_展規(guī)劃”中她作出了大膽而又科學的開展宏圖的籌劃：創(chuàng)品牌，建具有特色的嶺南文化的現(xiàn)代化優(yōu)質農村校。這樣的定位是符合富有濃郁嶺南文化的XX學校的開展趨勢，支配著學校的整個開展大局。把“嶺南文化進校園，傳統(tǒng)美德入心靈”作為學校德育開展的主軸，把學校少先隊大隊組織作為師生活動的重要組織，要求少先隊大隊部以大隊為單位，協(xié)助教誨處的安排開展好“走進寶墨園”“走進南粵苑”的綜合實踐活動，科學地開發(fā)與具有外鄉(xiāng)特色的校本課程;要求少先隊組織要組織形式多樣而又有趣的活動，把學校的各類評估活動，如廣州市綠色學校評估、廣東省教育技術實驗學校評估、區(qū)綜合實踐樣板學校評估的各項指標等結合起來，充分利用學校特有的校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境及人文環(huán)境，把創(chuàng)立與鍛煉，評估與活動嚴密地進展地滲透，一步一個腳印地落實好開展規(guī)劃的實施。x校長經常利用教師的例會時間為教師們進展團隊建立的思想教育，樹立起學校少先隊組織的威望，引起教師最少先隊大隊部的關注;她經常利用全校學生集會或年級集會的時間為少先員講述各種道理，鼓勵少先隊員積極向上，愛國愛家愛集體，并充分肯定了少先隊大隊部在學生成長中的組織能力、影響力及學生團體中無可替代的重要組織。這樣的宣傳與教育，更好地調動起少先隊大隊部工作的積極性，煥發(fā)起少先隊大隊委員們的活力精神面貌，促進了學校少先隊組織的快速開展，推進了學校品牌開展、特色開展、活力開展的進程。在屢次的少先隊接待活動中，XX學校少先隊員以“文明有禮、淳樸活潑”的精神面貌贏得了參觀者的高度贊同。1、書香教育，營造常讀書氣氛。X校長個人喜歡看書，一年閱讀書籍達50本以上。她認為一個強大的民族的每個公民都必須愛讀書，自覺進展終身，并且要懂得在閱讀中學會反思，懂得思進，更要懂得創(chuàng)新。她這樣要求自己，同樣也這樣要求教師和學生。用自己影響教師，讓教師影響學生，讓學生帶動家長。營造濃濃的讀書氣氛，為學校創(chuàng)立“書香校園”做了大量的工作。1）為師生訂閱報刊雜志，讓書報常伴師生身邊。為每個教師辦公室訂閱一份報紙《中小學整體改革》《北京教育》《教師百科知識》《XX日報》《廣州日報》《中國教育報》，為每個班級訂閱了一份《XX日報》，一份《嶺南少年報》，一份《兒童文學》及《少先隊員》。為辦公室、教室增添了一個報紙夾。訂閱一份報紙，一份雜志，是很小的事情，但是可以表達出校長對每個教師，對每個孩子的關心，讓教師們能更方便取閱報紙與雜志，在時間不多的時候可以盡可能的騰出時間來讀讀書，看看報;為孩子提供更多新聞報刊雜志，讓孩子們關心時事，開闊視野，增長見識，培養(yǎng)學生常讀書的習慣，讓新世紀的少先隊員站得更高，看得更遠。2）舉辦師生讀書匯報會，讓讀書成果進一步推廣。每周的“教師讀書匯報”成為了教師例會中一個亮點;每學期的兩次讀書匯報活動也成為了少先隊組織豐富多彩活動中重要部分。一年來少先隊大隊部舉辦了一次“讀書點燃人生”讀書匯報會，一次“閱讀歷史，傳承中華美德”文藝表演活動，把讀書活動推向了高潮。一次次的活動為教師提供了成長的平臺，為學生提供了更多的鍛煉的時機，為師生的開展都起到了促進的作用。3）完善并使用學校圖書館的圖書系統(tǒng)，豐富學生紙質書籍資源。學校的借閱系統(tǒng)已經癱瘓了好幾年，雖然學校也一直都采取措施進展圖書管理，有用人工手寫，有把圖書分發(fā)到各個教室，也有組織學生到閱覽室看書等方式，但是在這個過程中，圖書的遺失的也很多，損壞的也不少。沒有很好地管理圖書，使到很多的學生沒有時機接到圖書進展閱讀，沒有借書證也局限了學生借書的數(shù)量，因此，X校長下決心改善圖書館的借閱條件。但是要請專業(yè)公司進展需要資金兩萬元。因此，為節(jié)約經費，同時又可以鍛煉師生，發(fā)揮我們師生工作的積極性，就讓學校少先隊負責進展了學校圖書工作，學校配合做好其他工作。少先隊大隊部做好各項分工，有序地進展了。最終以一個月的時間花了幾千元攻克了困難，把學校全部圖書進展了分類張貼標簽及電腦錄入，取得了很好的成績。這樣既節(jié)省了學校的支出，又培訓師生的圖書管理的能力，在工作中能很好地讓教師與學生進展圖書管理崗位操作，大大提高了圖書的借用率，為營造書香校園做出了大的奉獻。4）建立起xx學校自己的讀書網(wǎng)站，豐富讀書網(wǎng)絡資源。xx年11月25日，學校少先隊組織積極響應xx區(qū)教育局提出的要建讀書專題網(wǎng)頁并參與評比的活動，同時是為了全面推進現(xiàn)代信息技術在我校閱讀活動中的應用，進一步推動學?！皶阈@”活動深入開展,我們將響應區(qū)教育局的精神，以“閱讀陶冶情操”為主題建立屬于xx學校自己的讀書專題網(wǎng)站。師生可以充分利用網(wǎng)站對師生進展導讀、助讀，直接為師生提供學習支持效勞，提高學生的興趣，更好地輔助教學，提高教學的質量。本網(wǎng)站包括“教師園地”“學生天地”“家?；印薄皶闵鐓^(qū)”“好書推薦”等五個欄目。獲得了xx區(qū)一等獎，被推薦到廣州市參加評比。這些富有現(xiàn)代氣息的魅力教育活動，承載著教師的汗水，學生的努力，更是x校長對少先隊組織魅力管理的其中一方面的表達。xx學校作為是一所農村學校，也是有歷史有積淀的、有背景的、有一定知名度的農村學校，是一所現(xiàn)代化特色的農村學校。學校是政府光纖網(wǎng)鋪設，網(wǎng)絡布點有220多個，可以在學校的任何一個地方都可以上網(wǎng)。因此學校的網(wǎng)絡虛擬教學課堂也成了學校的一大特色，成為了無紙化辦公的一所標準學校。學校以少先隊為主要組織機構，充分利用學?，F(xiàn)有的資源，開發(fā)和利用好，實施低碳宣傳，組織充分利用網(wǎng)絡為教育教學效勞，為現(xiàn)在的低碳教育做出了最好的范例。1）學校于xx年5月底建立起“學校信息化桌面應用系統(tǒng)軟件”。這套系統(tǒng)雖然還沒有使用很長的時間，但是教師們已經覺察它的優(yōu)勢，從而節(jié)約了大量紙質宣傳。由于系統(tǒng)的功能齊全，分欄較細，可以很快把信息傳送到需要送達的地方，起到了針對性的效用。教師只要每天把辦公系統(tǒng)翻開及時收發(fā)資料，貯存資料，統(tǒng)計資料，就大大減輕了教師工作的負擔，為更高效的工作提供了平臺。系統(tǒng)按照學科教師、崗位教師進展了賬戶的分工，其中少先隊大隊輔導員也負責少先隊的一塊，因此在也在辦公系統(tǒng)里得到了更多的實惠，積累更多少先隊大隊的資料，讓少先隊大隊部的工作得到進一步開展。這樣的低碳環(huán)保的讓更多的少先隊員感受到其中的意義，促進低碳宣傳教育。2）學校以綜合實踐活動為活動載體，以少先隊為組織形式，建起了辦起了“沙灣寶墨部落”文化資源庫網(wǎng)站。為的是更好地弘揚“寶墨”文化精華，弘揚“嶺南”文化，少先隊組織教師進展綜合實踐活動，讓教師與學生在共同學習和探討的過程中更好地弘揚傳承并創(chuàng)新“寶墨”文化，讓嶺南文化在本地開花、結果，在實踐的過程中更好的積累與教訓，在積淀的過程中更好的創(chuàng)新與創(chuàng)造，更好地促進學生的成長，促進教師的成長。研究范圍：包括“寶墨”文化，“南粵”文化，及“XX”文化。為了更好地搭好校本課程的架子，把“部落”分成了十個欄目，分別是“寶墨快遞”“寶墨歷史”“寶墨作品”“寶墨課程”“寶墨教師”“寶墨名人”“寶墨展板”“寶墨藍圖”“寶墨榮譽”“寶墨視頻”。這些欄目的研發(fā)給我們教師研究校本課程指明了詳細的路子，并且給老師更多的信心，把“寶墨文化”資源引入到各學科的教育教學的活動過程中，、數(shù)學、英語、品德、科學、音樂、美術、綜合實踐活動，每學科都有詳細的開發(fā)的方案及利用方案。少先隊大隊部積極組織教師和學生邊開發(fā)邊利用，把開發(fā)的資源更大范圍讓學生進展學習，提高利用的效率。并在學習中又能提出相關的改進的地方，在使用中屢次修改師生共同研究成果，不斷提高研究成果的質量，為教師為學生的成長提供了更好的舞臺。少先隊利用這個平臺作為學校研究成果的載體，整合相關資源，提高校本課程開發(fā)與利用的效率，不再局限于紙質的引發(fā)與宣傳，為低碳的奉獻也在其中了。1、以‘明日之星'評比為載體，讓“德育活動課程”科研課題的開發(fā)與利用得到很好的落實。