教育教學會議主持詞

篇一：教學研討會主持詞】教學研討會主持詞各位領導、各位校長、老師們：上午好！今天，我們在這里舉辦全區(qū)2010年寒假中小學教學觀摩研討會，首先請允許我代表朔城區(qū)教師進修校全體教師給大家拜年！祝大家新年快樂！身體健康！萬事如意！虎年到來，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進，財運如猛虎出籠般氣勢磅礴！介紹研討會議程：觀摩課堂教學活動觀摩課堂教學活動二、專家點評三、專家講座介紹與會專家、名師老師們，2009年，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領導和關懷下，在全區(qū)中小學大力支持積極配合下，進修校先后進行了8次大規(guī)模教師培訓。而且我們從去年暑期培訓開始，就確定了以“案例培訓為主”的工作方針，就是集一線教師作課、說課、評課于一體，通過一些典型的課例開展案例研究。采用公開示范課的形式，把個人研究和集體研究結合起來，把教學研究和理論提升結合起來。這種辦法省時高效易操作，看得見，抓得著，學得來。改變了過去臺上一人講的培訓模式，收到了很好的效果。新年伊始，我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學青年教師“課改新秀杯”課堂教學大賽。堅持“以賽代訓、以訓促研、研訓結合、提升素質”的原則；為青年教師專業(yè)成長和進步構建展示、交流、研討、共享的平臺，又一批課改新秀脫穎而出。今天，我們在這里舉辦2010年全區(qū)中小學教學觀摩研討會，主要內(nèi)完美容是作示范課，然后進行點評。也許我們看到的示范課不是的，但通過講課、點評，我們在坐的每個人一定有所收獲。實踐表明，教師親自參與的教學案例式培訓方式成效十分顯著，一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含一個或多個疑難問題，稍加思考，就能找到某種共性的、規(guī)律性的東西。完美我們舉辦這樣的活動，就是為了進一步探討有效教學規(guī)律，探討課堂教學的有效性，創(chuàng)新教學方法，交流成功經(jīng)驗，培養(yǎng)年輕骨干教師；進一步推進我區(qū)中小學課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學效益。參加今天研討會有區(qū)直初中、小學校長、業(yè)務副校長和教導主任、學科骨干教師，還有區(qū)教育局有關人員，共計5場，參會人數(shù)達1300多人次，規(guī)模比較大，希望大家自覺遵守會場紀律，積極配合、滿完成本次研討活動！謝謝大家！【篇二：教育教學工作會議主持稿】新右旗2014—2015學年度教學工作會議主持詞教研培訓中心副主任白智敏2014年10月9日同志們：今天，我們在這里組織召開全旗2013—2014學年度教學工作會議。參加今天會議的領導有旗教育局黨組書記、局長烏蘭、旗教育局副局長張玉曉、旗政府教育督導室主任李斯琴、教育局副局長金杰、教研培訓中心主任石泉、教育局各股室成員、教研培訓中心全體教研員，全旗各中小學校校長、業(yè)務副校長、教導主任及受表彰教師。請大家以熱烈的掌聲表示歡迎。今天會議的目的就是要進一步貫徹落實教育系統(tǒng)工作會議精神，進一步分析形勢，統(tǒng)一思想，堅定信心，科學謀劃全旗教學工作新進展，全面提升教育教學質量，辦好讓人民滿意的教育。這次會議的主要任務是總結2013—2014學年度教學工作，安排部署2014—2015學年度教學工作任務。下面進行【會議第一項】：請由教研培訓中心主任石泉做2014年全旗中考、小升初學業(yè)考試質量分析報告，大家歡迎！【會議第二項】：請政府教育督導室主任李斯琴宣讀《關于表彰2013—2014學年度教學質量達標獎的決定》，并頒獎。2013—2014學年度初中中考達標獎勵情況2013—2014學年度小學升初中單科成績達標獎勵情況統(tǒng)計2013—2014學年度下學期中小學旗級統(tǒng)考達標獎勵情況統(tǒng)計【篇三：教學研討活動主持詞】尊敬的各位遠道而來的專家領導，尊敬的教研室彭老師以及白馬橋的各位兄弟姐妹們：大家上午好。今天我們帶著一份對小學教育執(zhí)著的追求，齊聚白馬橋濱江小學。參加白馬橋濱江小學高效課堂開放展示活動。首先請讓我代表濱江小學全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家對我們的支持和幫助。我們?yōu)I江小學從年開始進行高效課堂模式的研討，經(jīng)過大家的共同努力，共同研究，結合我校教育教學的實際，我們確立了“雙主互動快樂體驗”的高效課堂模式，在多的時間里，我們?nèi)w老師一直在這條路上摸索前行，到目前為止，也有了一些小小的收獲。今天，給我們帶來示范課的肖婷老師和劉軍英老師就是我們當中的佼佼者。今天的活動時間緊、任務重。接下來我們就按照“授課教師說課——聽課教師評課——專家指導發(fā)言”的程序進行今天的交流研討評課活動。首先，我們請兩位授課老師，二年級的劉軍英老師和四年級的肖婷老師就自己這堂課的教學目標、重難點以及設計思路等進行說課。剛才兩位老師分別進行了說課，接下來我們進入評課階段。今天的活動既是一次展示，更是一次同行之間的交流，我們進行評課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學習、互相幫助提高，逐步提高教學效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學，共同提高的態(tài)度暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解。感謝邵陽的專家對我們的高度評價。感謝老師的發(fā)言。剛才，我們的很多教師代表進行了評課，接下來，我們進入專家指導發(fā)言的環(huán)節(jié)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎教研室的彭湘平老師。彭老師既是一位專家，更是一位名師。她的發(fā)言既有理論的支撐，又有實踐的引領，讓我們所有的老師都受益匪淺。我提議，我們再次用熱烈的掌聲感謝彭老師的精彩發(fā)言。教學研討，貴在真誠。研討就是一種課程理念的互動、交