幼兒園小班社會(huì)教案【薦】

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幼兒園小班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感，情愿用擁抱的方式表達(dá)愛。

2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

喜愛和老師、和小伙伴擁抱，體驗(yàn)抱抱帶來的歡樂。

難點(diǎn)：知道擁抱能表達(dá)不同的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)擁抱的視頻。

2、音樂《抱一抱》。

3、愛心小貼紙。

活動(dòng)過程

三、活動(dòng)過程

1、視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷。

〔一〕出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

師：咦，這是誰呀？

幼：媽媽和寶寶。

師：他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼：在抱抱。

師：他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

幼：由于喜愛媽媽……

師：那小伙伴，你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀？

幼：想媽媽的時(shí)候……

師：抱抱的時(shí)候你們都會(huì)說些什么話呀？

幼:媽媽，我愛你；爸爸，我愛你。

師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀？你們喜愛抱抱嗎？

幼：和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很暖和，很喜愛和爸爸媽媽抱抱。

師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小伙伴吧，體驗(yàn)一下和小伙伴抱抱的親近。

老師小結(jié)：原來呀，小伙伴們都很喜愛和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀，能表達(dá)我們的愛。

2、游戲：抱一抱，體驗(yàn)和老師、小伙伴擁抱的親切感。

師：老師也想抱一抱可愛的小伙伴們，有沒有小伙伴知道是為什么呀？

幼：由于老師喜愛我們。

老師擁抱幼兒。

師：那小伙伴們有沒有自己喜愛的小伙伴呀，讓我們站起來，在好聽的音樂中找一個(gè)自己喜愛的小伙伴抱一抱吧。

師:剛剛呀，我們和老師擁抱了，也和自己喜愛的小伙伴擁抱了，你們感覺怎么樣呀？

幼：很快樂。

師：那假如不認(rèn)識(shí)的人想抱你們可以嗎？

幼：不能。

師：誰可以抱抱你們呀？

老師小結(jié)：抱抱很快樂，和老師、小伙伴抱抱感覺很暖和，很興奮，感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱，老師可以抱抱，小伙伴可以抱抱，生疏人不能抱抱。

3、出示幼兒離園的視頻。

師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小伙伴感覺怎么樣?。?/p>

幼：看到媽媽，爸爸來接小伙伴了。爸爸媽媽抱著小伙伴，他們臉上都笑瞇瞇的。

師：放學(xué)了，爸爸媽媽來接寶寶了，他們興奮地?fù)肀г诹艘黄?，擁抱呀，可以表達(dá)我們的興奮、快樂。

4、出示孩子哭泣的視頻。

師：接下來的這位小伙伴怎么了呀？

幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……

師：后來老師過來了，老師做了什么呀？

幼：老師抱了小伙伴。

師：小伙伴還在哭嗎？

幼：沒有哭了。

老師小結(jié)：原來，我們快樂的時(shí)候想要抱抱，不快樂了、哭的時(shí)候也想要抱抱。難受的時(shí)候我們可以抱一抱，快樂的時(shí)候可以抱一抱，喜愛一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣？〔幼：抱一抱〕對(duì)，我們可以把擁抱送給喜愛的人，那樣他就會(huì)覺得很快樂，喜愛抱抱的小伙伴都是一個(gè)一個(gè)愛心小天使。

四、貼上愛心貼紙，在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒在音樂聲中，選擇自己喜愛的小伙伴，和他們抱一抱，老師為孩子們貼上愛心貼紙。

活動(dòng)延伸：

回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)喜歡之情。

活動(dòng)總結(jié)

小班社會(huì)活動(dòng)是小班全部領(lǐng)域活動(dòng)中比較難上的，它既需要幼兒調(diào)動(dòng)已有閱歷進(jìn)行情感的喚起，也需要老師在充分了解本班幼兒的詳細(xì)實(shí)際狀況、幼兒的社會(huì)性進(jìn)展等特點(diǎn)來做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì)，以此達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)展要求。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問題?？摁[，不理老師的'問題很常見。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月，在他們對(duì)幼兒園，對(duì)自己的老師有了基本的熟識(shí)和信任之后，我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我通過與幼兒相關(guān)的視頻，和老師、和小伙伴擁抱等過程，讓幼兒很快的對(duì)自己的已有閱歷進(jìn)行了喚起，通過抱抱這個(gè)簡(jiǎn)約而又充斥暖和的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外，還有老師、小伙伴的抱抱，讓他們體驗(yàn)到快樂需要抱抱，難過也需要抱抱，抱抱是一件美妙的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系，建立起溫馨的情意，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展。

由于我剛剛步入到工作崗位，在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的閱歷，在以后的活動(dòng)中，我還要積極去改進(jìn)，合理安排時(shí)間，仔細(xì)打磨每一步，充分考慮預(yù)設(shè)情景，讓教案不只是教案，而是鮮活的、有生命力的、切實(shí)促進(jìn)幼兒進(jìn)展的橋梁。

幼兒園小班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。

2.培育幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

核心要素：

進(jìn)擦前手洗凈入座時(shí)動(dòng)作輕

細(xì)細(xì)嚼漸漸咽不挑食不剩飯

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒平常運(yùn)用的餐具：碗、盤子、勺子各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

徑直介紹活動(dòng)名稱，導(dǎo)入活動(dòng)。

(二)關(guān)鍵步驟：

1.第一步，餐前預(yù)備練習(xí)。

(1)取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在入座。

(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

2.第二步，吃飯練習(xí)。

(1)腳規(guī)則的放在椅子前面。

(2)飯、菜要搭配著吃。

(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

(4)需要添飯菜，舉手懇求老師的援助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。

3.第三步，整理桌面的練習(xí)。

(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取潔凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。

(2)餐墊運(yùn)用后，放在指定地點(diǎn)。

4.第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。

練習(xí)后，要留意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作技能的培育。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的.一份食物后再離開餐桌。正確運(yùn)用餐具，愛惜衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)整理自己的餐具并實(shí)時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動(dòng)中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的預(yù)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

一個(gè)勝利的活動(dòng)，離不開老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心的設(shè)計(jì)與考慮。總之，我們老師平常要多擅長(zhǎng)觀測(cè)、多思索、多去了解幼兒，時(shí)刻做一個(gè)有心人。

幼兒園小班社會(huì)教案3

設(shè)計(jì)背景

新年快到了，為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的歡樂，了解過年時(shí)都有那些習(xí)俗，并讓幼兒知道過年時(shí)應(yīng)留意的安全知識(shí)，因此特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)兒歌，了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習(xí)俗。

2、鼓舞幼兒大膽地在同伴前講解并描述自己對(duì)過年的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)過新年的歡樂。

3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語，體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的歡樂。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓幼兒了解過年的習(xí)俗，體驗(yàn)過新年的歡樂。

2、讓幼兒了解過年時(shí)應(yīng)留意的的安全知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、手工制作的鞭炮

2、用橡皮泥制作的餃子

3、放煙花的影片

4、過年時(shí)慶祝的圖片

活動(dòng)過程

1、出示鞭炮和餃子

提問：小伙伴，你們老師給你們帶來了什么？〔鞭炮和餃子〕提問：“那我們都會(huì)在什么時(shí)候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會(huì)很興奮的用各種方式來迎接。課件出示〔過年時(shí)慶祝的圖片〕。

2、讓幼兒了解過年的習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日的.歡樂。

提問：小伙伴，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時(shí)侯，會(huì)吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會(huì)收到什么禮物呀？

3、學(xué)習(xí)兒歌

〔1〕老師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什么？?jī)焊枥锒加姓l？他們都在做什么？

〔2〕幼兒帶著問題聽第二遍兒歌，之后回答下列問題，并逐步學(xué)念兒歌。

4、送禮物

畫鞭炮：讓幼兒學(xué)習(xí)用短線表現(xiàn)一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。

5、課件出示放煙花的影片

小伙伴，我們自己不能燃放鞭炮和煙花

在過年的時(shí)候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會(huì)貼對(duì)聯(lián)、放煙花，下面我們就來一起觀賞煙花

6、講解過年時(shí)應(yīng)留意的安全，而且別人放的時(shí)候自己要離遠(yuǎn)一點(diǎn)，否那么是很簡(jiǎn)單傷到自己的。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會(huì)覺得快樂呢？新年有哪些事是讓我們覺得快樂的？第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講解并描述了新年快樂的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子們的積極性高，溝通中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)喜悅的理解，第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時(shí)你也送給爸爸媽媽禮物，他們會(huì)很興奮的，而最末環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，對(duì)聲詞掌控得特別好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講解并描述中，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的，這里我只是采納語言的表述，沒有直觀形象的感知，假如在孩子講解并描述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講解并描述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的閱歷，這樣可能讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。也就可以讓孩子真正的參加到活動(dòng)中來。

幼兒園小班社會(huì)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、了解吃各種食物〔果凍、魚、熱湯、水果等〕時(shí)要留意的安全事項(xiàng)。

2、明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康。

教學(xué)預(yù)備

1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2、幼兒用書。

3、一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙。

教學(xué)過程

1、老師通過與幼兒談話，引出活動(dòng)主題。

〔1〕老師：零食是我們小伙伴愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢？

〔2〕幼兒回答。老師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

〔3〕老師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢？

〔4〕幼兒回答。老師出示相關(guān)的圖片。

2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危急。

〔1〕老師：飯菜可口、零食好吃，但假如我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不留意，也會(huì)發(fā)生危急哦！

〔2〕老師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。

3、讓幼兒發(fā)覺由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危急。

〔1〕老師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要留意呢？為什么？

〔2〕幼兒思索后說出自己的想法。

〔3〕老師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯；魚有刺時(shí)要漸漸吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會(huì)再喝；等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候漸漸吃，多加留意，就不會(huì)發(fā)生這些危急。

4、幼兒看書，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要留意的安全。

〔1〕老師：請(qǐng)打開書，看看書上提示我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要留意些什么呢？

〔2〕幼兒看書回答。老師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的'食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時(shí)要實(shí)時(shí)吐核；吃有刺的食物時(shí)要漸漸吃；過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

5、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

〔1〕老師：剛才我們講了吃東西時(shí)要留意的安全事項(xiàng)，那你們知道要養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣才讓我們吃得更健康嗎？'

〔2〕老師講解并描述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí)，是一邊說話，一邊吃飯好還是寧靜地吃飯好呢？吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢？等等。

教學(xué)反思：

幼兒園小班社會(huì)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景故事中懂得做事時(shí)有時(shí)要輕輕的，盡量不阻礙別人。

2、培育幼兒大膽表現(xiàn)的技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、排練情景故事;

2、畫紙、油畫棒每人一份。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教育孩子要有意識(shí)的輕輕做事。

難點(diǎn)：情景表演。

四、活動(dòng)過程：

1、觀看故事第一段

——這是誰的家?(紅紅的家)今日我?guī)砹恕拜p輕”的故事。

——幼兒觀看故事。

——家里都有誰?媽媽做了什么事情?媽媽是怎么做的?

——紅紅和媽媽都起床了，爸爸為什么還睡得那么香呢?紅紅和媽媽為什么輕輕地做事呢?我們一起接著看。

2、觀看第二段

——幼兒觀看第二段，老師加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡覺，媽媽就輕輕起床了，她輕輕穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過去叫醒紅紅。

——爸爸為什么還在睡覺?媽媽和紅紅為什么要輕輕地做事“

——小結(jié)：原來紅紅和媽媽輕輕地做事，是為了不影響爸爸睡覺。

3、觀賞歌曲(《小貓，你別吵》改編)，參加表演

——我這里有一首好聽的歌曲，一起來聽聽。

——幼兒觀賞歌曲。

——我相信孩子們也會(huì)像故事中的媽媽和紅紅一樣關(guān)懷爸爸，現(xiàn)在，我來做媽媽，你們做紅紅。

——師幼邊唱歌曲邊表演。

4、通過爭(zhēng)論進(jìn)一步讓幼兒理解做事有時(shí)要輕輕的'。

——我們生活中有很多場(chǎng)合做事要輕輕地，不影響別人，那么你知道作哪些事要輕輕的?

——幼兒自由溝通。

——老師組織幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

5、拓展?fàn)幷?/p>

——你們說了很多做事要輕輕的，那么是不是沒一件事情都要輕輕的呢?

——幼兒爭(zhēng)論后，各自講解并描述自己的想法。

——對(duì)了，做事要看場(chǎng)合，有時(shí)要輕輕的，那么怎樣讓別人知道呢?

6、設(shè)計(jì)標(biāo)記

——請(qǐng)和好伙伴講講你想怎樣提示大家做事要輕輕的?

——幼兒溝通自己的想法。

——現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诋嫾埳显O(shè)計(jì)自己的標(biāo)記。

——幼兒設(shè)計(jì)、制作。

幼兒園小班社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道粽子的來歷和幾種特有包法、名稱。

2、初步學(xué)習(xí)包粽子的方法，能用纏繞、捆綁的方式包粽子。

3、能相互援助，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解粽子的來歷和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)包粽子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能將粽子包好并捆緊。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有濕度的碎泥、粽葉假設(shè)干、橡皮筋

2、范例、課件

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：你們吃過粽子嗎?吃過哪些外形的粽子?

2、出示課件，援助幼兒了解不同外形的粽子(三角粽、四角粽、團(tuán)盤粽等)。

二、學(xué)習(xí)包粽子的方法。

1、出示范例：你們看，在粽子外面穿了一件外衣，你們知道它的外衣是用什么做成的嗎?(粽葉)。在我們的'太湖邊也有一種粽葉叫蘆葦葉，它也可以用來包粽子。平常，我們粽子里面包的是糯米，還可以加各種餡。

2、師：你們包過粽子嗎?今日我們就要用泥巴來學(xué)習(xí)包粽子。

3、介紹制作方法，老師邊示范邊介紹：重點(diǎn)講解將粽葉卷成三角狀，以及用橡皮筋將粽子裹緊的方法。

4、幼兒分組包粽子，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽嘗試，相互援助，對(duì)于技能弱的幼兒實(shí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒評(píng)一評(píng)誰包的粽子最好，并請(qǐng)幼兒將粽子送到小吃街中開展角色游戲。

幼兒園小班社會(huì)教案7

活動(dòng)名稱：幼兒園里玩具多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、撫弄玩具，感受一和很多兩個(gè)不同的量。

活動(dòng)預(yù)備：小房子以及假設(shè)干小玩具、雞媽媽以及假設(shè)干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動(dòng)過程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有許多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。

小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發(fā)覺奧秘--感受一和很多兩個(gè)不同的`量1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請(qǐng)小伙伴摸一摸里面有什么?游戲：發(fā)覺一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是很多。

2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小伙伴摸一摸，摸到了什么?游戲：發(fā)覺雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了很多蛋。

3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成很多。游戲操作。

小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是很多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把很多蠟筆分給小伙伴，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結(jié)：玩具是我們的好伙伴，我們要愛惜它，玩好以后要把它們送回家。

幼兒園小班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和歡樂。(重點(diǎn))

2、能和好伙伴擁抱并能說出關(guān)懷的話。(難點(diǎn))

3、體會(huì)與老師、同伴親切擁抱的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)伙伴抱一抱》等。

活動(dòng)過程

一、手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有閱歷。

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝珍寶!

誰是心肝珍寶?

你覺得興奮嗎?

誰抱過你?什么時(shí)候?

二、播放課件、觀賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的歡樂。

1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱閱歷，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的歡樂。

師：我們一起認(rèn)識(shí)新伙伴嘟嘟，共享嘟嘟擁抱的歡樂。

(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時(shí)候?怎么抱?

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很美滿、很暖和。

(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很歡樂。

(3)通過嘟嘟給好伙伴咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的歡樂。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好伙伴難過了，需要?jiǎng)裎课覀兛梢越o他擁抱哄一哄伙伴。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

2、嘟嘟抱汪汪、慶賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好伙伴勝利了，我們也可以用擁抱表示慶賀的。

總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)懷的`人、喜愛的人、擁抱讓我們感覺和快樂、很暖和、很美滿、很歡樂。

三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的歡樂。

師：這里沒有你的伙伴?我們也找一找好伙伴抱一抱吧!

講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好伙伴抱一抱：唱到“抱抱誰”時(shí)大家都抱抱指定的人。

②幼兒集體仿照。

(2)老師繼續(xù)講故事：小兔對(duì)小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)當(dāng)說什么呢?

①幼兒回答。老師小結(jié)：當(dāng)別人援助了你的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)說"感謝"，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

②幼兒集體仿照。

(3)老師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見外面天氣很好，便對(duì)小兔說："我們一起出去玩吧!"小兔興奮地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太快樂了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。小狗這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

①幼兒思索后回答。老師小結(jié)：不當(dāng)心損害到別人的時(shí)候要說"對(duì)不起"，諒解別人的時(shí)候就說"沒關(guān)系"。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

②幼兒集體仿照。

3、看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)如何學(xué)說禮貌用語。

(1)老師：小伙伴們，看看書上畫了些什么?猜猜他們?cè)谡f什么?

(2)幼兒回答。老師小結(jié)：書上的小伙伴和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當(dāng)?shù)絼e人援助的時(shí)候要說"感謝"，不當(dāng)心損害別人的時(shí)候要說"對(duì)不起"，諒解別人的時(shí)候就說"沒關(guān)系"。

4.拓展幼兒閱歷，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有那些禮貌用語。

(1)老師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首禮貌歌。(見活動(dòng)材料)(2)老師領(lǐng)讀，讓幼兒跟著念。

幼兒園小班社會(huì)教案9

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)。

游戲預(yù)備：

1、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。

2、觀測(cè)、捕獲幼兒游戲動(dòng)向，依據(jù)幼兒游戲行為、進(jìn)展和需要提供材料。

游戲過程:

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的`協(xié)作，援助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容開展?fàn)幷?，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語、角色行為。

幼兒園小班社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜愛吃雞蛋。

活動(dòng)預(yù)備

熟雞蛋假設(shè)干，塑料小刀。

活動(dòng)過程

1、玩蛋每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

讓幼兒自由探究雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋鼓舞幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

老師指導(dǎo)需要援助的'幼兒。

3、切蛋讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀測(cè)：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋老師制作煎雞蛋，提示幼兒觀測(cè)怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別留意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的歡樂!

6、爭(zhēng)論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動(dòng)延伸

援助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

幼兒園小班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

了解圖書的結(jié)構(gòu)及制作過程，知道一本書要經(jīng)過很多人的勞動(dòng)才能完成。

初步了解圖書的起源和演化過程。

產(chǎn)生喜愛看書、愛惜圖書的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備

竹簡(jiǎn)、線裝書、立體書等實(shí)物或圖片，幼兒自己預(yù)備一本喜歡的圖書，PPT(圖書的制作過程〕

活動(dòng)過程

閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。

閱讀圖書。老師：請(qǐng)你把自己的圖書和旁邊小伙伴的圖書比一比，有哪些相同的地方。

引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的相關(guān)部位。

①老師：我們已經(jīng)知道圖書有封面和封底，那你的圖書的封面和封底是什么樣子的？

②老師：你的'圖書上有文字嗎？圖畫在哪里？頁碼在什么地方？

③老師：你還發(fā)覺圖書有哪些部分很有意思？

④老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖書的扉頁、條形碼、價(jià)格、出版年月等。

看PPT，了解圖書的制作過程。

幼兒和同伴溝通關(guān)于圖書的制作過程，并說說自己的理解。

看PPT，集體了解圖書的制作過程：設(shè)計(jì)——編寫文字內(nèi)容、畫圖——編排——校對(duì)——印刷——裁、訂、裝——成書——出售。

老師小結(jié)：一本圖書的制作要花費(fèi)許多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不簡(jiǎn)單。

了解圖書的起源和演化過程。

老師：小伙伴們，你們知道古代的人是看什么樣的書嗎？〔老師依據(jù)幼兒的回答分別出示竹簡(jiǎn)、線裝書、布書、洗澡書、折疊書等實(shí)物或圖片?！?/p>

老師：最早涌現(xiàn)的書是什么樣子的書？這些書根據(jù)先后順次該怎樣排列？說說你的理由。

老師講解圖書的來源、進(jìn)展。

老師：現(xiàn)代人看什么樣的書呢？〔老師依據(jù)幼兒的回答出示實(shí)物或圖片，拓展幼兒閱歷?！?/p>

老師總結(jié)：從古至今，書的種類不斷豐富，制作一本書是那么不簡(jiǎn)單。人們的生活離不開書，由于書是人類永久的伙伴。

幼兒園小班社會(huì)教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展，發(fā)覺許多寶寶不能自覺地整理玩具，總是由老師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道玩具是我們的好伙伴，不僅能給我們帶來歡樂，還能援助我們學(xué)到本事。

2、教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的.動(dòng)手技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道玩具是我們的好伙伴，不僅能給我們帶來歡樂，還能援助我們學(xué)到本事。

難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動(dòng)預(yù)備

1、自制影像1個(gè)；

2、各種玩具，布娃娃假設(shè)干，玩具柜3張〔上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記〕

3、寶寶整理玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動(dòng)過程

一、小玩具，你為什么哭了？

〔1〕說一說玩具師:小伙伴們你們喜愛玩具嗎？〔喜愛〕為什么喜愛？〔由于玩具好玩〕玩玩具時(shí)，你們的心情怎么樣？(很興奮，很快樂。.。.。

〔2〕玩具哭了

師：聽，這是誰在哭呀？〔哭聲響起〕讓我們?nèi)タ匆豢矗　膊シ庞跋?，玩具在哭〕是玩具哭了?。.

師：原來是玩具寶寶在哭，請(qǐng)問它為什么在哭呀？〔放得不好，污七八糟的它們沒有家了〕我們一起來問問玩具寶寶吧！

齊問：玩具寶寶你為什么哭呀？〔播放影像:玩具說話〕

師：玩具的家在哪里？〔柜子里〕我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧?！膊シ庞跋?玩具回家〕

〔3〕送玩具回家〔要求送玩具回家要擺放整齊。.。.。.〕

二、玩具玩具我們一起玩

〔1〕出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家

〔2〕幼兒玩玩具

〔3〕整理玩具

〔4〕小結(jié)珍寶們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜愛你們啦，加油。

三、玩具玩具，在家我會(huì)收好你

〔1)幼兒溝通師：你們家里有玩具嗎？(有〕你們是怎樣整理好玩具的？。.。.。

〔2〕播放寶寶整理玩具教學(xué)碟

〔3〕師小結(jié)

四、我們一起唱首歌

師：小伙伴，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把整理整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲〔送玩具回家〕

幼兒園小班社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鞋子的種類及用途，會(huì)用完整的語言講解并描述鞋子的特征，并認(rèn)讀相關(guān)的漢字。

2、能將鞋子進(jìn)行分類擺放。

3、積極投入活動(dòng)，體驗(yàn)分類帶來的歡樂。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前認(rèn)識(shí)有關(guān)的鞋子。

2、鞋柜五個(gè)、標(biāo)記五個(gè)、有關(guān)“鞋”的字卡。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

師：小伙伴，今日老師帶你們?nèi)ス湫牵脝?？〔師帶幼兒騎車出發(fā)〕

師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會(huì)兒到了里面，你們要用眼睛認(rèn)真看，看看都有什么鞋子。

〔幼兒邊走邊認(rèn)識(shí)鞋柜〕

師：這些鞋子美麗嗎？那請(qǐng)你們每人選擇一雙自己最喜愛的鞋子，找個(gè)地方坐下來休息一會(huì)兒。

〔幼兒自由選鞋〕

〔評(píng)析：幼兒倆倆結(jié)伴自由參觀，邊走邊看看、認(rèn)認(rèn)各種鞋柜，選擇出自己最喜愛的鞋子，顯得輕松而開心，充分表達(dá)了孩子是活動(dòng)的主體，較好地調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的'積極性?！?/p>

二、觀測(cè)鞋子，講解并描述鞋子的特點(diǎn)。

1、個(gè)別幼兒講解并描述

師：小伙伴，你們手里拿的是什么？那你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？

〔認(rèn)讀“鞋”字〕

師：現(xiàn)在每人都有一雙鞋子，哪位小伙伴情愿來介紹自己的鞋子？

〔請(qǐng)幾位幼兒講解并描述〕

2、幼兒自由講解并描述

師：剛才幾位小伙伴講得不錯(cuò)，那你們想講講嗎？

〔幼兒自由講解并描述〕

〔評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過個(gè)別介紹和相互溝通，幼兒對(duì)鞋子的種類有了初步的認(rèn)識(shí)。小伙伴們發(fā)言積極，溝通激烈，在自由、寬松的語言交往環(huán)境中體驗(yàn)了語言溝通的樂趣〕。

三、分析爭(zhēng)論，說說鞋子的用處

1、提問：誰知道你今日穿的什么鞋子嗎？

游戲：請(qǐng)穿運(yùn)動(dòng)鞋的幼兒跺5次腳；請(qǐng)穿皮鞋的幼兒跳一跳；請(qǐng)穿布鞋的幼兒踏步走。

2、提問：今日怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的？

3、爭(zhēng)論：我們?yōu)槭裁匆┬幽兀?/p>

〔評(píng)析：適當(dāng)?shù)挠螒蚣然钴S了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對(duì)鞋子的了解，而老師一連串的提問也援助孩子掌控了鞋子的用途?！?/p>

四、游戲“運(yùn)鞋子”

要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。

〔評(píng)析：此環(huán)節(jié)的分類游戲是對(duì)鞋子特征的進(jìn)一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，都超出老師的預(yù)想?！?/p>

五、結(jié)束活動(dòng)

1、檢查鞋柜狀況。

2、師：小伙伴，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?。不過在我們的生活中還有很多的鞋子，回去把它記住來帶給老師，好嗎？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我依據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，一改以往味同嚼蠟的說教，將情境貫穿于活動(dòng)的始終，融語言、社會(huì)、科學(xué)為一體，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的師幼互動(dòng)式環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)在輕松開心的游戲中進(jìn)行，孩子們能大膽地玩、勇猛地說，始終處于主導(dǎo)地位，在玩樂中掌控了有關(guān)鞋子的知識(shí)，較好地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。而不足之處在于認(rèn)讀漢字時(shí)，有些太匆忙，層次不太清楚。今后在各科中如何組織幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀，仍需我們大膽嘗試、討論。

幼兒園小班社會(huì)教案14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果