()幼兒園小班健康教案

第第頁()幼兒園小班健康教案

幼兒園小班健康教案1

［活動目標］

1、在有規(guī)章的游戲中激發(fā)幼兒玩球的'愛好。

2、通過玩球活動引導幼兒練習鉆過障礙物，進展幼兒手臂和身體的敏捷性。

［活動預備］

皮球假設干、皮筋一根。

［活動重難點］

拿球鉆障礙物。

［活動過程］

一、開始部分：

幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟著老師做《仿照操》。

二、基本部分：

1、讓幼兒猜謎語。

2、出示皮球，請幼兒自由談皮球的玩法。

3、幼兒玩球：

〔1〕滾球

〔2〕排球

〔3〕踢球

〔4〕拋球

〔5〕投球

4、老師重點輔導幼兒拋、投球兩種玩法。請個別姿態(tài)正確的幼兒示范，并大聲說出怎樣玩。

5、游戲：《小小運糧隊》

小伙伴，在我們面前有很多糧食〔皮球〕，山那邊有一群可愛的豬寶寶沒有糧食吃了，我們穿過山洞給它們送一些糧食去吧。

小伙伴想一想，怎樣帶糧食過山洞，引導幼兒：

〔1〕單手滾

〔2〕雙手滾

〔3〕排球

〔4〕踢球

〔5〕雙手拋球

〔6〕兩人合作抬球

〔7〕舉球

〔8〕抱球

介紹游戲規(guī)章：鉆山洞時要低頭、彎腰、屈膝、緊縮身體、輕輕鉆山洞，不能遇到山洞。

三、結束部分：

游戲結束，聽音樂做放松動作。

幼兒園小班健康教案2

活動設計背景

隨著經濟進展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標識。

《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應當能漸漸學會調控自己的心情，保持樂觀向上的心境。興奮和生氣是人的兩種心情，興奮是一種積極的心情，過度的生氣是一種消極的心情。這種消極心情體驗假如長期得不到掌握、調整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應留意援助幼兒漸漸學會駕馭自己的心情，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小伙伴一樣快樂、歡樂。

本活動依據小班幼兒年齡特征：行為明顯易受心情支配，心情仍舊很不穩(wěn)當，簡單沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有閱歷來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，以游戲貫穿活動始終。將心理健康教育融入游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒的全面進展，并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。

活動目標

1、在游戲中認識日常生活中興奮和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的心情。

3、體驗關愛、親情、共享的歡樂。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

教學重點、難點

正確認知自己的心情，學習合理疏泄、掌握自己的心情

活動預備

紅星娃娃。興奮和生氣的表情娃娃。興奮娃娃和生氣娃娃的家。情景卡片。水彩筆。記號筆。制作表情娃娃的紙。

活動過程

一、游戲引出活動

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找興奮娃娃〔123〕和生氣娃娃〔456〕的家。

二、認識興奮和生氣的表情

1、說說興奮娃娃和生氣娃娃的表情?！材樕稀⒀劬?、嘴巴〕

2、做做興奮和生氣的樣子，在興奮娃娃和生氣娃娃的家留個影。

三、說說興奮與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

〔1〕說說興奮和生氣的事〔幼兒找好伙伴一起說〕。

〔2〕游戲：“點芝麻”老師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的興奮和生氣的事〔假如是你會怎么樣？〕。

〔3〕把卡片送回家

〔4〕驗證卡片?！才d奮娃娃〔123〕和生氣娃娃〔456〕的家卡片對否〕

2、生活閱歷聯(lián)想，引導幼兒說說興奮與生氣的事及做法。

〔1〕你平常有什么興奮的事？興奮的時候你會怎么樣？

〔2〕生氣時可以做些什么？〔介紹幾種表達自己心情的`方式：

①可以獨自呆一會兒消消氣。

②可以對別人說誕生氣的緣由。

③為別人想一想。

④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

老師小結：原來每個人都會有興奮的時候、生氣的時候，當你興奮的時候，應當讓大家共享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來援助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時損害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。

四、做做興奮的游戲

1、小伙伴一起唱表情歌。

2、老師帶幼兒到操場上做興奮的游戲?！怖销椬バ‰u的游戲〕

提問：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？假如小伙伴不當心撞到了你，你會怎么做？

教學反思

本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動?；顒幼冯S幼兒的閱歷和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)覺幼兒的差異和面臨的問題。通過有目的的活動來查找幼兒良好心理的培育和各領域目標的結合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培育的增效作用。

通過活動發(fā)覺了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網絡。通過這次活動，幼兒了解了人的兩種心情，認識了興奮和生氣的表情，也能依據生活閱歷來感受體驗興奮和生氣的事情，但幼兒心情、情感的培育不是一次活動就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，簡單生氣的傾向，調控自己心情的技能很差，于是就可以生成“做個歡樂寶寶的主題活動”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)進展的、整體性的教育。

幼兒園小班健康教案3

一、活動目標

1、通過活動援助幼兒掌控正確的漱口方法。

2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。

二、材料預備

芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

三、重點難點

讓幼兒掌控正確漱口的方法

四、設計思路

小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理技能和衛(wèi)生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培育目標主要是培育其良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的涌現的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現象，并依據我園近階段的要求，因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參加活動的愛好，并利用兒歌的的形式援助幼兒了解正確的漱口方法。

五、活動流程

活動導人——幼兒爭論——老師總結——學習漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最潔凈

六、活動過程

〔一〕活動導入，請客吃糖：

“今日老師給小伙伴帶來了禮物想不想知道是什么呀？〔老師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗〕

“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？〔引導幼兒發(fā)覺牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀測自己的牙齒〕。

幼兒自由爭論清潔牙齒的方法。

老師總結：

牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的`，請你來試一試?！舱垈€別幼兒示范漱口〕

請幼兒爭論漱口的方法是否正確。

集體學習：正確漱口的方法

〔1〕老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

〔2〕幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。〔空手仿照〕

〔3〕請個別幼兒聽口令做動作。

〔4〕集體聽口令，做動作。

5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最潔凈。

七、活動反思

這堂活動課的設計，從最初自己的構想，到從網上搜集借鑒，到最末成型、拍板，真的很不簡單。我們采納擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動漱口，來愛護自己的口腔衛(wèi)生。本次活動后，幼兒們開始有了這種意識，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。

幼兒園小班健康教案4

活動目標

1、知道上下樓梯的安全常識，學會靠右手邊走，一個跟著一個走。

2、知道團結的能量大。

3、在活動中得到開心的情感體驗。

活動預備

1、清除樓道上的障礙物

2、保持地面干燥

3、圖書27本活動過程：

一、左手和右手播放音樂：《左手右手》伸出你們吃飯的時候，拿小勺子的那只手，舉得高高地，給老師看一看，可愛的小手在哪里？請放下，現在請你伸出另外一只可愛的小手，舉得高高地，給老師看一看。〔音樂結束〕你們知道哪只是左手？哪只是右手嗎？你在做什么事情的時候，會用到右手呢？你知道，我們在走樓梯的時候，要靠那只手那邊走嗎？那你知道，靠右手邊走樓梯的時候，你的右手要做什么事情嗎？為什么要這么做？對了，在我們走樓梯的時候啊，右手要扶著墻上的扶手，這樣啊，我們就不簡單摔倒了。

二、動手動腳去操作樓上有一堆書，太多了，老師一個人搬不動，想請你們幫幫我。我要請我們小二班的小伙伴排好隊，一個跟著一個走上樓梯，右手扶著墻上的'扶手，走到樓上去，每個人都用左手拿一本書，然后右手扶著扶手再走下樓梯，回到我們的教室里。這樣，厚厚的一堆書就輕松地搬下來了！你們情愿援助我嗎？走樓梯的時候，老師盼望你們一個跟著一個，不推、不擠，用右手扶著扶手走上去，你們能做到嗎？右手在哪里？好，排隊。幼兒在走樓梯的時候，老師引導個別幼兒做正確的動作。

三、總結幼兒活動狀況感謝你們援助老師，搬下來這么多書，你們真能干！

幼兒園小班健康教案5

活動目標：

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、援助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。

活動預備：

1、小兔、小狗胸飾假設干，照相機。

2、編排情境表演。

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)愛好。兔媽媽：今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？〔小狗〕他們在干什么？〔滑滑梯〕

2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

(2)人多的時候應當怎樣玩滑梯？

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的'動作，就會發(fā)生危急。

3、幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩？

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們

每個拍張照，看誰滑的好?！矊崟r訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯?！?/p>

活動建議

1、此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌控玩滑梯的正確方法。

2、日常生活中幼兒玩大型運動器具時肯定要有成人愛護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培育幼兒的安全意識。

幼兒園小班健康教案6

【活動目標】

1．理解大家喜愛小甜甜的緣由。

2．體驗被大家喜愛的歡樂。

【活動預備】

1．課件《大家的小甜甜》。

2．掛圖《小甜甜》P6-P7。

3．自制假設干幼兒園活動場景圖卡。

4．小“甜甜卡”與幼兒人數一樣多〔供家長記錄〕、大“甜甜卡”一張〔供老師記錄〕。

【活動過程】

一、結合掛圖觀測和表達

老師：有個小女孩，大家都叫她“小甜甜”，這是為什么呢？

二、思索和表達

1．播放課件

【分段觀賞】中的“第一段”，理解理解故事第一段。老師：小甜甜吃完香噴噴的飯菜，對媽媽說了一句話，媽媽快樂極了，你猜小甜甜對媽媽說了什么？〔幼兒自由猜想〕老師：小甜甜說“真好吃！感謝媽媽……”媽媽心里甜美蜜的，叫她“小甜甜”！老師：在家里你喜愛和誰在一起？她常常為你做什么？你可以怎么夸夸她？

老師：說的真好，你也像小甜甜一樣會說“甜甜話”，你也是……喜愛的“小甜甜”。

2．播放課件

【分段觀賞】中的“第二段”，理解故事第二段。

老師：爸爸下班回來了！小甜甜是怎么做的？老師：所以爸爸叫她什么呀？老師：你家里還有誰？你情愿幫誰做什么事？老師：說的.真好，你也會是家里人喜愛的“小甜甜”！

三、傾聽故事“小甜甜”老師：我們一起來聽聽故事“小甜甜”。播放課件

【故事觀賞】。四、結合掛圖，想象和表達。

1．播放課件

【幼兒園怎么做】，依據畫面想象表達。

老師：在幼兒園，你覺得小伙伴們喜愛小甜甜嗎？你從哪里看出來的？

老師：你覺得小甜甜在幼兒園里怎么做？大家都會很喜愛她？老師：比如，我們大家都很喜愛喝水時會……的小伙伴？〔排隊〕大家還喜愛看書時怎樣的小伙伴？2．播放課件

【老師喜愛我】，依據畫面想象表達。

老師：你覺得老師喜愛小甜甜嗎？你從哪里看出來的？老師：老師為什么會喜愛小甜甜？小甜甜在家里幫爸爸？在幼兒園可以怎么關懷老師、援助老師呢？五、學做“小甜甜”。

1．老師:剛才我們聽得故事叫“大家的小甜甜”，為什么說是大家的小甜甜？〔小甜甜對四周的人都很好，大家都喜愛小甜甜?！?/p>

2．播放課件

【我會做】，請幼兒觀賞并想想自己該怎么做。3．老師〔出示小“甜甜卡”〕：請小伙伴把“甜甜卡”帶回家，假如你對家里人說了“甜甜話”或者關懷、援助家里人，請大人幫你記在“甜甜卡”上，帶回幼兒園告知大家。4．老師〔出示大“甜甜卡”〕：誰是我們班的“小甜甜”？我們也來找一找，小伙伴找到之后，我們記在“甜甜卡”上。

幼兒園小班健康教案7

一、活動目標

1、通過果實培育孩子早起的生活習慣。

2、能借助圖片簡約描述畫面情景，學習說完整的話。

二、活動預備

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個。

3、圖畫紙。

三、活動步驟

1、講故事《最勤快的和最懶散的》；

2、大森林中誰起的最早？最起的最晚？

3、聽一聽、學一學公雞是怎么叫的.？數一數公雞叫了幾聲？

手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早；

食指醒來了，刷牙，刷刷牙；

中指醒來了，洗臉，洗洗臉；

無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；

小拇指醒來了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的圖片；

5、幼兒簡約描述畫面的情景，引導幼兒觀測畫面上都有什么？

6、游戲：早晨晚上。老師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，老師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒仿照大公雞，反復進行游戲。

7、學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內的玩具自由地制造聲音，并說一說聲音象什么。

8、繪畫：早晨、晚上〔老師畫好小伙伴起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮〕

四、活動反思

幼兒通過形象生動的故事以及爭論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習慣特別重要，了解了正確的睡眠姿態(tài)和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿態(tài)的較少。

幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐煩的指導。訂正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

幼兒園小班健康教案8

活動目標：

1、認識身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

2、教育幼兒在平常留意愛護自己，不讓自己的身體受到損害。

3、教育幼兒游戲時遵守游戲規(guī)章。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動預備：

1、音樂磁帶

2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

活動過程：

一、聽音樂“下雪”舞蹈

(舞蹈時，嘉獎紅、黃、綠的小花給幼兒，予以鼓舞)

提問：我們身體的哪些部位會動?

過度：

1、小伙伴說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。

2、看，老師為小伙伴預備的圖片，是小伙伴的哪些部位呢?

二、出示圖片

1、每出示一張與小伙伴的相應部位碰一碰

2、圖片出示完后再逐個認一認

3、教育幼兒學會愛護自己的身體

三、游戲

1、每人拿一個圖片，讓自己身體的某個部位與它親一親

2、看一看自己嘉獎到的花的顏色(紅、黃、綠)，然后按顏色排隊

3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個地去跟自己相應的'部位去親一親

四、小結

今日我們玩得興奮嗎?我們認識了身體的哪些部位?(可以大家一起說)那我們再來活動活動我們的身體，好嗎?

五、聽“碰一碰”的音樂，找個伙伴碰一碰。

教學反思

1這節(jié)課用的徑直導入，小伙伴不簡單被吸引。假如換成“看看缺什么”?！伯嬓┤鄙傥骞俚膭游铮鹦』锇榈膼酆谩?/p>

2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小伙伴這是什么〔指著五官、身體〕

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以加強些。

幼兒園小班健康教案9

目標：

1、初步學會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。2、情愿學念兒歌，初步學會邊念兒歌邊洗手。

預備：

1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。2、配套掛圖。

過程：

1、引發(fā)幼兒洗手的愛好。

提問：我們立刻要吃點心了，吃東西前要干什么？

提問：小伙伴已經長大了，是幼兒園的小伙伴了，你們會把自己的小手洗潔凈嗎？2、了解正確的洗手方法。

〔1〕提問：你知道該怎樣洗手？先干什么？后干什么？

老師依據幼兒講的內容出示圖片，最末共同調整出正確的洗手順次?！?〕老師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。3、練習正確的`洗手方法?！?〕師：“現在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗潔凈?！?/p>

幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作，老師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進行個別輔導。〔2〕組織幼兒到水池邊洗手，老師對洗凈、擦干手的幼兒表示贊頌。師：“你的小手洗得真潔凈，是個講衛(wèi)生的好寶寶?！?/p>

延伸：

1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。2、日常生活中提示幼兒正確洗手。

附：兒歌

小手真潔凈

擰開龍頭沖沖手，〔沖手〕擦擦肥皂搓一搓。〔擦肥皂〕搓搓手心和手背，〔搓手〕換只小手再搓搓。〔換手搓〕沖沖沖，沖手心，〔沖手〕沖沖沖，沖手背?！矝_手〕關上龍頭甩三下，〔抖抖手〕擦干手心和手背，〔擦干〕小手洗得真潔凈?！矓傞_手心〕

幼兒園小班健康教案10

活動目標：

1、仿照幾種有趣的運動，積極參加活動，體驗運動的歡樂。

2、知道運動能使人健康。

活動預備：

1、錄音機、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。

2、幼兒掌控兒歌《動起來》。

活動過程：

一、導入活動

播放《我愛洗澡》，老師帶領幼兒隨音樂做動作進入活動室。

二、動起來。引導幼兒仿照動物走、跑、跳等運動姿態(tài)

——小伙伴，你們還記得我們學過的兒歌《動起來》嗎？我們一起來說一說吧？

——引導幼兒回憶，邊說兒歌邊做仿照動作。

——剛才兒歌里面都有哪些動物？它是怎樣走〔或飛、跳〕的？〔鼓舞、確定幼兒有創(chuàng)意的動作〕

三、拓展兒歌內容，通過仿照不同動物的運動方式，充分熬煉身體的不同部位

走一走：引導幼兒制造性仿照更多動物走路的姿態(tài)。

——兒歌里說長頸鹿是怎樣走的？〔讓幼兒仿照，老師可引導幼兒將手臂舉起做長脖頸〕哎，大象是怎樣走的？〔用語言引導幼兒仿照大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié)〕你還會學哪些小動物走？它們是怎樣走的？〔引導幼兒充分的表達，鼓舞幼兒敢于表演，并能做出和別人不一樣的動作〕

——老師要適時的將幼兒仿照的小動物，以兒歌的形式說出來，并引導幼兒一起學做?！惨罁變悍抡盏膭游锾攸c，配上恰當的音樂，以提高幼兒運動的樂趣?！?/p>

跳一跳：引導幼兒仿照動物不同的跳躍姿態(tài)。

——剛才兒歌里說小白兔是怎樣跳的？

——還有哪些動物會跳？它們是怎樣跳的？〔引導幼兒制造性仿照，依據幼兒不同的跳躍技能，引領幼兒向高處和遠處的跳躍練習〕

飛一飛：引導幼兒仿照鳥類、昆蟲等不同動物的飛行姿態(tài)。

——兒歌還說誰會飛？

——你知道還有誰會飛？它是怎樣飛的？〔引導幼兒仿照小蜜蜂等不同動物的飛行動作，并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂?！?/p>

——小動物們除了走、飛、跳、還有其他本事呢！你還知道它們有什么本事？

爬一爬：引領幼兒進行全身熬煉。〔引導幼兒學動物〕

老師小結：動物們的'本事可真大呀！不但會走、跑、跳，還會飛、會爬。小伙伴也很棒，我們學得也很像。

四、對幼兒進行健康教育，結束活動

——哎呀，老師都出汗了，小伙伴們你們出汗了嗎？我們?yōu)槭裁磿龊鼓兀?/p>

——對了，由于我們剛才又走又跳又爬，做了那么多運動！你們玩的興奮嗎？

——小伙伴，常做運動不僅我們玩得很歡樂，還會讓我們的身體更健康，不生病，所以小伙伴們要常常運動?。?/p>

——聽，這是誰走來了？〔播放《走路》音樂，老師帶領幼兒表演，結束活動〕

幼兒園小班健康教案――小貓學本事

一、游戲目的

1、通過練習，熬煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作，進展其制造想象思維。

3、通過活動，培育幼兒對體育活動的愛好及活潑開朗、勇猛的性格。

二、游戲預備：

１、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

2、錄音機、磁帶。

三、游戲過程：

〈一〉開始部分：

1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。

2、小貓醒來了，小貓來做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分：

1、小貓練本事：

〔1〕導語：小貓已經長大了，該練習更多的本事了。媽媽看誰最勇猛，想的方法多，掌控的本事多。

〔2〕“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本事。

〔3〕“小貓”相互觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動作練習：走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

2、游戲：“小貓釣魚”

〔1〕游戲玩法：小貓勇猛地過草地〔墊子〕走過獨木橋〔平衡木〕，鉆過山洞〔弓形門〕，跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好，從新出發(fā)。

〔2〕在游戲過程中，鼓舞幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

〈三〉結束部分：聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

幼兒園小班健康教案11

教學目標：

1、教會幼兒正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。

3、了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、培育良好的衛(wèi)生習慣。

教學預備：

關于洗手順次的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

教學過程：

一、開始部分1、拍手活動，穩(wěn)定幼兒心情2、老師提問，引出課題。

①老師："請小伙伴們伸出你的雙手來，假如小手臟了怎么辦？"〔引導幼兒說出小手臟了應當去洗手〕②老師："誰能說說我們應當怎樣洗手？"〔請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育了幼兒的語言表達技能〕③老師小結，適時的給幼兒鼓舞。

二、基本部分：

老師教幼兒正確的洗手方法：

1、老師拿出關于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順次，邊聽老師講解。

濕手——擦肥皂——搓手——沖洗潔凈——毛巾擦干2、老師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順次將圖片掛好〔進一步鞏固洗手的正確方法〕3、老師示范：

①老師將預備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的.順次，然后一步步的依據這個順次洗手，讓幼兒更真實的感受到小手是這樣洗的。

②老師總結③。老師提問："什么時候我們要洗手"〔啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時要實時洗手。培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣?！橙?、結束部分1、老師："小伙伴們，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗潔凈吧！

2、將幼兒帶出場。

教學反思

為了教會幼兒正確的洗手方法，培育幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真潔凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的愛好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做許多事，但手上也有許多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真潔凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒特別的感愛好。

幼兒園小班健康教案12

一、活動目標:

1愿意援助他人,體驗援助他人的歡樂。

2鼓舞幼兒參加粘貼活動,進展幼兒的動手技能。

二、教學預備:

1貼有小動物頭飾的塑料瓶,頸上記好毛線、

2皺紙、

3籮筐、

4一段運動音樂。

三、教學過程:

1、情感感知,激發(fā)托兒產生援助他人的愿望。

(1)情景表演以哭聲,吸引幼兒的`留意。指導語:“誰在哭呀?喔是小老虎,小老虎你怎么了。”小

老虎:“我冷。”

(2)師:“小老虎冷,我們怎么來援助他。”

幼兒自由發(fā)表見解提出援助小馬看病、穿衣服等。

2、粘貼活動:我來幫你穿衣服

(1)老師示范在小老虎身上貼粘紙,指導語:“小老虎,你別哭。我來幫你穿衣服?！?/p>

(2)請個別幼兒嘗試驗索將貼紙貼在瓶上的方法。

小老虎的再三感謝,再次激發(fā)全班幼兒產生援助他人的愿望。情景中隨機學習語言:,你別哭,我來幫

你穿衣服?！?/p>

(3)全體幼兒操作,援助小馬的伙伴小鹿等小動物穿衣服。(幼兒邊操作邊勸慰:小馬,你別哭。我來幫你穿衣服。”〕

幼兒園小班健康教案13

一、活動主題

《小手真潔凈》

二、活動目標

1.讓幼兒了解洗手的重要性

2.教會幼兒正確的洗手方法

3.培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣

三、活動預備

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀

四、活動重點、難點

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，難點是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

五、活動過程

1.一個魔術作為課程導入。(小兔子的耳朵動動動…..)

2.老師提問，引入課題。

1老師：請小伙伴們伸出你們的.雙手，看看假如手臟了怎樣辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

2老師：誰能說說我就應怎樣樣洗手?(請個別幼兒講講，也能夠讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育幼兒的語言表達潛力)

3老師小結：適時的鼓舞幼兒。

3.學習正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖潔凈，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

4.老師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，老師指導個別幼兒洗手的正確方法，提示個別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最末表揚正確洗手的幼兒。

幼兒園小班健康教案14

設計意圖：

小小班幼兒在漱口過程中，經常會涌現將水徑直吐出來，或將水咽下去，不能正確掌控漱口的方法。而且由于年齡小，許多孩子在家還沒有刷牙的習慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為有用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習慣，從小知道愛護牙齒。

活動目標：

1、情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌控正確的.漱口方法。

重點：學習正確的漱口方法。

難點：情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產生漱口和清潔牙齒的劇烈愿望。。

活動預備：

黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

活動過程：

一、引起幼兒愛好：去小羊家作客。

二、懂