六年級下冊數(shù)學(xué)《正比例意義》說課稿

小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)《正比率的意義》優(yōu)秀授課稿教材解析：正比率的意義是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)浙教版第十二冊第3單元的內(nèi)容。這部分知識是在學(xué)生學(xué)習了除法、分數(shù)和比的知識等的基礎(chǔ)上授課的，是本套教材授課內(nèi)容的最后一個單元。教材經(jīng)過實例說明兩種相關(guān)系的量，一種量隨著另一種量的變化而變化。一種量擴大，另一種量隨著擴大；一種量減小，另一種量也隨著減小。而且從詳盡的數(shù)據(jù)中看出：這兩種相關(guān)系的量擴大、減小的變化規(guī)律是它們相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值（商）總是必然的，寫成關(guān)系式就是：xy＝k（必然），從而給出正比率的意義。經(jīng)過正比率意義的授課，向?qū)W生浸透初步的函數(shù)思想。1、使學(xué)生掌握正比率的意義及字母表達式，會正確判斷兩個量是不是成正比率關(guān)系的兩個量。2、經(jīng)過比較、觀察、概括、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣。3、在主動參加數(shù)學(xué)活動的過程中,感覺數(shù)學(xué)思慮過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,并樂于與人交流。正確理解正比率的意義，并能正確判斷成正比率的量。為了使學(xué)生掌握好反比例的意義這部分知識，達到以上的授課目標，打破以上授課重難點，教師采用遷移法、比較法、引導(dǎo)法、講解法、聯(lián)系法、自主研究法來進行授課。經(jīng)過本課授課，使學(xué)生學(xué)會利第1頁/共5頁用舊知成立新知的方法、合作研究的方法、解析小結(jié)的方法等等。第一部分：復(fù)習三量關(guān)系，為本節(jié)內(nèi)容領(lǐng)路。（轉(zhuǎn)載數(shù)學(xué)網(wǎng)）第二部分：新課從創(chuàng)立正比率表象下手，引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺地觀察、解析、概括，牢牢圍繞判斷正比率的兩種相關(guān)系的兩個量、商必然張開思路，結(jié)合例題中的數(shù)據(jù)整理知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，由談?wù)摫硐蟮匠橄罂捶ǎ怪R獲取深入。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰到利處。為什么?還是沒有完整“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每日花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每日課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人采集,每日往筆錄本上抄寫,教師如期檢查等等。這樣,一年即可記300多條成語、300多則名言警句,日新月異,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“儲蓄”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會為非作歹地“提取”出來,使文章添色添輝。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得正確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在授課中，注意聽聞結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富饒吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼第2頁/共5頁兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時夸耀那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育機會，要求他們專心聽，專心記。平時我還經(jīng)過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事表達故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出想法，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動爽朗，輕松快樂，既訓(xùn)練了聽的能力，加強了記憶，又發(fā)展了思想，為說打下了基礎(chǔ)。第三部分：牢固練習。幫助學(xué)生牢固新知識，由此考據(jù)學(xué)生對知識的理解和掌握情況，幫助學(xué)生掌握判斷方法。最后指導(dǎo)學(xué)生看書，抓住本節(jié)重點，打破難點。安排合適的練習題，在屢次的練習中，加強看法的理解，牢牢掌握住判斷的方法。合理安排作業(yè)，進一步牢固所學(xué)知識。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活湊近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可以少的，是相當幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我供應(yīng)的觀察對象，注意形象傳神，色彩鮮亮，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看獲取，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習正確的觀察方法，即按序次觀察和抓住事物的不同樣特色重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，第3頁/共5頁如一次我抓住機會，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急巨變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右员厝徽f“這是烏云滔滔?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住機會說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察明亮的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特色見景生情，幼兒不但印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。經(jīng)過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描述觀察對象?？傊?，在設(shè)計授課設(shè)計的過程中，力爭表現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的精神，使學(xué)生認識結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展，認識水平不斷提高，做到在加強雙基的同時發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，并為今后學(xué)習打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。這節(jié)課經(jīng)過詳盡實例，借助事物表象，引導(dǎo)學(xué)生漸漸認識數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)