小班教案集合

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小班教案篇1

活動目標：

1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進行簡約的有序排列。

2、感受援助小貓的歡樂。

活動預備：

1、小貓玩偶一個、小貓的家場景

2、已燒好的魚范例兩個

3、炒鍋人手一只、各種小魚人手一條、各色調(diào)紙條、膠水、剪刀

4、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機、

活動過程：

一、設置情景，引起幼兒制作愛好

1、帶領幼兒來到小貓的家，傾聽小貓說的話：

〔另一老師〕小伙伴，歡迎你們來我家做客，告知你們一件開心的事，今日是我的生日。我最喜愛吃魚了！我的伙伴們送給我許多小魚，我想把這些小

魚燒成各式各樣的味道，可是，我不會燒呀，怎么辦呢？〔鼓舞幼兒動手幫小貓“燒魚”〕

2、爭論怎么燒魚

1〕提問：爸爸媽媽是怎么燒魚的？

引導幼兒回憶燒魚的步驟，老師根據(jù)幼兒的講解并描述進行示范。

〔預備炒鍋，開始“燒魚”把魚放入炒鍋，在魚底抹上一層油〔膠水〕，讓魚變得更香?！?/p>

2〕提問：假如要燒出各種味道的魚，該放些什么呢？〔請幼兒自由想象〕

二、鼓舞幼兒發(fā)覺燒出又好吃又好看的魚的方法。

“媽媽知道今日小貓過生日，已經(jīng)燒了幾條小魚，請孩子們看看，我在燒小魚的時候放了些什么？”〔胡蘿卜燒魚、香蔥魚〕

引導幼兒

1、對彩紙進行想象，如：綠色紙〔大蒜、蔥〕；橘黃色紙〔胡蘿卜〕；紅色紙〔辣椒〕、白色〔鹽、味精、糖〕等。

2、發(fā)覺彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚排一圈、一個間隔著一個排列、好伙伴的顏色放在一起。

3、發(fā)覺要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。

三、提出制作要求

1、能用撕或剪的方法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相像的顏色的彩紙來裝飾小魚，依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

2、技能較強的幼兒還可以將佐料進行有規(guī)律的擺放，為你燒的魚起一個好聽的名字。

3、在運用剪刀時，能留意安全。

四、幼兒“燒魚”，老師巡回指導。

鼓舞幼兒自己動手用撕剪的方法制作佐料，并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚的四周。

五、評價幼兒作品〔請小貓吃魚〕

請幼兒主動推舉介紹自己的作品“小貓，我請你吃魚”〔如：胡蘿卜燒魚；香蔥魚等〕

〔另一老師〕以小貓的`口吻來回答幼兒，并做出適當評價。

說課：

一、背景分析：

小班下學期，孩子們的小手肌肉得到進一步進展，在方案

活動制作鞋子時，第一次讓孩子運用了剪刀，結(jié)果發(fā)覺他們對剪刀充斥了劇烈的愛好，于是，我就設計了一個用剪刀剪、貼的活動《小貓過生日》。

二、活動目標：

1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進行簡約的有序排列。

2、感受援助小貓的歡樂。

三、過程介紹：

活動開始，我用游戲情景“去小貓家作客”，引導孩子進入角色。由于幼兒最喜愛援助別人，喜愛從援助人的過程中體驗到勝利的開心。于是，我請孩子們援助小貓燒魚，激發(fā)幼兒制作的愛好。

在學習燒魚之前，我請幼兒回憶爸爸媽媽燒魚時的情景，自然地引出了炒鍋和燒魚前需放油的生活閱歷。為了請幼兒對如何把佐料擺放得更美有一個完整的感知，我事先先燒好了兩條魚，請幼兒進行觀賞。

觀賞從三個方面進行：

1、對彩紙進行想象，如：綠色紙〔大蒜、蔥〕；橘黃色紙〔胡蘿卜〕；紅色紙〔辣椒〕、白色〔鹽、味精、糖〕等。

2、發(fā)覺彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚排一圈、一個間隔著一個排列、好伙伴的顏色放在一起

3、發(fā)覺要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。

針對這些觀賞的內(nèi)容，我提出了一下三個要求：

1、能用撕或剪的方法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相像的顏色的彩紙來裝飾小魚，依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

2、技能較強的幼兒還可以將佐料進行有規(guī)律的擺放，并給自己燒的魚起一個好聽的名字。

3、在運用剪刀時，能留意安全。

最末，我請幼兒大膽的推舉自己的作品，同時還滲透了語言短句：“小貓，我請你吃魚”，并要求幼兒語言完整、洪亮。以游戲的形式進行了講評活動，通過小貓的口吻進行了講評。

整個活動，我始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、開心的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鞏固了正確運用剪刀的方法，并針對技能不同的幼兒提出不同的制作要求，鼓舞幼兒嘗試進行一個間隔著一個排列物體，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活閱歷的積累。

小班教案篇2

教學目標：

1、通過故事觀賞、指引畫和游戲活動，培育幼兒感受美、觀賞美的技能。

2、學習用多種顏色進行手指引畫。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、在活動中將幼兒可愛的'一面呈現(xiàn)出來。

教學預備：

1、教具預備：

(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶假設干，海底世界布景;(2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;(3)范例假設干;(4)錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識閱歷預備：

(1)幼兒已熟識歌曲《捉魚》;(2)幼兒已有初步的指引畫閱歷。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

4、大小、顏色不同的三角形假設干。

5、娃娃、餐具

教學過程：

1、觀看故事表演并觀賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

(1)觀看故事表演并觀賞配樂故事(2)依據(jù)故事內(nèi)容進行簡約提問。

2、指引畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

(1)播放背景音樂，幼兒自由觀賞老師的范例。

(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和魚寶寶穿的衣服。

(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上美麗的衣服，鼓舞技能弱的幼兒大膽點畫，鼓舞技能強的幼兒嘗試點出有規(guī)章的“鱗片”來。提示幼兒運用抹布，留意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提示幼兒跑動時留意不碰撞。

教學延伸：

1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作。

2、美工角：引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

小班教案篇3

教學目標：

知識與技能：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、初步掌控分割、組合等基本制作方法；

3、能設計自己喜愛的娃娃，并能根據(jù)設想制作。

過程與方法：

能在設計、制作過程中相互評價、反思發(fā)覺自己的不足，進行適當?shù)母倪M。

情感、立場與價值觀：

1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的能量和樂趣，體驗制造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保技能；

3、通過對作品的評價溝通，培育同學的審美情趣和創(chuàng)新意識。

教學重點：掌控紙杯娃娃的制作方法。

教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學預備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件

教學過程：

一、溝通信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周運用一次性杯及處理方法的狀況，現(xiàn)在請大家溝通一下。

2、同學溝通，師隨機評價，補充資料〔課件出示〕

3、創(chuàng)設情境，揭示課題

〔1〕師：我也帶來了一個大紙杯，〔出示實物〕它哭了，哭得可難過了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個方法幫幫它吧！

〔2〕同學出主意，開闊思路，老師隨機評價。

〔3〕揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：〔出示課件〕

二、表達溝通，自主設計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清晰了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

4、表達溝通

三、爭論制作，合作加工

師：〔過渡〕接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯制造出更多美麗精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

1、友情提示

1、先設計后制作；

2、組內(nèi)進行合理的分工；

3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

4、要特別提示大家的是：操作時肯定要留意安全，當心別把手弄破；

5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，假如有需要也可以到回收站進行資源共享。

2、分組活動：

〔1〕、老師一同參加，要留意到后面幾組的同學，適當指導，提示同學要留意多溝通，積極嘗試，實時鼓舞敢于創(chuàng)新的同學，發(fā)覺問題實時訂正。

〔2〕、老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展

師：同學們的手真靈活，都已經(jīng)做好了。

1、組織同學評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清晰。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。

相機鼓舞：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致??！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉飛色舞的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么改變？為什么？〔能被再次利用〕

3、組織同學評估

師：〔過渡〕剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

2、小結(jié)：今日這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰慧才智，制作出了精致的小制作。其實，我們身邊有很多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。〔出示廢品制作的作品的圖片〕，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

五、教學反思

本節(jié)課我設計了“溝通信息、引入課題——表達設想、自主設計——爭論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：

1、培育同學多渠道收集信息技能。

2、充分利用溝通評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術思維。

詳細包括：

〔1〕設計圖的溝通評議

〔2〕作品的溝通評議

〔3〕問題和體會、發(fā)覺的溝通評議

3、多途徑培育同學創(chuàng)新思維

〔3〕通過課前調(diào)查、作品展示拓展同學思路

〔4〕設計過程中鼓舞創(chuàng)新

〔5〕作品溝通著重特色介紹

〔4〕課尾的拓展延伸

我認為本節(jié)課較好地完成了教學設想，同學的自主學習愛好很高，從小組溝通環(huán)節(jié)可以看出同學對問題的思索和問題解決方法做了充分的預備，小組間的協(xié)作互助表達得特別好，溝通的方案和展示的成果質(zhì)量較高。同學在課堂上保持了學習的積極性，樂于去接受不同的方法，達到了預期的學習目標。

1、溝通信息、引入課題環(huán)節(jié)通過調(diào)查家里運用一次杯及處理狀況，并搜集信息分析利或弊，讓同學了解作品制作的意義，激發(fā)同學的需求和愛好，并拓展同學的設計制作思路，為整個技術活動作好鋪墊。同時，為了讓同學盡快進入學習情境，我創(chuàng)設了大家援助哭泣的`紙杯娃娃的情境，同學很快地進入了學習情境，由對問題的愛好轉(zhuǎn)而進入對問題的探究。第一環(huán)節(jié)我也著重滲透了廢品利用的意識。達到了教學設計的預想。

2、表達設想、自主設計環(huán)節(jié)，將全班分為10個小組，每小組4人，課堂上同學以小組為單位，積極思索，大膽設計，有做可愛的小姑娘，有做威猛的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內(nèi)的爭論、溝通氣氛特別高漲，因此在學習的主動性和學習的合作性上，達到了教學設計的預想。但由于老師的示范有趣，同學對示范的作品印象過深，還是擺脫不了思維的定勢，這是缺憾的地方。

3、爭論制作、合作加工環(huán)節(jié)，小組內(nèi)相互援助的氣氛比較高漲，各小組特別團結(jié)，自始自終都表達出團隊精神，同學們在協(xié)作學習上又有了新的收獲。但同學制作的時間太少了點，不得不匆忙了事，影響了質(zhì)量。

4、反思評價、延伸拓展環(huán)節(jié)，同學們在介紹作品和評價中發(fā)覺了還存在需要改進和完善的地方，同時拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就達到了“讓同學的學習內(nèi)容不斷深化，讓他們的思維有了一個更寬闊空間，讓我們的同學帶著問題離開教室”的目的。

總之，教學中我著重了同學的設計技能和創(chuàng)新思維的培育，以作品設計制作為活動載體，同學參加了調(diào)查、設計、制作、評價等技術活動的全過程，通過多種途徑，培育同學的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，進展同學的技術思維。同時，我覺得過程性評價和自始自終滲透環(huán)保意識的做法感到比較勝利。

小班教案篇4

一、活動目標：

1、濕拓畫的基本方法，掌控畫花的簡約勾畫技巧。

2、大膽創(chuàng)作，嘗試不同顏色的搭配，體驗水中作畫的樂趣。

二、活動預備：

濕拓畫畫液、顏料、白紙

三、活動過程：

1、活動導入：

師：小伙伴們你們喜愛什么顏色的花啊?

幼兒回答師：今日呀老師要請你們一起來種花，好不好啊?那要怎么種呢?我們一起來看一看。

2、出示視頻，幼兒觀看種花的過程3、回顧種花過程，加深幼兒的印象師：種花好不好玩啊?那誰還記得種花的步驟啊?第一步先干什么呢?(幼兒依據(jù)自己閱歷講解并描述)師：喔第一步是先選一種顏料在它的四個角和中間都要滴一滴。記住滴的時候要拿出小瓶子輕輕的.壓一壓，等它滴出來一滴就行了。那接下來再做什么呢?喔，還要再換一種顏料，可以多項選擇擇幾種顏料，這樣我們的小花看起來就會色調(diào)艷麗，變成美麗的五彩圈了。接下來我們還要做什么呢?喔，拿出小棒切一切。怎么切呢?從五彩圈的外面往