1.古詩(shī)三首 《惠崇春江晚景》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

1.古詩(shī)三首《惠崇春江晚景》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《惠崇春江晚景》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“融、燕”等7個(gè)生字；會(huì)寫“鴛、鴦”等12個(gè)生字。.聯(lián)系生活實(shí)際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語(yǔ)的意思，初知古詩(shī)大意。.能正確朗讀、背誦古詩(shī)并默寫《惠崇春江晚景》。教學(xué)重點(diǎn)：能正確朗讀、背誦古詩(shī)；默寫古詩(shī)《惠崇春江晚景》。教學(xué)難點(diǎn)：能用聯(lián)系生活實(shí)際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩(shī)大意。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生分析：三年級(jí)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)古詩(shī)有了一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，比如能把古詩(shī)字音讀準(zhǔn)確，能結(jié)合生活實(shí)際、借助注釋及學(xué)習(xí)資料袋理解古詩(shī)。但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往不能把一些所學(xué)知識(shí)、各種學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來(lái)幫助學(xué)習(xí)，理解存在單一性，所以在教學(xué)中要合理利用多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊總結(jié)學(xué)習(xí)方法，以助于以后的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容分析：《惠崇春江晚景》這首詩(shī)是宋代詩(shī)人蘇軾為惠崇的畫作的題畫詩(shī)，再現(xiàn)了畫中的江南早春景色。詩(shī)歌語(yǔ)言精練，節(jié)奏鮮明，音韻和諧。全詩(shī)用白描手法簡(jiǎn)潔的寫出了最富有特征的景物，使人如沐浴春風(fēng)，如臨其境。一、導(dǎo)入：.出示課件，課前談話，回顧古詩(shī)“四讀法”：一讀：讀通順二讀：知大意三讀：解詩(shī)意四讀：悟詩(shī)情.揭題導(dǎo)新：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第一課的第二首詩(shī)《惠崇春江晚景》，這首詩(shī)就是蘇軾為好友惠崇的這幅畫題寫的。.看古詩(shī)朗讀視頻，欣賞美景，跟讀古詩(shī)，并談?wù)勛约旱母惺堋６?、“四讀”古詩(shī)（一）、一讀：讀通順（自學(xué)自讀，熟讀詩(shī)句）。.出示課件自學(xué)要求：勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。.指名讀古詩(shī)，檢查字音是否讀準(zhǔn)。（二）二讀：知大意（了解詩(shī)人、寫作背景，試說(shuō)詩(shī)意）1、知作者：蘇軾（1037-1101）,字子瞻，世稱蘇東坡。漢族，眉州眉ft（今屬四川省眉ft市）人，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》等作品。、知背景：惠崇是北宋名僧，能詩(shī)善畫，和蘇軾是好朋友?！洞航砭啊肥撬漠嬜鳎矁煞阂环区啈驁D，一幅是飛雁圖?！痘莩绱航砭啊愤@首詩(shī)是蘇軾為好友惠崇的鴨戲圖題的詩(shī)。、說(shuō)詩(shī)意：出示課件圖畫，要求學(xué)生結(jié)合注釋、圖畫以及生活實(shí)際、發(fā)揮想象，試著說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思，若有不理解的詞作上記號(hào)。（三）三讀：解詩(shī)意（交流討論，教師點(diǎn)撥）.出示課件朗讀古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻味。提醒學(xué)生注意停頓。（板書古詩(shī)并畫出停頓符號(hào)）.思考討論：春江晚景這幅畫描寫的是哪個(gè)季節(jié)？詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？（桃花，鴨子戲水、萎蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出來(lái)。）.出示課件春江晚景圖，交流匯報(bào)：這幅畫一定很美，邊讀邊想象詩(shī)中的畫面。（1）你們認(rèn)識(shí)簍蒿、蘆芽、河豚嗎？師解釋。簍蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。（2）學(xué)生描述詩(shī)中的畫面內(nèi)容。師提問(wèn)：詩(shī)中哪幾句是描寫畫中的內(nèi)容（前三句），那最后一句是什么呢？（詩(shī)人的想象）。（四）四讀：悟詩(shī)情（總結(jié)詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情）師生共同總結(jié)古詩(shī)意思：《惠崇春江晚景》這首詩(shī)成功地再現(xiàn)了畫中江南早春時(shí)節(jié)的,作者以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征,抒發(fā)對(duì)早春的之情。三、當(dāng)堂小結(jié)，生談感受讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？四、感情朗讀，讀出韻味，當(dāng)堂背誦。播放課件音樂(lè)五、課堂延伸描寫春天的詩(shī)句夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。一一孟浩然《春曉》問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕芳拍胀ゴ河?，梨花滿地不開門?！?jiǎng)⒎狡健洞涸埂妨⒄n堂檢測(cè)。1、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來(lái)。huich6ngtun1uya豚蘆芽惠崇2、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩(shī)的意思。教學(xué)反思：教學(xué)中，教師充分運(yùn)用媒體資源：漂亮的圖片、規(guī)范的朗讀，采用“古詩(shī)四讀法”，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓學(xué)生有明確的學(xué)