小班游戲歡樂蹦蹦跳教案

小班游戲歡喜蹦蹦跳教學(xué)設(shè)計小班游戲歡喜蹦蹦跳教學(xué)設(shè)計主要包括了設(shè)計思路，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反省等內(nèi)容，知道事情發(fā)展有先后，能按必定次序擺列，在活動中幫助幼兒建立正確方法，提高自我服務(wù)能力，養(yǎng)成優(yōu)秀生活衛(wèi)生習(xí)慣，合適幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看歡喜蹦蹦跳教學(xué)設(shè)計吧。設(shè)計思路：已經(jīng)是小班下學(xué)期了，孩子們的生活自理能力有了很大進步，他們的手眼協(xié)調(diào)能力正在快速發(fā)展之中，在學(xué)做力所能及的事情中，體驗到了成功，加強了獨立性。但我在慣例的生活環(huán)節(jié)中，察看到孩子們做事粗心、有的甚至不正確，固然再三提示，不免也會有禁止守規(guī)則的現(xiàn)象出現(xiàn)，如何把一日生活的各個環(huán)節(jié)和游戲、兒歌聯(lián)合起來，使孩子們在游戲活動中懂得事情發(fā)展要有先后序次，使他們養(yǎng)成正確的優(yōu)秀的生活習(xí)慣，這惹起了我的思慮。其實，好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，對孩子是終生得益的，而3歲又是孩子優(yōu)秀生活習(xí)慣養(yǎng)成的重點時期。所以，聯(lián)合二期課改的精神，我把數(shù)學(xué)的觀點浸透此中，設(shè)計了本次活動。歡喜蹦蹦跳是孩子們喜愛看的電視節(jié)目，先前，我班有一位幼兒參加了電視臺的活動，使孩子們很敬羨，針對我班幼兒喜愛表現(xiàn)自己的特－1－點，增添了歡喜蹦蹦跳的環(huán)節(jié)，讓幼兒在樂于表現(xiàn)自己的狀況下，養(yǎng)成優(yōu)秀的生活、衛(wèi)生習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1、知道事情發(fā)展有先后，能按必定次序擺列。2、在活動中幫助幼兒建立正確方法，提高自我服務(wù)能力，養(yǎng)成優(yōu)秀生活衛(wèi)生習(xí)慣。3、經(jīng)過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體獲得鍛煉。4、在活動中，讓幼兒體驗與伙伴共游戲的快樂，愿意與伙伴一同游戲。5、經(jīng)過活動幼兒學(xué)會游戲，感覺游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：各樣生活活動圖片若干套、錄像、夾子。印有點、數(shù)的底板若干套。歡喜蹦蹦跳錄像等?；顒舆^程：一、以游戲吸引幼兒注意力。今日我們?nèi)ヒ诫娨暸_去參加歡喜嘣嘣跳的游戲，大家準(zhǔn)備好。（放歡喜嘣嘣跳的音樂）邊拍手邊走進教室。二、基本部分。1、放錄像－2－“電視臺”到了！前兩天你們的爸爸媽媽把你們平?；顒拥匿浵袼偷诫娨暸_去了，我們看，電視里是誰呀？他在干什么？（擦臉）他為何要擦臉？擦臉的過程對嗎？你們以為應(yīng)當(dāng)如何擦臉？第一部如何？第二步2、出示正確擦臉的圖片，請一個小朋友排排次序。底板上畫有點點（1、2、3、4、5），按次序擺列起來（用夾子夾，可豎起來，象相框同樣，便于察看）。這樣你們以為正確嗎？能夠用兒歌把動作編起來嗎？方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是潔凈小娃娃。3、每組都有若干套簡筆劃或拍成的圖片共幼兒操作練習(xí)。此刻我們都來找一找按次序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，拍照師會給你們拍下來，此后在電視里放給大家看。幼兒操作。4、分享、解說、糾錯。洗手的圖片拼好了，大家看看對嗎？有不一樣建議嗎？（有錯的一同糾正），再復(fù)習(xí)從前學(xué)過的兒歌：小朋友們講衛(wèi)生，卷起袖口來洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關(guān)龍頭，－3－甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來比一比，誰的小手最干凈。嗨！附：睡覺、起床、吃飯等的生活活動兒歌睡覺：小被子鋪好了，小寶寶睡覺啰，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著咯！起床：睡的真香啊！寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了！吃飯：自己吃飯真切好，小小手，真靈便，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無吃個飽。）5、此刻，請一個小朋友指到哪幅圖片，大家就一同念兒歌、跟著音樂做動作表演給電視臺的阿姨們看好嗎？（幼兒一同表演）把孩子的表演錄下來直接放，讓幼兒真切體驗上電視的快樂。跳起來也會更投入。三、放歡喜蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊走開“電視臺”。延長活動：在區(qū)角游戲中投放各樣生活習(xí)慣圖片，讓幼兒進行擺列?；顒臃词。荷罨顒邮俏覀冃“喙ぷ鞯闹匾獦?gòu)成部分，但也是大家簡單忽略的。于是，我把計算活動和生活活動聯(lián)合起來。兒歌是－4－小班孩子比較愿意接受的，所以我編了很多兒歌，貫串整個活動。并用“歡喜蹦蹦跳”的形式，使孩子們感覺游戲的快樂?？墒?，成效卻不太理想：孩子們過了一個歇息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不簡單記著。其次，預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作因為兒歌不熟，都沒法表現(xiàn)出來，成效就不盡如人意了。這也證明，要上好一節(jié)課，鋪墊很重