《細胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》教學(xué)設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》教學(xué)設(shè)計課題《細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》第二課時三維目標(biāo)1、知識與技能：①明確生物膜的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)；②理解細胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用；③理解細胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體；④了解生物膜的研究成果及研究意義。2、過程與方法：①通過資料的閱讀和實際的問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合的能力。②利用圖片和教學(xué)動畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。③聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的知識，在生活中學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：①應(yīng)得到學(xué)生認同：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的。讓學(xué)生體驗到科學(xué)研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。②通過細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，進一步明確結(jié)構(gòu)與功能相同意的觀點以及事物之間純在普遍聯(lián)系的觀點。③通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，極力他們對生命科學(xué)知識要有不斷探索的精神，同時滲透sts思想。④參與小組合作交流，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學(xué)難點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備描述細胞中各種結(jié)構(gòu)和功能的能力，知道細胞中哪些結(jié)構(gòu)具有膜，能夠理解什么是分泌蛋白。并具備一定的實驗操作能力和空間想象能力。這對于理解膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系是很重要的。課前準(zhǔn)備組織學(xué)生收集生物膜系統(tǒng)的應(yīng)用；制作多媒體教學(xué)課件；細胞模型。教學(xué)方法多媒體演示、探究、小組討論、分析、質(zhì)疑、總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境師生2017-04-03課題《細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》第二課時三維目標(biāo)1、知識與技能：①明確生物膜的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)；②理解細胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用；③理解細胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體；④了解生物膜的研究成果及研究意義。2、過程與方法：①通過資料的閱讀和實際的問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合的能力。②利用圖片和教學(xué)動畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。③聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的知識，在生活中學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：①應(yīng)得到學(xué)生認同：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的。讓學(xué)生體驗到科學(xué)研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。②通過細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，進一步明確結(jié)構(gòu)與功能相同意的觀點以及事物之間純在普遍聯(lián)系的觀點。③通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，極力他們對生命科學(xué)知識要有不斷探索的精神，同時滲透sts思想。④參與小組合作交流，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學(xué)難點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備描述細胞中各種結(jié)構(gòu)和功能的能力，知道細胞中哪些結(jié)構(gòu)具有膜，能夠理解什么是分泌蛋白。并具備一定的實驗操作能力和空間想象能力。這對于理解膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系是很重要的。課前準(zhǔn)備組織學(xué)生收集生物膜系統(tǒng)的應(yīng)用；制作多媒體教學(xué)課件；細胞模型。教學(xué)方法多媒體演示、探究、小組討論、分析、質(zhì)疑、總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境師生2017-04-03課題《細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》第二課時三維目標(biāo)1、知識與技能：①明確生物膜的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)；②理解細胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用；③理解細胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體；④了解生物膜的研究成果及研究意義。2、過程與方法：①通過資料的閱讀和實際的問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合的能力。②利用圖片和教學(xué)動畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。③聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的知識，在生活中學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：①應(yīng)得到學(xué)生認同：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的。讓學(xué)生體驗到科學(xué)研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。②通過細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，進一步明確結(jié)構(gòu)與功能相同意的觀點以及事物之間純在普遍聯(lián)系的觀點。③通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，極力他們對生命科學(xué)知識要有不斷探索的精神，同時滲透sts思想。④參與小組合作交流，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學(xué)難點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備描述細胞中各種結(jié)構(gòu)和功能的能力，知道細胞中哪些結(jié)構(gòu)具有膜，能夠理解什么是分泌蛋白。并具備一定的實驗操作能力和空間想象能力。這對于理解膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系是很重要的。課前準(zhǔn)備組織學(xué)生收集生物膜系統(tǒng)的應(yīng)用；制作多媒體教學(xué)課件；細胞模型。教學(xué)方法多媒體演示、探究、小組討論、分析、質(zhì)疑、總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境師生2017-04-03課題《細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》第二課時三維目標(biāo)1、知識與技能：①明確生物膜的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)；②理解細胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用；③理解細胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體；④了解生物膜的研究成果及研究意義。2、過程與方法：①通過資料的閱讀和實際的問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合的能力。②利用圖片和教學(xué)動畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。③聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的知識，在生活中學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：①應(yīng)得到學(xué)生認同：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的。讓學(xué)生體驗到科學(xué)研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。②通過細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，進一步明確結(jié)構(gòu)與功能相同意的觀點以及事物之間純在普遍聯(lián)系的觀點。③通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，極力他們對生命科學(xué)知識要有不斷探索的精神，同時滲透sts思想。④參與小組合作交流，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學(xué)難點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備描述細胞中各種結(jié)構(gòu)和功能的能力，知道細胞中哪些結(jié)構(gòu)具有膜，能夠理解什么是分泌蛋白。并具備一定的實驗操作能力和空間想象能力。這對于理解膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系是很重要的。課前準(zhǔn)備組織學(xué)生收集生物膜系統(tǒng)的應(yīng)用；制作多媒體教學(xué)課件；細胞模型。教學(xué)方法多媒體演示、探究、小組討論、分析、質(zhì)疑、總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境師生2017-04-03課題《細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》第二課時三維目標(biāo)1、知識與技能：①明確生物膜的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)；②理解細胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用；③理解細胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體；④了解生物膜的研究成果及研究意義。2、過程與方法：①通過資料的閱讀和實際的問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合的能力。②利用圖片和教學(xué)動畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。③聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的知識，在生活中學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：①應(yīng)得到學(xué)生認同：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的。讓學(xué)生體驗到科學(xué)研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。②通過細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，進一步明確結(jié)構(gòu)與功能相同意的觀點以及事物之間純在普遍聯(lián)系的觀點。③通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，極力他們對生命科學(xué)知識要有不斷探索的精神，同時滲透sts思想。④參與小組合作交流，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學(xué)難點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備描述細胞中各種結(jié)構(gòu)和功能的能力，知道細胞中哪些結(jié)構(gòu)具有膜，能夠理解什么是分泌蛋白。并具備一定的實驗操作能力和空間想象能力。這對于理解膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系是很重要的。課前準(zhǔn)備組織學(xué)生收集生物膜系統(tǒng)的應(yīng)用；制作多媒體教學(xué)課件；細胞模型。教學(xué)方法多媒體演示、探究、小組討論、分析、質(zhì)疑、總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境師生2017-04-03課題《細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》第二課時三維目標(biāo)1、知識與技能：①明確生物膜的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)；②理解細胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用；③理解細胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體；④了解生物膜的研究成果及研究意義。2、過程與方法：①通過資料的閱讀和實際的問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合的能力。②利用圖片和教學(xué)動畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。③聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的知識，在生活中學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：①應(yīng)得到學(xué)生認同：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的。讓學(xué)生體驗到科學(xué)研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。②通過細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，進一步明確結(jié)構(gòu)與功能相同意的觀點以及事物之間純在普遍聯(lián)系的觀點。③通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，極力他們對生命科學(xué)知識要有不斷探索的精神，同時滲透sts思想。④參與小組合作交流，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學(xué)難點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備描述細胞中各種結(jié)構(gòu)和功能的能力，知道細胞中哪些結(jié)構(gòu)具有膜，能夠理解什么是分泌蛋白。并具備一定的實驗操作能力和空間想象能力。這對于理解膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系是很重要的。課前準(zhǔn)備組織學(xué)生收集生物膜系統(tǒng)的應(yīng)用；制作多媒體教學(xué)課件；細胞模型。教學(xué)方法多媒體演示、探究、小組討論、分析、質(zhì)疑、總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境師生2017-04-03課題《細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》第二課時三維目標(biāo)1、知識與技能：①明確生物膜的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)；②理解細胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用；③理解細胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體；④了解生物膜的研究成果及研究意義。2、過程與方法：①通過資料的閱讀和實際的問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合的能力。②利用圖片和教學(xué)動畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。③聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的知識，在生活中學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：①應(yīng)得到學(xué)生認同：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的。讓學(xué)生體驗到科學(xué)研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。②通過細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，進一步明確結(jié)構(gòu)與功能相同意的觀點以及事物之間純在普遍聯(lián)系的觀點。③通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，極力他們對生命科學(xué)知識要有不斷探索的精神，同時滲透sts思想。④參與小組合作交流，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學(xué)難點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備描述細胞中各種結(jié)構(gòu)和功能的能力，知道細胞中哪些結(jié)構(gòu)具有膜，能夠理解什么是分泌蛋白。并具備一定的實驗操作能力和空間想象能力。這對于理解膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系是很重要的。課前準(zhǔn)備組織學(xué)生收集生物膜系統(tǒng)的應(yīng)用；制作多媒體教學(xué)課件；細胞模型。教學(xué)方法多媒體演示、探究、小組討論、分析、質(zhì)疑、總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境師生2017-04-03課題《細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》第二課時三維目標(biāo)1、知識與技能：①明確生物膜的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)；②理解細胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用；③理解細胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體；④了解生物膜的研究成果及研究意義。2、過程與方法：①通過資料的閱讀和實際的問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合的能力。②利用圖片和教學(xué)動畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。③聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的知識，在生活中學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：①應(yīng)得到學(xué)生認同：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的。讓學(xué)生體驗到科學(xué)研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。②通過細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，進一步明確結(jié)構(gòu)與功能相同意的觀點以及事物之間純在普遍聯(lián)系的觀點。③通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，極力他們對生命科學(xué)知識要有不斷探索的精神，同時滲透sts思想。④參與小組合作交流，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學(xué)難點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備描述細胞中各種結(jié)構(gòu)和功能的能力，知道細胞中哪些結(jié)構(gòu)具有膜，能夠理解什么是分泌蛋白。并具備一定的實驗操作能力和空間想象能力。這對于理解膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系是很重要的。課前準(zhǔn)備組織學(xué)生收集生物膜系統(tǒng)的應(yīng)用；制作多媒體教學(xué)課件；細胞模型。教學(xué)方法多媒體演示、探究、小組討論、分析、質(zhì)疑、總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境師生2017-04-03課題《細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》第二課時三維目標(biāo)1、知識與技能：①明確生物膜的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)；②理解細胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用；③理解細胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體；④了解生物膜的研究成果及研究意義。2、過程與方法：①通過資料的閱讀和實際的問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合的能力。②利用圖片和教學(xué)動畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。③聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的知識，在生活中學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：①應(yīng)得到學(xué)生認同：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的。讓學(xué)生體驗到科學(xué)研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。②通過細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，進一步明確結(jié)構(gòu)與功能相同意的觀點以及事物之間純在普遍聯(lián)系的觀點。③通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，極力他們對生命科學(xué)知識要有不斷探索的精神，同時滲透sts思想。④參與小組合作交流，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學(xué)難點各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備描述細胞中各種結(jié)構(gòu)和功能的能力，知道細胞中哪些結(jié)構(gòu)具有膜，能夠理解什么是分泌蛋白。并具備一定的實驗操作能力和空間想象能力。這對于理解膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系是很重要的。課前準(zhǔn)備組織學(xué)生收集生物膜系統(tǒng)的應(yīng)用；制作多媒體教學(xué)課件；細胞模型。教學(xué)方法多媒體演示、探究、小組討論、分析、質(zhì)疑、總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情